Unit 3 Look at me! PB Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me! PB Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-07-15 11:13:40 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Look at me! (Lesson 5)教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册
章 节
Unit 3 Look at me! ( Lesson 5)
课 名
Unit 3 Look at me! ( Lesson 5)
学习目标
知识目标：能够听懂、会说、会认读单词 arm，hand，head，body，leg，foot。
2. 能力目标: 能够听懂句子并按照指令要求做出相应的动作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.
3. 情感态度、文化意识、学习策略：能够用This is ... 句式介绍本课所学的身体部位，培养学生的英语思维意识。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
跟着老师做动作，并演唱歌曲Head and shoulders, knees and toes.
Song
Head and shoulders, knees and toes.
Hi, boys and girls. Good morning! 同学们早上好。
First, let’s enjoy a song.今天咱们先来听首歌运动运动吧。
Follow me! 跟我做哦！
Very well!
通过歌曲预热，活跃课堂气氛。
感知对话
用This is ...介绍文具。
跟着教师做动作，并跟读touch your head. 能够匹配句子与动作。
认真跟读单词与句子发音。
上台表演短语“Shake your body”。
跟读词汇并做动作。
跟着教师做动作，跟读指令语，并能够匹配句子与动作。
做动作，并跟读单词与句子
与搭档玩拍手游戏。
上台表演指令语“Shake your legs.”
复习句型this is ...
手拿铅笔，Look, this is a pencil.你能来介绍下自己的文具吗？
指一指已学的五官，This is the mouth. This is the nose.
2. 身体各部位教授
① head
What is this?（课件）
This is the head. Please touch your head.
Head头
The, the, the
请注意我的嘴型，小小的，微笑 e e e做思考状，head. Touch your head.
This is the head.
同学们发现了吗，当我们要介绍身体的某一个部位时，我们要在前面加上一个单词。
The（单词卡带读） 开开摩托车，th th th.
This is the head.
② body 美音
How about this part?
这一部分怎么说呢？
Body, this is the body.
说得好玩一些
This is the body.
Shake your body. 摇一摇你的身体。
请人上台摇摆
Who is the best?
Let’s kiss him. Kiss you mua!
【面向镜头】Boys and girls. 谁是你们之间的舞王呢，让我们亲亲跳舞之王吧，Kiss you, mua~
③抽出一只手臂
This is ...
Arm 手臂
学生连读
Now look, wave my arm. 挥动我的手臂
Please, wave your arm.
【面向镜头】Boys and girls, wave your arm.
Yes, wave your arm! Very good.
Ar发音，嘴张大，m做秀肌肉动作，
连起来，arm. Arm. Very well!
Now boys and girls, look.
秀出卡片隐藏的s，arms. Read after me.
【面向镜头】举卡，发音，arms
Be attention!
arm左手, arm右手, arms两只手
一只手的时候，用arm
两只手的时候，咱们就在arm的后边加上一个小尾巴，follow me, /z/, arms.
Let’s play a game. 来玩个游戏。看看你能不能把arm和arms区分清楚哟。
Wave your arm.
Wave your arms.
加速。
【面向镜头】OK, boys and girls. Are you ready?
Now, wave your arm. good.
Wave your arms.
Wave your arms.
Wave your arm.
Great!
Let’s review, 我们来复习一下已学的句子。
This is the head.
This is the body.
This is the arm.
This is the arm.
同学们，当一个单词是a开头的时候，前面的这个the，我们要读成the.
This is the arm.
学生轮读，做动作。
【面向镜头】好的，小朋友们，请再跟我读一读，the，记住你的舌尖要轻轻地吐出来，
（摩托车状）good! The.
This is the arm.
④what’s it ~ what’s it~
Hand, yeah, give me five!
单词卡， hand.
/H/ /?/ 大嘴，/n/做动作
连起来an
Hand.
This is the hand.
Now look at the blackboard. 看黑板，这两个词非常得接近，head. 头
Hand 手，那我们要怎么区别这两个单词。
请你跟我做哦，/e/ /e/ head.
/?n//?n/往下按，hand.
Now, listen, head. Hand. （区分两个词，做出相应反应）
【面向镜头】电视机前的同学们有没有分清这两个词呢，让我来考考你们吧，I do, you say. 我做，你们说，Are you ready?
举手/?/ /?/hand, hand.
指头/e/ /e/ head.
Super!
Hand左手 hand 右手
Hands （小孩假装读错hand s ）老师趁机强调/ds/发音
David, can you help me?
到前面来，hand, hand, hands.拍手~
Can you? Please play with your partner.
请和你的朋友一起玩一玩
【面向镜头】电视机前的小朋友们，你们也赶快和同学一起玩一玩吧。
他们表演得好不好啊？ 让我们为他们鼓鼓掌吧，Clap your hands, papapa, papapa.
【面向镜头】Boys and girls, 也为你们班玩儿的最好的组合鼓鼓掌吧，Clap your hands, papapa, papapa.
⑤ leg
/e/ /e/ leg.
Stand up please.
This is the leg.
leg 左腿leg右腿 legs拍拍两只腿
Touch your leg.
Please shake your legs
怎么摇动腿啊，我不会，who can help me?谁能帮帮我？
找人上场wow, cool!
Shake your legs.
【面向镜头】Boys and girls, are you ready?
Come on, shake your legs!
⑥ foot
O o 像公鸡叫一样，o o o, /t t t/提一提
Foot, foot, foot. 边踢边读。
Stamp your foot. 跺跺你的脚
通过运用已学的文具单词，复习巩固This is ...句型，并为之后教学做铺垫。
通过动作（思考状）练习发音，便于之后区分hand与head的发音。
通过夸张的动作加深对短语的记忆。
通过动作，强化发音的准确性，让学生更准确地发m音，并与arm产生联系，便于学生同时记忆发音与词义。
巩固练习
跟着Let’s do的flash做动作。
1. Now boys and girls. Open your books please.
Let’s do.
请同学们跟着flash做动作哦，看看谁的动作做的最标准！
2. 总结
Boys and girls, let’s review. 复习时间到啦。
今天我们学习了身体的各个部位，让我们再来复习一下吧
从头到尾指一遍。
通过快速反应，加深孩子对于指令语与动作的联系。巩固所学。
进步标志
1.知识目标：能够听懂、会说、会认读单词 arm，hand，head，body，leg，foot。
2. 能力目标: 能够听懂句子并按照指令要求做出相应的动作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.
科目版本
小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册
章 节
Unit 3 Look at me! ( Lesson 5)
课 名
Unit 3 Look at me! ( Lesson 5)
学习目标
知识目标：能够听懂、会说、会认读单词 arm，hand，head，body，leg，foot。
2. 能力目标: 能够听懂句子并按照指令要求做出相应的动作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.
3. 情感态度、文化意识、学习策略：能够用This is ... 句式介绍本课所学的身体部位，培养学生的英语思维意识。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
跟着老师做动作，并演唱歌曲Head and shoulders, knees and toes.
Song
Head and shoulders, knees and toes.
Hi, boys and girls. Good morning! 同学们早上好。
First, let’s enjoy a song.今天咱们先来听首歌运动运动吧。
Follow me! 跟我做哦！
Very well!
通过歌曲预热，活跃课堂气氛。
感知对话
用This is ...介绍文具。
跟着教师做动作，并跟读touch your head. 能够匹配句子与动作。
认真跟读单词与句子发音。
上台表演短语“Shake your body”。
跟读词汇并做动作。
跟着教师做动作，跟读指令语，并能够匹配句子与动作。
做动作，并跟读单词与句子
与搭档玩拍手游戏。
上台表演指令语“Shake your legs.”
复习句型this is ...
手拿铅笔，Look, this is a pencil.你能来介绍下自己的文具吗？
指一指已学的五官，This is the mouth. This is the nose.
2. 身体各部位教授
① head
What is this?（课件）
This is the head. Please touch your head.
Head头
The, the, the
请注意我的嘴型，小小的，微笑 e e e做思考状，head. Touch your head.
This is the head.
同学们发现了吗，当我们要介绍身体的某一个部位时，我们要在前面加上一个单词。
The（单词卡带读） 开开摩托车，th th th.
This is the head.
② body 美音
How about this part?
这一部分怎么说呢？
Body, this is the body.
说得好玩一些
This is the body.
Shake your body. 摇一摇你的身体。
请人上台摇摆
Who is the best?
Let’s kiss him. Kiss you mua!
【面向镜头】Boys and girls. 谁是你们之间的舞王呢，让我们亲亲跳舞之王吧，Kiss you, mua~
③抽出一只手臂
This is ...
Arm 手臂
学生连读
Now look, wave my arm. 挥动我的手臂
Please, wave your arm.
【面向镜头】Boys and girls, wave your arm.
Yes, wave your arm! Very good.
Ar发音，嘴张大，m做秀肌肉动作，
连起来，arm. Arm. Very well!
Now boys and girls, look.
秀出卡片隐藏的s，arms. Read after me.
【面向镜头】举卡，发音，arms
Be attention!
arm左手, arm右手, arms两只手
一只手的时候，用arm
两只手的时候，咱们就在arm的后边加上一个小尾巴，follow me, /z/, arms.
Let’s play a game. 来玩个游戏。看看你能不能把arm和arms区分清楚哟。
Wave your arm.
Wave your arms.
加速。
【面向镜头】OK, boys and girls. Are you ready?
Now, wave your arm. good.
Wave your arms.
Wave your arms.
Wave your arm.
Great!
Let’s review, 我们来复习一下已学的句子。
This is the head.
This is the body.
This is the arm.
This is the arm.
同学们，当一个单词是a开头的时候，前面的这个the，我们要读成the.
This is the arm.
学生轮读，做动作。
【面向镜头】好的，小朋友们，请再跟我读一读，the，记住你的舌尖要轻轻地吐出来，
（摩托车状）good! The.
This is the arm.
④what’s it ~ what’s it~
Hand, yeah, give me five!
单词卡， hand.
/H/ /?/ 大嘴，/n/做动作
连起来an
Hand.
This is the hand.
Now look at the blackboard. 看黑板，这两个词非常得接近，head. 头
Hand 手，那我们要怎么区别这两个单词。
请你跟我做哦，/e/ /e/ head.
/?n//?n/往下按，hand.
Now, listen, head. Hand. （区分两个词，做出相应反应）
【面向镜头】电视机前的同学们有没有分清这两个词呢，让我来考考你们吧，I do, you say. 我做，你们说，Are you ready?
举手/?/ /?/hand, hand.
指头/e/ /e/ head.
Super!
Hand左手 hand 右手
Hands （小孩假装读错hand s ）老师趁机强调/ds/发音
David, can you help me?
到前面来，hand, hand, hands.拍手~
Can you? Please play with your partner.
请和你的朋友一起玩一玩
【面向镜头】电视机前的小朋友们，你们也赶快和同学一起玩一玩吧。
他们表演得好不好啊？ 让我们为他们鼓鼓掌吧，Clap your hands, papapa, papapa.
【面向镜头】Boys and girls, 也为你们班玩儿的最好的组合鼓鼓掌吧，Clap your hands, papapa, papapa.
⑤ leg
/e/ /e/ leg.
Stand up please.
This is the leg.
leg 左腿leg右腿 legs拍拍两只腿
Touch your leg.
Please shake your legs
怎么摇动腿啊，我不会，who can help me?谁能帮帮我？
找人上场wow, cool!
Shake your legs.
【面向镜头】Boys and girls, are you ready?
Come on, shake your legs!
⑥ foot
O o 像公鸡叫一样，o o o, /t t t/提一提
Foot, foot, foot. 边踢边读。
Stamp your foot. 跺跺你的脚
通过运用已学的文具单词，复习巩固This is ...句型，并为之后教学做铺垫。
通过动作（思考状）练习发音，便于之后区分hand与head的发音。
通过夸张的动作加深对短语的记忆。
通过动作，强化发音的准确性，让学生更准确地发m音，并与arm产生联系，便于学生同时记忆发音与词义。
巩固练习
跟着Let’s do的flash做动作。
1. Now boys and girls. Open your books please.
Let’s do.
请同学们跟着flash做动作哦，看看谁的动作做的最标准！
2. 总结
Boys and girls, let’s review. 复习时间到啦。
今天我们学习了身体的各个部位，让我们再来复习一下吧
从头到尾指一遍。
通过快速反应，加深孩子对于指令语与动作的联系。巩固所学。
进步标志
1.知识目标：能够听懂、会说、会认读单词 arm，hand，head，body，leg，foot。
2. 能力目标: 能够听懂句子并按照指令要求做出相应的动作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.