电路的连接方式

课件23张PPT。电路的基本连接方式五、板书设计
一、 说教材二、 说教法三、 说学法
四、 说教学过程
本节内容是九年级物理第四章第二节的第二课时。本节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，是学习电学知识的重要基础。这部分知识既是第一节电路知识的深化，又是进入各种实际电路的起点。正确地识别和连接串、并联电路和探究串、并联电路的特点是关键性的环节。1、教材的地位和作用： 一、 说教材 A、知识目标：
（1） 让学生通过自主探究，共同学习，理解串、并联电路的定义。
（2）会连接简单的串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串、并联电路图。
（4）串、并联电路的特点。
B、过程与方法：
（1）了解物理学习的最基本方法--实验探究法。
（2）培养学生用物理指导生活的良好思维品质。
C、情感态度与价值观：
（1）培养学生的合作精神和实事求是的科学态度。
（2）培养学生的竞争和创新意识。2、学习目标设计
正确识别串、并联电路，能根据简单的电路图连接电路。 3、教学重点：4、教学难点： 会画出合乎要求的电路图，串、并联电路的特点。
二、 说教法：
主要采用实验法，讨论法。教师创设情境，引导思维，调动每一个学生参与探究活动，让学生处于教学活动的中心。 ??
通过学生分组设计电路图，相互讨论交流，相互启发，相互促进，培养学生的动手动脑能力、分析综合能力，并且通过具体的实物连接，达到共同进步的目的。
三、说学法
在整个互动的过程中，教师不但要教给学生知识，更重要的是培养学生发现并提出问题、分析解决问题和动手实践的能力，鼓励学生积极思维，利用科学的方法去解决问题，以达到较理想的学习效果。 1、前提测评：回顾上一节知识，为本节做铺垫。
2、目标展示：让学生知道本节课要掌握什么，学习时有针对性。
3、导学达标：
4、达标检测：让学生将这一节课的内容绘制成表格使知识系统起来。
5、课后补标：练习册21页 2、3、4、5、10
四、说教学过程 在上一节课“如何让一个灯泡亮起来”的基础上，结合实际生活电路，研究如何让两个灯泡同时亮起来同时熄灭。让学生自己设计电路图，调动学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛，引入新课。
（一）创设情景，激发学习兴趣,引入课题。怎样使两个灯泡同时发光同时熄灭试一试把用电器逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。把用电器并列连接起来的电路叫并联电路。并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫干路，分支点之间的电路叫支路。
　　　根据学生的电路图连接实物图,并探究串并联电路的特点，也是本节课的难点所在，因此在教学中我采用演示实验方法来突破这个重点，提出问题，通过学生猜想、观察等方法得出串并联电路的特点。（二）演示实验，突破重难点 1、 如果在串联电路中去掉一只灯泡，是否会影响其它灯的工作？ 2、如果改变开关在串联电路中的位置，它的控制作用相同吗？猜想 将两灯连成串联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，将你观察到的现象填入表格中串联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯_____,说明串联电路中各用电器的工作_________. 串联电路中开关控制________,改变开关的位置，控制作用____.不亮相互影响整个电路不变 1、如果在并联电路中去掉一只灯泡，是否会影响其它灯的工作？ 2、如果改变开关在并联电路中的位置，它的控制作用相同吗？猜想 将两灯连成并联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，将你观察到的现象填入表格中并联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯______,说明并联电路中各用电器__________.并联电路中干路上的开关控制________,支路上的开关控制_________.开关在干路和支路上的控制作用______.整个电路所在支路不同
对初学电路的学生，正确画电路图和根据电路图连接电路是学习电学的基本功，也是本节课的重难点之一，因此在教学中加强了这方面的训练。
进行规范的画图示范，让同学们把实物连接电路画成电路图（可在课后让同学们练习连接电路和画电路图的小小比赛）学生经过训练，认识电路、连接电路和画电路图的能力会有较快的提高，可激发学生的兴趣。培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
（三）师生互动，巩固知识控制所有的用电器互相影响互不影响一条至少两条控制所有的用电器
控制该支路的用电器串联电路并联电路开关的作用各用电器之间的关系电流的路径干路：支路：电路图五、板书设计感谢各位老师，请多多指教.