人教版数学二上乘法的初步认识课件
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课件23张PPT。第四单元 表内乘法（一）1.乘法的初步认识 伸出你的小手，一只手有5根手指，数一数，2个同学的小手合起来有多少根手指，5根、5根、5根、5根有4个5，4个5加起来是多少呢？让我们一起走进乘法的初步认识来寻找答案吧！1．在具体情境中体会乘法的意义，知道相同的数相加可以用乘法计算，体会乘法算式的简便性。
2．掌握乘法算式的写法和读法。
3．知道乘法算式中各部分的名称。知识要点1：认识乘法。
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。知识要点2：乘法算式的各部分名称。
乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算式的得数叫做积。【例1】（教材P47）
（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？【解题点拨】(1)每个小飞机里有3人，一共有5个小飞机，也就是5个3，可列式为3+3+3+3+3。像这样几个相同加数连加的算式，可以用一种新的运算——乘法来表示，即5×3或3×5。
(2)小火车每节车厢里有6人，一共有4节车厢，也就是4个6，可列式为6+6+6+6，用乘法列式为6×4或4×6。
(3)过山车每排坐2人，一共有7排，也就是7个2，可列式为2+2+2+2+2+2+2。用乘法列式为2×7或7×2。【规范解答】（1）方法一：3+3+3+3+3=15
方法二：5×3=15或3×5=15
（2）方法一：6+6+6+6=24
方法二：6×4=24或4×6=24
(3)方法一：2+2+2+2+2+2+2=14
方法二：2×7=14或7×2=14【解题心得】求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算，其中用乘法计算更加简便。乘法算式表示的是几个相同加数连加的和。☆动脑练一练1
把加法算式改写成乘法算式。
（1）2+2+2+2=（ ）×（ ）
（2）6+6+6+6+6=（ ）×（ ）
（3）5+5+5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ）
（4）7+7+7+7+7=（ ）×（ ）【例2】（教材P48）一共有多少只气球？【解题点拨】(1)一共有3束气球，每束有5只，表示3个5相加。
(2)乘法算式中，乘号前后的两个数叫做乘数，所得的结果叫做积。你会发现，用乘法表示简单很多，而且是加数越多，效果越明显。【规范解答】（1）加法算式：5+5+5=15
(2)乘法算式：5×3=15或3×5=15【解题心得】乘法算式中，乘号前后的数都叫做乘数，乘法算式的得数叫做积。☆动脑练一练2
看图填一填。【例3】想一想，把可以改写成乘法算式的在（ ）里写出来。
（1）4+4+4=（ ）（2）7+7+7-7=（ ）
（3）5+5+10=（ ）（4）8+8+8+6=（ ）【解题点拨】要把一道加法算式改写成乘法算式，关键是找准每个算式中的相同加数和相同加数的个数。第(1)题直接就可以看出相同加数是4，有3个4；第(2)题是一道加减混合运算，可以理解为3个7减去1个7，就是2个7，也可以写成乘法算式。第(3)、(4)题虽然加数不同，但通过观察思考，发现都可以改成加数相同的算式。第(3)题把10看成5+5，那么相同加数就是5，有4个5；第(4)题可以从每个8中拿出一个2，8就变成6，3个2相加也得6，算式就变成6+6+6+6+6，也可以改写成乘法算式。【规范解答】
(1)4×3或3×4 (2)7×2或2×7
(3)5×4或4×5 (4)6×5或5×6【解题心得】找准每个算式中的相同加数和相同加数的个数是解此题的关键。☆动脑练一练3
动脑筋，填一填。
（1）12+12+12+6=（ ）×（ ）
（2）6+6+6+3=（ ）×（ ）
（3）14+7+7+14=（ ）×（ ）【例4】你能画图来表示“4×3”这个乘法算式的含义吗？【解题点拨】通过本题可以知道，一个乘法算式可以表示两种不同的意义，而且借助数形结合，用图的形式呈现，更加清楚、明了。方法一表示“3个4相加”，方法二则表示“4个3相加”。【规范解答】
方法一：○○○○ ○○○○ ○○○○
方法二：○○○ ○○○ ○○○ ○○○【解题心得】A×B可表示为A个B相加，还可以表示为B个A相加。☆动脑练一练4
圈一圈，写一写。乘法算式：（ ）×( )=( )
或（ ）×（ ）=（ ）
2．掌握乘法算式的写法和读法。
3．知道乘法算式中各部分的名称。知识要点1：认识乘法。
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。知识要点2：乘法算式的各部分名称。
乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算式的得数叫做积。【例1】（教材P47）
（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？【解题点拨】(1)每个小飞机里有3人，一共有5个小飞机，也就是5个3，可列式为3+3+3+3+3。像这样几个相同加数连加的算式，可以用一种新的运算——乘法来表示，即5×3或3×5。
(2)小火车每节车厢里有6人，一共有4节车厢，也就是4个6，可列式为6+6+6+6，用乘法列式为6×4或4×6。
(3)过山车每排坐2人，一共有7排，也就是7个2，可列式为2+2+2+2+2+2+2。用乘法列式为2×7或7×2。【规范解答】（1）方法一：3+3+3+3+3=15
方法二：5×3=15或3×5=15
（2）方法一：6+6+6+6=24
方法二：6×4=24或4×6=24
(3)方法一：2+2+2+2+2+2+2=14
方法二：2×7=14或7×2=14【解题心得】求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算，其中用乘法计算更加简便。乘法算式表示的是几个相同加数连加的和。☆动脑练一练1
把加法算式改写成乘法算式。
（1）2+2+2+2=（ ）×（ ）
（2）6+6+6+6+6=（ ）×（ ）
（3）5+5+5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ）
（4）7+7+7+7+7=（ ）×（ ）【例2】（教材P48）一共有多少只气球？【解题点拨】(1)一共有3束气球，每束有5只，表示3个5相加。
(2)乘法算式中，乘号前后的两个数叫做乘数，所得的结果叫做积。你会发现，用乘法表示简单很多，而且是加数越多，效果越明显。【规范解答】（1）加法算式：5+5+5=15
(2)乘法算式：5×3=15或3×5=15【解题心得】乘法算式中，乘号前后的数都叫做乘数，乘法算式的得数叫做积。☆动脑练一练2
看图填一填。【例3】想一想，把可以改写成乘法算式的在（ ）里写出来。
（1）4+4+4=（ ）（2）7+7+7-7=（ ）
（3）5+5+10=（ ）（4）8+8+8+6=（ ）【解题点拨】要把一道加法算式改写成乘法算式，关键是找准每个算式中的相同加数和相同加数的个数。第(1)题直接就可以看出相同加数是4，有3个4；第(2)题是一道加减混合运算，可以理解为3个7减去1个7，就是2个7，也可以写成乘法算式。第(3)、(4)题虽然加数不同，但通过观察思考，发现都可以改成加数相同的算式。第(3)题把10看成5+5，那么相同加数就是5，有4个5；第(4)题可以从每个8中拿出一个2，8就变成6，3个2相加也得6，算式就变成6+6+6+6+6，也可以改写成乘法算式。【规范解答】
(1)4×3或3×4 (2)7×2或2×7
(3)5×4或4×5 (4)6×5或5×6【解题心得】找准每个算式中的相同加数和相同加数的个数是解此题的关键。☆动脑练一练3
动脑筋，填一填。
（1）12+12+12+6=（ ）×（ ）
（2）6+6+6+3=（ ）×（ ）
（3）14+7+7+14=（ ）×（ ）【例4】你能画图来表示“4×3”这个乘法算式的含义吗？【解题点拨】通过本题可以知道，一个乘法算式可以表示两种不同的意义，而且借助数形结合，用图的形式呈现，更加清楚、明了。方法一表示“3个4相加”，方法二则表示“4个3相加”。【规范解答】
方法一：○○○○ ○○○○ ○○○○
方法二：○○○ ○○○ ○○○ ○○○【解题心得】A×B可表示为A个B相加，还可以表示为B个A相加。☆动脑练一练4
圈一圈，写一写。乘法算式：（ ）×( )=( )
或（ ）×（ ）=（ ）