四上 3《大家来唱》 教案
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文档简介
《大家来唱》
教学目标
1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。
2、能正确完成配节奏的创作练习。
教学重难点
用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲
二声部合唱
教具准备 录音机 、电子琴、多媒体
教材分析：歌曲《大家来唱》?
??是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
教学过程
一、激情导入:
课前基础训练
1.唱好琶音
2/4 13 24 | 35 46 | 57 6 i | i 6 75 | 64 53 | 42 31 ||
2.唱好歌曲中二个声部每小节的第一个音
3/4 3 - - |2 - - |i - - |6- - |5 - - |5 - - |i - -|7 - - | 3 - - ||
1 - -|7 - - |3 - - |4 - -| 2 - - |3 - - |6 - - |5 - - |1 - - ||
二 、寓教于乐：
1．知识导人：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子？你听！
2．聆听范唱，教师边范唱边划三拍子的图示。
3．这首歌就是3/4拍。再听一遍。模仿我的动作，一起跟音乐做三拍子指挥动作。小组比一比，谁学得最快。
4．再听，跟师划旋律线，感受歌曲旋律。
5.再听，做口形模唱。
6.唱歌词，找出不会唱或唱不好的地方，师教唱。
7.师生共同处理歌曲：注意观察书上提示的音乐记号。
8.有感情的演唱歌曲。
9.师生接唱歌曲旋律，分别接唱4句。
10.生独立演唱歌曲旋律，唱好、唱准。
11.生跟琴学唱歌曲的低声部旋律。
12.生分2组尝试高低声部的合成。
①先唱好二个声部每句的第一个音，即：
3 - - | 1 - - | 1 - - |
1 - - | 3 - - | 6 - - |
②一句一句合成，唱好一句巩固一句
要求：集中注意，轻声唱，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部，使自己的声音融合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
13.全班分小组合作表演：唱歌、律动、打击乐伴奏等。
14.要求学生把快乐的课间画出来。
15.小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？ （意大利威尼斯）
三、创造表现：
1、教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。
2、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。
骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
四、完美结课：
教师小结
教学目标
1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。
2、能正确完成配节奏的创作练习。
教学重难点
用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲
二声部合唱
教具准备 录音机 、电子琴、多媒体
教材分析：歌曲《大家来唱》?
??是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
教学过程
一、激情导入:
课前基础训练
1.唱好琶音
2/4 13 24 | 35 46 | 57 6 i | i 6 75 | 64 53 | 42 31 ||
2.唱好歌曲中二个声部每小节的第一个音
3/4 3 - - |2 - - |i - - |6- - |5 - - |5 - - |i - -|7 - - | 3 - - ||
1 - -|7 - - |3 - - |4 - -| 2 - - |3 - - |6 - - |5 - - |1 - - ||
二 、寓教于乐：
1．知识导人：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子？你听！
2．聆听范唱，教师边范唱边划三拍子的图示。
3．这首歌就是3/4拍。再听一遍。模仿我的动作，一起跟音乐做三拍子指挥动作。小组比一比，谁学得最快。
4．再听，跟师划旋律线，感受歌曲旋律。
5.再听，做口形模唱。
6.唱歌词，找出不会唱或唱不好的地方，师教唱。
7.师生共同处理歌曲：注意观察书上提示的音乐记号。
8.有感情的演唱歌曲。
9.师生接唱歌曲旋律，分别接唱4句。
10.生独立演唱歌曲旋律，唱好、唱准。
11.生跟琴学唱歌曲的低声部旋律。
12.生分2组尝试高低声部的合成。
①先唱好二个声部每句的第一个音，即：
3 - - | 1 - - | 1 - - |
1 - - | 3 - - | 6 - - |
②一句一句合成，唱好一句巩固一句
要求：集中注意，轻声唱，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部，使自己的声音融合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
13.全班分小组合作表演：唱歌、律动、打击乐伴奏等。
14.要求学生把快乐的课间画出来。
15.小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？ （意大利威尼斯）
三、创造表现：
1、教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。
2、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。
骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
四、完美结课：
教师小结