《詹天佑》同步练习
一、辨字组词。
挟（??）?挠（??）?施（??）?桨（??）?垠（??）?
狭（??）?绕（??）?拖（??）?浆（??）?银（??）?
陕（??）?饶（??）?驰（??）?奖（??）?艰（??）?
二、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）?
1、居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。?
2、八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1 2
三、写出下列词语的近义词。
要挟（ ） 竣工（ ）阻挠（ ） 藐视（ ）
四、句子快乐堡。
1、他完成了一次又一次地艰巨的任务。
修改病句：_______________________________________________________
2、我战胜了他却没有战胜你。
根据意思加标点：
你最后赢了大家：_________________________________________________
我和你都赢了：__________________________________________________
3、厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。?
缩句：___________________________________________________________
4、当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动。?
改成比喻句:______________________________________________________________??
5、表演吸引着观众。?
扩句：________________________________________________________________?
????????????????
五、课内阅读。?
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。?
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？?
?_____________________________________________________________________________3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？?
??___________________________________________________________________________
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”?
（1）这句话表现了詹天佑___________________________的精神。?
（2）选词填空。?
??????????精密???????????????周密??
（ ）的仪器?（ ）的计划?（ ）的观察?（ ）的勘测
?5、?用“______”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。?
?6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？??
内：_______________________________________________________??????????
外：_______________________________________________________???????
六、课外阅读。?
1881年，詹天佑从美国留学回来了。归途中，他满怀着希望，准备为国效劳。在轮船的甲板上，他拎着一只小皮箱，陷入了沉思。
??耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、舞蹈、鲜花、美酒，可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到了老师罗素夫夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗素夫夫人亲切地对他说：“孩子，我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着，她拿来一只小皮箱说：“这箱子里装着修建铁路的资料，是我多年来搜集整理的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的国家作出贡献。”詹天佑紧紧地握着老师的手，激动地连声道谢。?
??想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑。他轻轻地抚摸这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。忽然，詹天佑怒目远望，屈辱的往事又涌上了心头。
这是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上挂着白色屏幕，上面放着幻灯，詹天佑在听课。?
??幻灯上出现了铁路，一辆火车满载着货物飞驰而来。老师讲道：这是19世纪70年代最新式的火车。目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具??接着幻灯片上又出现了另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛拉着破车缓慢地行进。老师说：“这样的车子，这样的速度，国家落后，人民贫穷。”?
??具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头。下课的以后，詹天佑依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对他说：“那老牛拉破车是哪个国家？詹先生，你能回答么？”詹天佑不予理睬。那个学生冷笑着说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：“是我们国家的。但那是暂时的！”“哈哈哈??”在一阵笑声中，另一个学生说：“听说大英帝国曾经在中国修了一条铁路，可是中国的皇帝却说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，
强忍屈辱，愤然离开了教室。?
??“呜——”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞们亲切的笑容，兴奋地踏上了祖国的土地。?
1、写出下列词语的反义词。?
暂时（??）?屈辱（??）?傲慢（??）?贫瘠（??）?????
缓慢（??）?亲切（???）?
2、请把文中詹天佑回忆到的两个内容用简洁的语句概括地写出来。?
（1）___________________________________________________________?
（2）___________________________________________________________
参考答案
基础知识达标
一、挟（?要挟?）?挠（?挠痒?）?施（?施舍?）?桨（?船浆?）?垠（?无垠?）?
狭（?狭长?）?绕（?绕路?）?拖（?拖把?）?浆（?果浆?）?银（?银子?）?
陕（?陕西?）?饶（?富饶?）?驰（?奔驰?）?奖（?嘉奖?）?艰（?艰难?）
二、
胁迫??完工??阻挡???轻视
四、1、他一次又一次地完成了艰巨的任务。?
2、我战胜了他，却没有战胜你。?我战胜了，他却没有战胜你。?
3、松脂发出光彩。?
4、当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动，宛如烈马在草原上奔驰。?
5、精彩的表演吸引着成千上万的观众。
课后能力提升
五、1、围绕第一句：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。?
??2、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。?
??3、体会现了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
4、（1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责的精神。?
（2）选词填空。?
??????????精密????????周密??
（精密）的仪器?（周密）的计划?（周密）的观察?（精密）的勘测
5、略。
6、内：自己对工程事业的热爱，对工作严肃认真、一丝不苟的态度。度。??????????
外：证明中国人的聪明才智，长中国人民的志气，灭帝国主义的威风。
六、
1、暂时（?永久?）?屈辱（?光荣?）?傲慢（?谦卑?）?贫瘠（?肥沃?）?????
缓慢（?迅速?）?亲切（?严肃?）
2、（1）罗素夫夫人送一小皮箱建筑铁路的资料给詹天佑，希望他为国做贡献。?
（2）洋学生嘲笑中国铁路的落后，使詹天佑倍感屈辱。
《詹天佑》教案
这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。
【知识与能力目标】
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情；
2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪；
3、学会读写11个生字，能正确读写“杰出、修筑、设计”等词语，能抄写自己喜欢的词语和句子；
4、了解课文是如何一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文，并能有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
【情感态度价值观目标】
体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
【教学重点】
詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
【教学难点】
了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
1、多媒体课件；
2、詹天佑像，开凿隧道示意图，“人”字形线路图，学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料，有关京张铁路地理环境的地图等。
第一课时
一、创设情景，激情导入：
1、同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。??
（课件出示詹天佑的图片以及简介）?
??请一位同学根据课件向大家介绍一下詹天佑。（学生介绍）?
??刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第5课《詹天佑》。
二、初读课文，扫清障碍：
1、初读课文，画出文中生字新词，同位互读。
检查：课件展示生字新词，学生认读。
2、请同学们根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案。????
课件出示问题：?
??⑴?詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。?
??⑵?本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。）???
四、精读课文，深入感悟：
1、默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？??
2、以四人小组为单位，根据课件给出的提示一起学习、讨论。（课件出示问题）?
3、请个别学生回答：????
⑴当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？
（要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）?
那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？???
?⑵当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么？?
（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。）???
还能从课文的哪里看出这点？（“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。）????
⑶全国的反映如何？?
用文中的一个词来概括。（轰动）?
你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？
（詹天佑真是为中国人争了一口气啊！）?
表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功）?
有谁能根据课件的提示，把这个问题连起来回答一遍，注意当时和当地情况？（学生回答）?
4、这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？
（衬托了詹天佑的爱国主义精神。）???
5、有感情地朗读课文（齐读）
五、课堂总结：
詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。
六、布置作业：
掌握生字新词。
第二课时
一、导入：
?我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？
二、学习第3段：?
?1、请同学们默读课文第3段，边读边思考:?
??詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。（请一位同学来讲讲）
??（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）?
??2、接下来我们来学习第1层，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。?
?（课件出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）?
学生划找──四人小组交流──全班探讨
3、经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。?
?大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。?
?教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家参观。?
?4、刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。?
?5、那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。?
?（课件出示动画）
詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？??请个别学生回答。?（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）?
6、那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑杰出的才干）?
?小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。
三、略讲第4段：?
?就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击）?
?接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？
（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）?
四、总结：?
?同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。
是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气。
五、布置作业：
背诵自己喜欢的部分。
六、板书设计：
詹天佑
接受任务勘测线路
居庸关——两端同时凿进
主持修筑开凿隧道
八达岭——中部凿进
设计线路——人字形
提前竣工有力回击赞叹不已
略。
课件17张PPT。课文导入 同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，
曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，
收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国
的伟大爱国工程师詹天佑。?人物简介 詹天佑（1861年4月26日－1919年4月24日，英文名：Jeme Tien Yow），
汉族，字眷诚，号达朝。 祖籍徽州婺源，生于广东省广州府南海县（现
广州市荔湾区恩宁路十二甫西街芽菜巷42号），12岁留学美国，1878年考入耶
鲁大学土木工程系，主修铁路工程。他是中国近代铁路工程专家，被誉
为中国首位铁路总工程师。其负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、
“中国近代工程之父”之称。
1905—1909年主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路—京张铁路；
创设“竖井开凿法”和“人”字形线路，震惊中外；在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、
锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中，成绩斐然。著有《铁路名词表》《京张
铁路工程纪略》等。学习目标 1、养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。?
2、学会１1个生字和新词，理解“阻挠”等词语的意思。?
3、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。?
4、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，
坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。字词积累施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔 shī náo yōng jiān yì
chǎn liè rě jī jiāng chà 课文讲解 施工 阻挠 毅然 铲平 恶劣 讥笑 居庸关
艰巨 泥浆 岔道口 杰出 修筑 设计 八达岭
轰动 精密 藐视 塑像 高山深涧 悬崖峭壁
勘测线路 狂风怒号 黄沙满天
攀山越岭 中部凿井 两头开凿课文讲解出示问题：?
??1、詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。?
??2、本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
课文主要写詹天佑主持修建京张铁路
这件事，课文2到6自然段具体写这件
事。
课文讲解默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？提示：
1、当时的情况怎样？怎样阻挠？“要挟”什么意思？
2、当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我
们还能看出什么？?从课文的哪里还能看出这点？
3、全国的反映如何？?用文中的一个词来概括。
4、你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？
课文讲解 这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？课文讲解 詹天佑在修筑京张铁路的过程中，
遇到了哪些困难？请用小标题的
形式概括出来。勘测线路 开凿隧道 设计线路 课文讲解 詹天佑为什么要勘测线路？
詹天佑是怎么说的？怎么做的？
怎么想的？分别表现了詹天佑的
什么精神？ 经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，
终于完成了第一步的勘测工作，接下来
他要怎么办了呢？我们继续来学习下面
的课文。课文讲解 请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，
“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。课文讲解 詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，
那么从这些设计我们又可以看出詹天佑
是一个____________________________的人。拥有高度智慧和创造精神 那么同学们，这段中对当时自然环境
的描写对表现人物有_____________________
________作用。 衬托了詹天佑杰出的
才干课文讲解 就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，
克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视
中国的帝国主义者一个有力的回击。课文讲解思考：
最后一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段
哪句相照应？总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应课堂小结
是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，
超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回 击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气。
课堂练习背诵自己喜欢的部分。
