《我的老师》课件(共20张PPT)
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课件20张PPT。我的老师魏巍魏巍
魏巍（1920-2008），原名鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家、诗人、小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高?小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。?《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 预习检测
读准字音并组词:
芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )
卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )
鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yún芸芸众生yú榆 钱 zhì黑 痣tuì褪 色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu 海 鸥殴打ōumómú模模糊糊 模 样 朗读，思考：
本文共记叙了几件难忘的事情?请分别用一个小标题概括。（人物+事件）1、这七件事是按照什么顺序来记叙的？从内容上可分成哪两类？哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？（只略写一件事和详写一件事好吗？）
2、记叙文常常有一条线索，它可以是事件，如第一课《散步》，全文以“散步”这一中心事件为线索;又如第二课《秋天的怀念》，以“看花”为线索组织全文；它还可以是物，如第三课《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”为线索；它还可以是人物的情感，如本文。请跳读全文，勾画出直接表达“我”对蔡老师感情的词语，归纳出本文的线索。研习课文 回忆：——难忘
①老师假装发怒
②老师教我们跳舞
③老师让我们观察蜜蜂
依恋 ④老师教我们读诗
⑤我们看老师写字
⑥老师排除纠纷
⑦我梦中寻师
思念：——可惜
课内—课外
校内—校外
平日—假期
（略）（详）我的老师
魏巍师爱生 生爱师
假打真爱
教跳舞
观察蜜蜂
教读诗歌
排除纠纷
｝老师-- 爱--学生｛模仿写字
梦中寻师
1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，开启了对蔡老师的回忆。2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。感情线索：回忆依恋思念我的蔡老师3、文章表达了作者怎样的思想感情？ 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的
感激和怀念之情。 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？ 事件 假打真爱
教跳舞
观察蜜蜂
教读诗歌
排除纠纷
模仿写字
梦中寻师“我”的感受
老师爱我们老师丰富我们的课外生活
老师扩大我们的知识面
老师影响“我”爱好文学
崇拜老师
热爱老师老师走进我们的心灵老师的品格温柔慈爱
多才多艺
教学有方
公平公正研读2-3段 1、读第二段，思考:第二段运用了哪种描写方法？蔡老师给我的整体印象是怎样的？2、蔡老师的外貌写了哪两点？是不是线条太粗？（外貌描写可使人物形象丰满，给读者留下深刻印象；可揭示人物身份；可展现人物内心世界；表现人物性格、精神品质等）《我的老师》发表后，偃师高中的韩老师看了这篇文章，斟酌再三，最后从文中“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”中确认了蔡芸芝老师，使阔别近三十年的师生关系又重新恢复了联系。3、从外貌描写中看，你觉得蔡老师美丽吗？作者为什么觉得他的老师是“温柔和美丽的？”
4、文中哪件事最能看出蔡老师的温柔？
5、读第三段，思考：你如何理解这些词语“仅仅”“好像”“轻轻地敲”“边上”？
6、老师真的要打我吗？依据？大家为什么都笑了？
7、对这件事我心里怎么想的？这里为什么用“狡猾”一词呢？研读10——14段1、你喜欢假期吗什么情况下你会觉得时间漫长？作者为什么觉得假期漫长？
2、“我才醒了”的“才”和“我才睡熟”的“才”各说明了什么？饱含怎样的思想感情？
3、魏巍在写这篇文章时，对蔡老师真挚而热烈的情感时时从他的笔端流泻出来。请在文中找到这些直接抒情的句子，有感情的读一读，想一想抒发了作者对老师什么样的感情？拓展1、谈谈我身边的“蔡芸芝老师”
2、你知道哪些颂师的诗句？尊师的故事？有关教师的电影？
3、现实生活中，如果你与老师有了摩擦怎么办？颂师诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
—— 【唐】李商隐
随风潜入夜，润物细无声。
—— 【唐】杜 甫
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——【清】龚自珍
竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
——【唐】郑 燮歌曲：长大后我就成了你
故事：毛泽东尊师,
成语：师出名门 尊师重道 程门立雪
良师益友 桃李满天下
一日为师，终生为父
名言：师道既尊,学风自善。——康有为 善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏
影视：一个都不能少
魏巍（1920-2008），原名鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家、诗人、小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高?小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。?《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 预习检测
读准字音并组词:
芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )
卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )
鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yún芸芸众生yú榆 钱 zhì黑 痣tuì褪 色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu 海 鸥殴打ōumómú模模糊糊 模 样 朗读，思考：
本文共记叙了几件难忘的事情?请分别用一个小标题概括。（人物+事件）1、这七件事是按照什么顺序来记叙的？从内容上可分成哪两类？哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？（只略写一件事和详写一件事好吗？）
2、记叙文常常有一条线索，它可以是事件，如第一课《散步》，全文以“散步”这一中心事件为线索;又如第二课《秋天的怀念》，以“看花”为线索组织全文；它还可以是物，如第三课《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”为线索；它还可以是人物的情感，如本文。请跳读全文，勾画出直接表达“我”对蔡老师感情的词语，归纳出本文的线索。研习课文 回忆：——难忘
①老师假装发怒
②老师教我们跳舞
③老师让我们观察蜜蜂
依恋 ④老师教我们读诗
⑤我们看老师写字
⑥老师排除纠纷
⑦我梦中寻师
思念：——可惜
课内—课外
校内—校外
平日—假期
（略）（详）我的老师
魏巍师爱生 生爱师
假打真爱
教跳舞
观察蜜蜂
教读诗歌
排除纠纷
｝老师-- 爱--学生｛模仿写字
梦中寻师
1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，开启了对蔡老师的回忆。2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。感情线索：回忆依恋思念我的蔡老师3、文章表达了作者怎样的思想感情？ 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的
感激和怀念之情。 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？ 事件 假打真爱
教跳舞
观察蜜蜂
教读诗歌
排除纠纷
模仿写字
梦中寻师“我”的感受
老师爱我们老师丰富我们的课外生活
老师扩大我们的知识面
老师影响“我”爱好文学
崇拜老师
热爱老师老师走进我们的心灵老师的品格温柔慈爱
多才多艺
教学有方
公平公正研读2-3段 1、读第二段，思考:第二段运用了哪种描写方法？蔡老师给我的整体印象是怎样的？2、蔡老师的外貌写了哪两点？是不是线条太粗？（外貌描写可使人物形象丰满，给读者留下深刻印象；可揭示人物身份；可展现人物内心世界；表现人物性格、精神品质等）《我的老师》发表后，偃师高中的韩老师看了这篇文章，斟酌再三，最后从文中“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”中确认了蔡芸芝老师，使阔别近三十年的师生关系又重新恢复了联系。3、从外貌描写中看，你觉得蔡老师美丽吗？作者为什么觉得他的老师是“温柔和美丽的？”
4、文中哪件事最能看出蔡老师的温柔？
5、读第三段，思考：你如何理解这些词语“仅仅”“好像”“轻轻地敲”“边上”？
6、老师真的要打我吗？依据？大家为什么都笑了？
7、对这件事我心里怎么想的？这里为什么用“狡猾”一词呢？研读10——14段1、你喜欢假期吗什么情况下你会觉得时间漫长？作者为什么觉得假期漫长？
2、“我才醒了”的“才”和“我才睡熟”的“才”各说明了什么？饱含怎样的思想感情？
3、魏巍在写这篇文章时，对蔡老师真挚而热烈的情感时时从他的笔端流泻出来。请在文中找到这些直接抒情的句子，有感情的读一读，想一想抒发了作者对老师什么样的感情？拓展1、谈谈我身边的“蔡芸芝老师”
2、你知道哪些颂师的诗句？尊师的故事？有关教师的电影？
3、现实生活中，如果你与老师有了摩擦怎么办？颂师诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
—— 【唐】李商隐
随风潜入夜，润物细无声。
—— 【唐】杜 甫
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——【清】龚自珍
竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
——【唐】郑 燮歌曲：长大后我就成了你
故事：毛泽东尊师,
成语：师出名门 尊师重道 程门立雪
良师益友 桃李满天下
一日为师，终生为父
名言：师道既尊,学风自善。——康有为 善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏
影视：一个都不能少