《彩色的翅膀》同步练习
一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
迎着朝阳（zhāo cháo） 开花结果（jiē jié）
扇动翅膀（shān shàn） 瓜秧拖蔓（màn wàn）
播种希望（zhǒnɡ zhònɡ） 傍晚时分（pánɡ bànɡ）
气氛沉闷（mēn mèn） 轮流照看（kān kàn）
二、把下列词语补充完整。?
碧空如(????)????波涛起(????)????水(??)石(????)?
(??)人(??)爱? 安(??)乐(??)??? 仔(???)细(???)?
三、择优录取（选词填空）。
当然 果然 居然 忽然
1、西瓜花妹授粉，（ ）结不了瓜。
2、没想到小高大老远带回来的（ ）是一箱昆虫。
3、经过人工传粉，小瓜（ ）结了不少。
4、早晨，我（ ）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
四、根据意思写词语。?
1、安定地生活，愉快地劳动。(????)?
2、水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。(????)?
3、天气、气氛等)使人感到沉重而烦闷。(????)
五、佳句赏析。
1、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己__________的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们__________、__________的革命理想。
2、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，（ ）地端详着，（ ）地闻着，（ ）地咬着，不住发出（ ）的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
（1）在括号内按照课文原文填空。
（2）“笑”写的是战士们的__________，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的__________，“赞叹”写的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的__________进行的描写。
（3）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”句中“甘泉”比喻的是____________________.
六、内容梳理（课文回放）。
1、《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士_________、__________的生活。
2、《彩色的翅膀》课文通过__________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱__________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士__________、__________、__________的高尚品德。文中还巧妙地运用__________的叙述方法，交代了__________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。
佳句赏析。
七、阅读选段，回答问题。?
??为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。?
1、这段话主要讲了____________________，点明了_________________________________。?
2、从这段话中可以看出小岛条件_________________________________________________。?
3、战十不断总结不结瓜的原因，表明了___________________________________________。
4、这段话从____________面表现了战士对祖国的热爱。?
参考答案
基础知识达标
一、zhāo jiē shān wàn zhònɡ bànɡ mèn kān
二、碧空如洗??波涛起伏??水落石出??惹人喜爱??安居乐业??仔仔细细
三、当然 竟然 果然 忽然
四、1、安居乐业?2、水落石出?3、沉闷?
五、1、建岛爱岛 扎根海岛 建设海岛
2、（1）细细 轻轻 慢慢 啧啧
（2）神态 动作 语言 心理
（3）收获西瓜的喜悦、激动与自豪的心情
六、
1、改造环境 丰富战士生活 丰富多彩 富于革命理想
2、宝石 小昆虫 热爱海岛 扎根海岛 建设海岛 插叙 西瓜
课后能力提升
七、1、答案：海岛战士找到了瓜秧开了花却不结果的原因自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
2、答案：艰苦?
3、答案：他们改变海岛的决心?
4、答案：侧
《彩色的翅膀》
本文是人教版六年级语文上册第二单元中的一篇略读课文。课文通过宝石岛观察通讯站信号兵战士小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路见闻为顺序展开。?
【知识与能力目标】
1、理解碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓等词语并会灵活运用；
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。?
【过程与方法目标】
引导学生通过朗读、合作探究等抓住关键句进行深层次的挖掘，体会海岛战士的爱岛深情。
【情感态度价值观目标】
有感情地朗读课文。
【教学重点】
学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】
1、理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；
2、领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。
课件；
2、有关本课图片。
创设情景，激情导入：
1、教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声议论。??
2、学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法？??
3、谈话揭题：??
同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。??
二、初读课文，扫清障碍：??
1、同桌分段读课文，注意读准字音，将课文读正确读通顺。?
检查词语：?
安居乐业??碧空如洗??波涛起伏?调节??沉闷??晕船?
水落石出??瓜秧拖蔓??扇动??矮墩墩???撅着嘴???
捏起??晃荡
2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。?
（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。?安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。）
? 3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）??
三、细读课文，整体感知：
1、读课文，故事发生的地点？
故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。
主要事件？
战士小高探亲回来带小昆虫上海岛。
海岛战士开“尝瓜会”。
快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
因为小高想让小昆虫在海岛安家乐业，为海岛瓜果蔬菜传播花粉，只有这样才能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，小高才把昆虫带回宝石岛。
4、读了课文，你们有什么样的感受呢？ （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）
（1）两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。
（2）好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。?体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）?
（3）我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。?体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）?
（4）再读课文。
5、海岛尝瓜会。
战士们都笑着，用两指头捏起一小片来，细细的端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进每个战士的心田。
作者为什么把战士尝瓜写得这么详细？
这里写战士们收获西瓜后的喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱，战士的感情用“捏起”、“端详”、“闻”、“咬”等一连串动词表现出来。当中好像有一股甘泉，流进他们的心田。
四、交流表达，朗读深化，归纳总结。?
1、交流自己的感受。?
2、读了课文你有什么感受？文章透露出来是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里索透露出来的浓浓的爱。?
3、有感情地朗读你最喜欢的句段。?
五、布置作业：
1、摘录课文中的词语和句子。?
2、给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。
六、板书设计：?
7 彩色的翅膀
边防战士爱海岛、爱祖国
略。
课件16张PPT。课文导入 你们看到
了什么，有什
么想法？?课文导入 同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，
看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上
的故事。作者简介 陈慧瑛 （福建省厦门市作家协会主席、文联副主席） ,
女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门
市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》
《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》
《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，
获国际、国家部级以上文学奖项3项。其中《梅花魂》入选
2013年人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册。学习目标 １、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。?
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，
理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。?
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、
改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。课文讲解安居乐业?? 碧空如洗??? 波涛起伏? 调节?? 沉闷??
晕船 ? 水落石出 瓜秧拖蔓 ??扇动? ?矮墩墩??
?撅着嘴??? 捏起 ?晃荡课文讲解水落石出：
水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。
?安居乐业：
生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。课文讲解 默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？?
课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。课文讲解故事地点故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。课文讲解
1、战士小高探亲回来带小昆虫上海岛。
2、海岛战士开“尝瓜会”。主要事件课文讲解快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 因为小高想让小昆虫在海岛安家乐业，为海岛瓜果
蔬菜传播花粉，只有这样才能有所收获，小岛才能越变
越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，小高才把
昆虫带回宝石岛。课文讲解读了课文，你们有什么样的感受呢？
文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，
大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对
海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动
着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来
的浓浓的爱。课文讲解海岛”尝瓜会”
战士们都笑着，用两指头捏起一小片来，
细细的端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不
住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进
每个战士的心田。课文讲解作者为什么把战士尝瓜写得这么详细？
这里写战士们收获西瓜后的喜悦、激动、
自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的
珍爱，战士的感情用“捏起”、“端详”、
“闻”、“咬”等一连串动词表现出来。当
中好像有一股甘泉，流进他们的心田。课堂小结读了课文你有什么感受？
文章透露出来是感动，战士带着昆虫归队，
大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对
海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动
着，没有豪言壮语，只是字里行间里索透露出来
的浓浓的爱。课堂练习 1、摘录课文中的词语和句子。?
2、给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，
也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。
