《中华少年》同步练习
一、读拼音，写词语。?
chún?jié?? gāng?jìng??lǐng lüè?? bǎi?zhé?bù?huí????
（ ） （ ） （ ） （ ）
yá?yá?xué?yǔ????zhuāng?diǎn???????
（ ） （ ）
二、选择带点字的准确解释，把序号填在括号里。?
A断，弄断；B损失；C弯，弯曲；D回转，转变方向。?
1、他刚走出教室又折了回来。（ ）???
2、九曲黄河让我懂得百折不回。（ ）?
3、叔叔在施工时受了伤，小腿骨折了。（ ）??
4、曹操损兵折将，大败而归。（ ）?
三、下面词语中没有错别字的一组是（ ）?
A 牙牙学语?百折不回?水落石出?波涛起伏??可见一班??思潮起伏?
B 寝不安席?惹人讥笑?狂风怒号?悬崖峭壁??比翼连翩??战歌飞旋?
C 蜜罐温床?千灾百难?炎黄子孙?立地顶天??蹒跚学步??萦绕耳畔?
D 苍苍茫茫?巍峨峻拔?神州大地?魂牵梦萦??频来入梦??景绣山川?
四、写出下列词语的近义词或反义词。?
近义词：
迷恋（ ）??装点（ ）??领略（ ）?
反义词：
复苏（ ）??刚劲（ ）??纯洁（ ）?
五、按要求写词语。?
1、描写人的性格品质的成语（如：平易近人）：__________________?
2、含有反义词的成语（如：顶天立地）：________________________
六、根据课文《中华少年》内容回答问题。?
1、“枫桥的钟声”、“大漠的孤烟”分别出自唐诗_____________________?
2、“女娲”、“大禹”分别出自中国神话_____________________________
3、“东方之美滋养着龙的传人，五千年文化根植在我们心田。”朗读时应充满___的感情。
七、阅读短文，回答下面的问题。?
让生命多一些磨砺
周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。这些孩子往往高出父母半头，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。?
在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，汗流浃背的模样格外引人注目，黑黑的脸，憨憨的笑，一边躲闪着往来的车辆，一边和不时地和车里的同学打着招呼。终于，他把自行车推到了开阔些的路面，按响了车铃，我知道，他的一如既往的“长征”就要开始，心里油然升起许多的自豪。?
很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时，
他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书；当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。或许还因为他那全市排名第一的优异成绩，还因为那些纵横捭阖指点江山的文章，还因为球场上那所向披靡的王者风范，还因为他写在书本上警言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了——衣食俭朴毫不讲究的是他，书本摆放最杂乱无序的是他，思维敏捷求知若渴的还是他。就在学校准备给他以特困补助的时候，我才开始真正认识他——他的父亲是当地很有名气的企业家，中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议，执意报考了离家一百多公里的高中，坚决不让家里的车接送，始终坚持自己骑自行车往返???
我自以为并不是那种保守悲观的人，但每当看到花季的少年乐此不疲地追逐着浮华和喧嚣，周身缀满了华丽而颓废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧虑。常常心悸的想：不久的将来，就是这样一代人来引领我们这个民族么？我的隐忧深埋心底，直到我看到那路途上执着坚毅的身影，听到那稚气却铿锵的话语——我不用名牌去包装自己，但在将来，我必是名牌！我欣赏寒门学子和命运抗争的志向，扯开苦难那厚重的帷幕，才能拥抱温暖的阳光；我更欣赏有志少年自强不息的倔强，舒展羽翼，雏鹰般的在蓝天上翱翔。?
有多少人逃避着生活中的苦难？有多少人企求着行程中的一帆风顺？又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢？给生命多一些磨砺吧，多一些磨砺，就会多一些坚韧，就多一份变成珠贝的希望！给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁！
他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。?
1、写出下列词语的反义词。
热闹（ ）??奢华（ ）???敏捷（ ）?
2、在文中用“~~~~~”画出一句比喻句，用“——”画出一句反问句，用“=====”画出主人公的肖像。?
3、用“······”画出最令你受启发的一句话，并说说你从中受到怎样的启发。??
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、“我”在文中倡导的是一种怎样的精神？说说“我”的用意何在??
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
请你写出文中“他”与众不同的地方，至少写三个。?
?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、读了本文，想想你周围的同学有奢华浪费的现象吗？请写出两个例子。?
_______________________________________________________________________________?
参考答案
基础知识达标
一、纯洁??刚劲??领略? 百折不回 ?牙牙学语??装点?
二、D C A B
三、C
四、近义词：
迷恋（依恋）??装点（装扮）??领略（领会）?
反义词：
复苏（沉睡）??刚劲（无力）??纯洁（卑污）
五、1、和蔼可亲、助人为乐?
2、大公无私、深入浅出
六、1、《枫桥夜泊》《使至塞上》2、《女娲补天》《大禹治水》3、自豪
课后能力提升
七、1、热闹（僻静）??奢华（朴素）???敏捷（笨拙）
2、略 3、人要在磨练中成长，生长在蜜罐温床的人经不起艰难困苦，多给自己一些磨砺才会变得坚韧，多给自己一些压力才会使自己变得坚强。4、“我”在文中倡导的是一种不用品牌包装自己的精神。用意是教育我们给生命多一些磨砺，就会多一些坚韧，多一些希望；给生命多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁。5、不用家长车接车送，自己骑自行车回家。?同学们在彼此炫耀时，他在热闹的漩涡里安安静静地读书。?
大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。
?6、我周围同学奢华浪费的现象有：穿高档的运动鞋；用昂贵的学习用具；和品牌的饮料。
《中华少年》教案
《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。
【知识与能力目标】
1、学会本课生字。结合具体语境理解“璀璨、翱翔、雏鹰”等词语的意思；
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣；
3．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
【过程与方法目标】
课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
【情感态度价值观目标】
在反复的诵读中,体会诗人表达的情感。
【教学重点】
体会重点句子的含义，感受中华少年热爱祖国的情感。
【教学难点】
体会重点句子的含义，感受中华少年热爱祖国的情感。
1、多媒体课件；
2、音乐《中国少年》歌曲；
3、与本课相关的图片。
创设情景，激情导入：
1、播放《中国少年》歌曲。
最爱喝的水永远是黄河水，最爱写的字永远是方块字，因为我们是龙的传人，是中国娃，让我们一起唱起那首熟悉的旋律——中国少年！
是呀，中国，一个具有五千年文明史的古国，作为中国少年的我们更应该男儿
当自强，让我们带着这份骄傲与自豪一起走进李少白的诗歌——中华少年。
2、简介作者：这首诗的作者是谁？你对他有哪些了解？（生汇报搜集资料）
李少白，笔名少白，唐太宗第四十七世孙，?当代著名书画家，诗人，学者，艺术评论家，中国水墨书法的代表人物，中国新水墨画派的创始人??出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小蝌蚪会唱歌》等。还写过不少歌词，其中作词《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作二等奖；《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。
二、初读课文，扫清障碍：
1、自由朗读诗歌，带有生字、新词的句子多读几遍，画出自己觉得最难读的句子。?
2、交流反馈，扫除字词障碍。?
（1）课件出示，读准字音。?
翱翔??雏鹰??女娲??大禹??萦绕??蹒跚??敖包???哈达??铭记??
纤夫??焊接??璀璨??芦笙??唢呐??纯洁??热烈??刚劲???领略???
复苏??先驱??迷恋??装点??惊叹??百折不回???牙牙学语????
莽莽昆仑????竞相开放
（2）指名读词语，指导读准字音。
3、小组合作，了解诗歌结构。?
中华少年这篇课文全诗共有8个小节,采用了总分总的结构方式,第一节是总起，?写出了中华少年的纯洁，勇敢乐观，抱负远大，热烈顽强,第2.3.4节分别写锦绣山川，悠久文化，传统风俗哺育了中华少年,第5节回顾了中华母亲的艰难历程，第6.7节写了中华少年的誓言，第8节是全诗的总结，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。?
三、细读课文，整体感知：
（一）读连接语，明确这节课的学习任务。
组织交流，明确学习任务。（以充沛的感情朗读诗歌，读出自豪，读出对祖国的深情，采用不同形式读，交流朗诵这首诗的体会。）?
（二）画出描写祖国锦绣河山的词语。
高原 宝岛 草原 黄土坡 黄河
（三）第一节：我们都是中华少年
1、这一节诗中出现哪些事物？
“高原——雪莲”、“宝岛——乳燕”、“草原——雏鹰”、“黄土坡——山丹丹”。
2、透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语连起来想一想，你又可以想到什么？（中华少年的化身）
3、画出第一节列举的四种事物的名称，说一说这四种事物代表哪四种少年？?
雪莲代表：高原少年
乳燕代表：宝岛少年
雏鹰代表草原少年
山丹丹代表黄土坡少年。
4、自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？
（1）出示第2节，画出描写悠久历史的词语。
（2）出示第3节，画出描写传统节日的词语。
5、学习第5节 民族艰难历程。
（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，????
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
细读这两句，展开想象，把你看到的场景写下来。
（2）你知道吗？长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
本句涉及到是哪一次重要的历史事件？（中英鸦片战争）
（3）啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
本句涉及到是哪一次重要的历史事件？（毛泽东《星星之火可以燎原》嘉兴南湖船上的中共一大会议）
（4）“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
本句涉及到是哪一次重要的历史事件？
有一首歌叫《春天的故事》，第一个春天指1979年春天改革开放；第二个春天指1992年邓小平南巡讲话，建立市场经济体制。
（5）啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。
请解释红颜色的字的意思：七月的星火，南湖的航船指中国共产党，“春天的故事”指改革开放，五十六朵鲜花指五十六个民族。
（6）划线的句子是什么句？在文中起什么作用？
我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。?
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句话巧妙过渡，“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
6、这四句诗运用了什么修辞手法？表达了什么？
要做旗舰去长风破浪，
要做火箭去推动飞船，
要像利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。
这是中国少年铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字形成鲜明对比，再加上“an”字韵，读起来朗朗上口，一气呵成，中华少年爱国之心、自豪之情尽情流露。
7、读课文，这首诗主要讲什么内容？
这首诗作者以新时代中华少年的视觉激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
四、精读（选读）课文，深入感悟：
1、分组分角色练习朗诵。?
2、请2——3小组表演朗诵，集体评议?全班分成四小组朗诵。?
五、课堂总结：
同学们，我祝福你们这群中华少年：你们是祖国的未来，你们是民族的希望，真心祝愿你们能为祖国的美好明天谱写更加璀璨的明天。
六、布置作业：
搜集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。
七、板书设计：
8、中华少年
锦绣山川???哺育
悠久文化???滋润
传统风俗???滋养
略。
课件23张PPT。课文导入 最爱喝的水永远是黄河水，最爱写的字永远是方块字，因为我们是龙的传人，
是中国娃，让我们一起唱起那首熟悉的旋律——中国少年！
是呀，中国，一个具有五千年文明史的古国，作为中国少年的我们更应该男儿
当自强，让我们带着这份骄傲与自豪一起走进李少白的诗歌——中华少年。作者简介 李少白，笔名少白，唐太宗第四十七世孙，?当代著名
书画家，诗人，学者，艺术评论家，中国水墨书法的代表
人物，中国新水墨画派的创始人??出版有儿童诗集《长胡
子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小蝌蚪会唱歌》等。还
写过不少歌词，其中作词《我向党来唱支歌》获第二次全
国少年儿童文艺创作二等奖；《来吧，来踢球》在1988年
世界儿童音乐节中获奖。学习目标1．学会本课生字。结合具体语境理解“璀璨、翱翔、雏鹰”等词语的意思。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。?
3．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。字词积累翱翔 雏鹰 女娲 大禹? ?萦绕? ?蹒跚?? 敖包? ??哈达 ??铭记??
纤夫?? 焊接? ?璀璨? ?芦笙?? 唢呐?? 纯洁? ?热烈? ?刚劲 ???领略???
复苏? ?先驱?? 迷恋? ?装点 ??惊叹 ??百折不回?? ?牙牙学语????
莽莽昆仑??? ?竞相开放课文讲解小组合作，了解诗歌结构。?
《中华少年》这篇课文全诗共有8个小节,采用了总分总的结构方式,
第一节是总起，?写出了中华少年的纯洁，勇敢乐观，抱负远大，热烈顽强。
第2—4节分别写锦绣山川，悠久文化，传统风俗哺育了中华少年。
第5节回顾了中华母亲的艰难历程，
第6、7节写了中华少年的誓言。
第8节是全诗的总结，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。?课文讲解甲??从巍峨峻拔的高原走来，????
我是冰山上的一朵雪莲；?
乙??从碧波环抱的宝岛走来，?
?? ?我是海风中的一只乳燕；?
丙??从苍苍茫茫的草原走来，?
??? 我是蓝天下翱翔的雏鹰；?
丁??从七沟八梁的黄土坡走来，????
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。?
齐??啊！神州大地生长的希望，??
??我们是中华的少年！课文讲解我们都是中华少年
1、这一节诗中出现哪些事物？
“高原——雪莲”、“宝岛——乳燕”、
“草原——雏鹰”、“黄土坡——山丹丹”
2、透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语连起来想一想，
你又可以想到什么？
中华少年的化身课文讲解画出第一节列举的四种事物的名称，说一说这四种事物代表哪四种少年？?
雪莲代表高原少年,
乳燕代表宝岛少年,
雏鹰代表草原少年,
山丹丹代表黄土坡少年。课文讲解丁 九曲黄河让我懂得百折不回，
甲 莽莽昆仑使我学会立地顶天,
丙 教我纯洁的是北国的雪花，
乙 教我热烈的是南疆的红棉。
乙 龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。课文讲解甲??到刚劲端庄的方块字里，????
感受“水浒”“三国”的英雄豪气；?
乙??到如歌如画的唐诗宋词中，????
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；?
丙??在外婆的歌谣里牙牙学语，?
??? 女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁??在爷爷的臂弯下蹒跚学步,
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁?炎黄子孙，中华儿女，???
? 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。课文讲解课文讲解丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，?
乙??八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。?
丙??敖包会上，射箭摔跤，
尽显小牧民的强悍；?
甲??手捧哈达，欢歌劲舞，
献给朋友美好的祝愿。?
乙丙?东方之美滋养着龙的传人，????
五千年文化植根在我们心田。课文讲解民族艰难历程黄河纤夫拉不直问号般的身躯，????
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。细读这两句，展开想象，
把你看到的场景写下来。课文讲解你知道吗？长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
本句涉及到是哪一次重要的历史事件？
（中英鸦片战争）课文讲解啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
本句涉及到是哪一次重要的历史事件？
毛泽东《星星之火可以燎原》嘉兴南湖船上的中共一大会议。课文讲解“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
本句涉及到是哪一次重要的历史事件？
有一首歌叫《春天的故事》，
第一个春天指1979年春天改革开放；
第二个春天指1992年邓小平南巡讲话，建立市场经济体制。课文讲解啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
“春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。
五十六朵鲜花竞相开放，
装点祖国万里大花园。请解释下面红颜色字的意思指中国共产党指改革开放指五十六个民族课文讲解划线的句子是什么句？在文中起什么作用？
我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。?
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句话巧妙过渡，“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，
是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，
领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经
遭受屈辱，告诉我们落后就会被挨打。课文讲解 这四句诗运用了什么修辞手法？表达了什么？
要做旗舰去长风破浪，
要做火箭去推动飞船，
要像利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。
这是中国少年铿锵誓言，表达了中华少年建设中华
的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字形成鲜明
对比，再加上“an”字韵，读起来朗朗上口，一气呵成，
中华少年爱国之心、自豪之情尽情流露。课文讲解 读课文，这首诗主要讲什么内容？
这首诗作者以新时代中华少年的视觉激情赞美了祖国，
抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年
建设中华的坚强决心。课堂总结 同学们，我祝福你们这群中华少年：你们是祖国的未来，
你们是民族的希望，真心祝愿你们能为祖国的美好明天谱写
更加璀璨的明天。搜集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。课堂练习
