《怀念母亲》同步练习
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zhēn zhì méng lóng qī liáng yī piān
kě jiàn yī bān pín lái rù mèng
qǐn bù ān xí
二、选字填空。???
?? 艰???????坚?
（????）持? （????）巨? （????）固??
（????）险? （????）贞? ?无（????）不摧?
（????）强? （????）辛? （???）定??
（????）决? （????）苦???举步维(????)
三、按课文内容填空。?
1、《怀念母亲》的作者是_________。本文主要写了作者对________和_________“同样____________和同样____________”，充分表达了作者_______________________________。?
2、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。频来入梦的意思是___________________。祖国母亲频来入梦的原因是__________________。??
3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。怅望灰天的意思是______________。表达作者__________________。??
4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。作者内心感到凄凉是因为_____________________________________________；作者内心感到凄凉是因为________________________________________________________。从这句话中我们感受到作者________________________________________。??????
四、课内阅读，回答问题。
怀念母亲
??我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。?
??后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。?我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。??
??为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：??????
1935年11月16日??
??不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日
好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了······但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!
“频”字查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。“寝”字查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。
2、在文中找出下列词语的反义词。
热闹（ ） 清晰（ ） 特别（ ）
3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？
__________________________________________________
4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：_______________
5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：
____________________________
6、仿照文中画“_____”句子的写法，写一个句子。
__________________________________________________________________
7、解释下列词语 （1）母亲弃养：婉辞，__________（2）报终天之恨：___________
8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。
______________________________________________________________________________
9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？
______________________________________________________________________________
10、细细品读文末用“______”扩起来的句子，谈谈你的理解。
11、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（????）?
A?一种说不清却真挚的情感。?
B?过不惯离开“母亲”的生活，想家了。?
C?对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。
参考答案
基础知识达标
一、真挚 朦胧 凄凉 一篇 可见一斑 频来入梦 寝不安席
二、（??坚??）持? （??艰??）巨? （??坚??）固??
（??艰??）险? （??坚??）贞? ?无（??坚??）不摧?
（??坚??）强? （??艰??）辛? （??坚?）定??
（??坚??）决? （?艰???）苦???举步维(??艰??)
三、1、季羡林 生母 祖国母亲 崇高的敬意?真挚的爱意 对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意
祖国母亲经常到梦中来 作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
惆怅地望着天空 对母亲的怀念以及对母爱的渴望
4、感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念? 在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜 对祖国母亲的深切的怀念之情?????????
课后能力提升
四、1、P 页 Q 宀
2、热闹（孤寂） 清晰（朦胧） 特别（普通）
3、愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲
4、寝食难安
5、食不下咽，寝不安席
6、每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不已
7、婉辞，指母亲死去 怀有终生的悔恨
8、祖国频来如梦：作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦
9、说明在这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔
10、世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。
11、答：因为作者从小离开母亲，对母亲有强烈的思念之情。缺乏了母爱也就缺少了爱的教育，孩子心中没有爱、没有亲情，成为一个孤儿，他的灵魂就是不全，是一个行尸走肉。因为母亲是每个孩子的一部分，是母亲哺育了她的孩子。一个孩子没有了母爱，在他的生命和内心中都是有残缺的也说明了母爱的伟大。
12、答：因为作者从小离开母亲到外地学习不能陪伴母亲感到悔恨，现在母亲去世了没能见上最后一面感到遗憾，现在大学毕业，找到工作有能力照顾、迎养母亲却离他而去无法尽孝心存自责、愧疚之情。
13、C
《怀念母亲》教案
《怀念母亲》一课是季羡林所写，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
【知识与能力目标】
1、能抓住“频来入梦”一个词语展开对课文的学习；?
2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
【过程与方法目标】
1、利用字理识记会意字“频”，并理解其意思，进而理解句子的意思，掌握借助重点词语理解句子意思的方法；?
2、借助课外资料以及反复引读的方法，创设情境，在音乐的渲染下与作者情感产生共鸣，在读中感悟母亲对季老的爱，进而体会季老对母亲的爱；
3、抓住文章中的关键句子，进行默读、朗读等训练，养成边读边思考的习惯。
【情感态度价值观目标】
1、通过引读、轮读等方法，唤起学生对父母的尊重；
2、利用课外补充材料，与作者情感产生共鸣，激发对祖国的热爱之情。
【教学重点】
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
【教学难点】
学生对作者情感的深刻体验。
?
1、相应的补充资料；
2、准备教学课件。
第一课时
一、创设情景，激情导入：
母亲，人世间最深情的呼唤，人心里最温馨的字眼。我们每个人都有自己的母亲，北大教授季羡林在他的文章中写到他有两个(母亲)，而且都让他深切(怀念)，说一说作者怀念的是哪两位母亲？
二、初读课文，扫清障碍：
1、自学课文。（对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？）
2、读读课文，作者所怀念的母亲是谁？（生身母亲，祖国母亲）
“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。”
3、作者对这两位母亲怀着怎样感情？
“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”
三、细读课文，整体感知：
1、自由朗读课文，同时思考问题。
（1）从哪些句子中可以感受到作者对生身母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？请画出来，读一读，并加以体会。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
这里写出了“我”失去母亲的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写，写出了“我”对母亲的深情。（对生身母亲的感情）
（2）我后悔，我真的后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字不识。这就是我“永久的悔”——赋得永久的悔
2、你听懂课文主要内容吗？
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是生身母亲，一位是祖国母亲，同样“怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对生身母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
课堂总结：
无论作者是思念还是伤心或是自责，我们都可以用一个字来概括他对母亲的感情，那就是──爱。这些感情都因爱而生，都融于爱中。
五、课堂作业：
1、掌握生字词语；
2、摘抄课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。
第二课时
复习导入：
略。
二、精读（选读）课文，深入感悟：
品读思母之情。
1、自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。
课件出示资料1：到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
课件出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。
（1）学生浏览以上资料谈体会。
（2）联系“11月18日”的日记谈理解。
指读或师范读。
说说感受，谈谈作者思母的原因。
教师相机引读：
“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦 。”
品读思国之情。
母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那——（祖国母亲）
1、动情地读一读季老的几段日记。
2、说说祖国母亲频来入梦的原因。
3、读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方。
1935年11月16日。
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（1）我的祖国母亲，我是第一次离开它，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦？
“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲频来入梦的原因吗？
频，屡次，连续好几次。指一件事或人经常在梦中出现。意思是：祖国母亲经常在梦里出现。作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。不断想起故土的生活，故土的亲人，日有所思，夜有所梦，对祖国的母亲情感随着离别时间的长久在不断加深。一个“也”字很巧妙的将祖国和母亲联系起来，可见，在作者心目中二者的确有着同样重要的地位。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉是什么意思？为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又甜蜜？
凄凉是寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到与母亲距离远了，与祖国距离远了，与亲人接触少了，心中有忧愁，有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起故国的生活情景，想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一些安慰，一些宽心，一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己记忆深处，在作者孤寂时陪伴他。
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
帐望灰天是什么意思？在你想象中母亲的面影是怎样的？
“帐望灰天”指惆怅着望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必须对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此，尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。
三、拓展升华：
1、这篇课文中间部分都用当年日记来叙述的，你觉得这种写法有什么好处？
作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达的酣畅淋漓。
2、讨论：作者为什么要写房东太太的事儿？这对突出课文中心有什么作用呢？
因为这样可以运用对比的写作手法来表现出古今中外的母亲都是一样的，这样写的好处是"突出母亲对子女的关爱与思念 ,引发作者对母亲的思念之情。
课文拓展。
你是如何爱自己母亲和祖国的？
课堂总结：
是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连。这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖国母亲赢得了巨大的荣誉。
布置作业：
1、今晚，请你和你的妈妈去读季羡林先生的另一篇文章——《赋得永久的悔》，你将对“怀念母亲”四个字理解得更深刻。?
2、有兴趣的同学课下去读读其他名家有关母爱的文章。?
六、板书设计：?
6、怀念母亲
崇高的敬意???????真挚的爱慕
生身母亲?????????祖国母亲
略。
课件24张PPT。课文导入 母亲，人世间最深情的呼唤，人心里最温馨的字眼。
我们每个人都有自己的母亲，北大教授季羡林在他的文章
中写到他有两个(母亲)，而且都让他深切(怀念)，说一说作
者怀念的是哪两位母亲？作者简介 季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，
又字齐奘，山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国
著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、
翻译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学部委
员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研
究所所长，是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外，
通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文
世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文
学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其着作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾
撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。2009年7月11日北京时间8点50分，季羡林
在北京301医院病逝，享年98岁。1、学会8个生字，能正确读写词语。
2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3、积累语言。
4、培养学生的爱国之情。
课文导入字词积累真挚 朦 胧 凄凉 一篇 可见一斑 频来入梦 寝不安席
崇高 避免 引用 强烈 沮丧 泪流不止 怅望灰天
思潮起伏掌握生词zhì méng lóng qī piān bān pín qǐn 课文讲解1、作者所怀念的母亲是谁？朗读课文，思考问题。生身母亲 祖国母亲2、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”课文讲解 自由朗读课文，同时思考问题。
从哪些句子中可以感受到作者对生身母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？请画出来，读一读，并加以体会。 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，
从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的
灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 这里写出了“我”失去母亲的伤心、痛苦和悔恨，
文章通过这些描写，写出了“我”对母亲的深情。
（对生身母亲的感情）课文讲解 我后悔，我真的后悔，我千不该万不该离开了
母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，
什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字不识。
这就是我“永久的悔”。
——赋得永久的悔课文讲解你听懂课文主要内容吗？
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是生身母亲，一位是祖国母亲，
同样“怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对生身母亲永久的悔
恨，对祖国母亲不变的爱意。课文讲解品读思母之情补充材料1：
到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，
给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼
可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有
注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，
连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红
色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
课文讲解补充材料2：
有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。课文讲解 “我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱
的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想
到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”后来到了德国，来到一座
叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦 。”课文讲解品读思国之情 母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，
孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念
的不仅仅是自己的生母，还有那——（祖国母亲）课文讲解动情地读一读季老的几段日记。
说说祖国母亲频来入梦的原因。
读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方课文讲解1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，
只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉
在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉
并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地
糊在心头。课文讲解 我的祖国母亲，我是第一次离开它，
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
课文讲解“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲频来入梦的原因吗？
频，屡次，连续好几次。指一件事或人经常在梦中出现。意思是：祖国母亲经常在梦里出现。作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。不断想起故土的生活，故土的亲人，日有所思，夜有所梦，对祖国的母亲情感随着离别时间的长久在不断加深。一个“也”字很巧妙的将祖国和母亲联系起来，可见，在作者心目中二者的
确有着同样重要的地位。课文讲解 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉是什么意思？为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又甜蜜？
凄凉是寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到与母亲距离远了，与祖国
距离远了，与亲人接触少了，心中有忧愁，有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常
怀念起故国的生活情景，想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一
些安慰，一些宽心，一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己记忆深处，在作者孤寂时
陪伴他。课文讲解 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
怅望灰天是什么意思？在你想象中母亲的面影是怎样的？
“怅望灰天”指惆怅着望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲
身边的时候不多，必须对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多
的是一个模糊的影子，因此，尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，
但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。课文讲解这篇课文中间部分都用当年日记来叙述的，你觉得这种写法有什么好处？
作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，
对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达的
酣畅淋漓。课文讲解讨论：作者为什么要写房东太太的事儿？这对突出课文中心有什么作用呢？?课文讲解你是如何爱自己母亲和祖国的？课堂小结 是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连。
这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，
在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖国母亲赢
得了巨大的荣誉。 1、今晚，请你和你的妈妈去读季羡林先生的
另一篇文章——《赋得永久的悔》，你将对“怀念母亲”
四个字理解得更深刻。?
2、有兴趣的同学课下去读读其他名家有关母爱的文章。?课堂练习
