1.春 课件

课件25张PPT。读下列古诗句，说说写的是什么季节好雨知时节，当春乃发生。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春朱自清 返回阅读提示《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。在朱自清先生的笔下，春天“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是”；春风“像母亲的手抚摸着你” ； “鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中……跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等修辞手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。同学们在今天的学习中也要用心灵去体会文章的语言美与结构美，更要塑造热爱自然的心灵美朱自清（1898-1948）
字佩弦，江苏扬州人。
散文家、诗人、学者、
民主战士。作者介绍 返回欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润：明朗润泽。
赶趟儿：原意是赶得上，这里指各种果树争先恐后地开花。
吹面不寒杨柳风：南宋志南和尚《绝句》中的诗句。杨柳风，代指春风。
酝酿（yùn niàng）：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵 （jiào）似的，越来越浓。
繁花：密密地开着的花。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
卖弄（mài nong）：炫耀。
宛转：形容声音圆润柔媚。同“婉转”。
应和（yìng hè）：呼应，附和。
寻常：平常，常见。
黄晕（yùn）：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。 返回烘（hōng）托：这里是“衬托”的意思。原指中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明更突出。
舒活：舒展，活动。
抖擞（sǒu）：振作精神。
一年之计在于春：一年的打算在春天。计，打算。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
水涨（zhǎng）起来 嘹（liáo）亮 薄（báo）烟
披蓑（suō）戴笠（lì）课　文　结　构春（1）盼春（8～10）颂春（2～7）
绘春 总 写（2）
春草图（3）
春花图（4）
春风图（5）
春雨图（6）
迎春图（7） 返回（1）盼春时间流动：
段落作用：盼望、来、近总领全篇
开启下文（2）总括轮廓由面到点，拟人排比：
一切……欣欣然张开了眼山（朗润）
水（涨）
太阳（红）（3）春草图草报春生机鲜柔青翠繁茂钻
嫩
绿
满　　人活动坐 躺 滚 踢 跑 捉　　（4）春花图花争春视觉：
味觉：
听觉：开满了花赶趟儿（繁多）像火，像霞，像雪（色彩）花里带着甜味儿　蜜蜂嗡嗡地闹着蝴蝶飞来飞去（5）春风图风唱春作者写出了春风什么特点？ 调动了哪些感觉来写春风？触觉
嗅觉
听觉
视觉抚摸泥土气息 青草味　花香鸟声：清脆宛转笛声：嘹亮鸟儿　牧童（6）春雨图雨润春 形
状
景像牛毛（密）像花针（亮）像细丝（柔）树叶儿绿 小草儿青 黄晕的灯 活动的人 静默的房屋密密地斜织 薄烟（7）迎春图人迎春作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们“迎春”的图景的，试问作者写了哪两个方面的”多“？｛风筝多
人 多在最后一部分，作者把自己对春天的感觉融合到三个非常精彩的比喻句中，朗读并揣摩，说说它们分别体现了春天的什么特点？这三个比喻的顺序能否调换?为什么?不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,是按照时间推移的逻辑顺序来形象表现春天的逐步发展进程的。（8~10）颂春 返回 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 力 返回春写作借鉴这篇散文运用了精妙的词语和丰富的修辞手法使文章生动形象。请找出此类句子，品味赏析。示例一：字词类语句分析
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “偷偷”在这里是“悄悄”的意思，将小草拟人化，形象生动地写出小草悄然而出的情态，也表现出作者对春天到来的惊喜之情。
“钻”在这里也将小草拟人化，写出小草破土而出的挤劲，形象生动的显示出小草旺盛的生命力，展现春天的蓬勃生机，也表现作者的喜悦之情。
把“嫩嫩的，绿绿的”放在后面是为了强调，突出小草嫩绿的特点，也使句子变得生动活泼，富有生气。2.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
“逼”字在这里是“十分抢眼”的意思，形象生动地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩，表现作者的喜悦之情。 3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着
“闹”字在这里是将蜜蜂发出叫声拟人化，形象生动地描绘出春天百花盛开引来无数蜜蜂采蜜的情景，生机勃勃，表现作者的喜悦之情。 示例二：修辞类语句分析
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
3.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
答题步骤：先指出句子使用了何种修辞，然后联系上下文指出该修辞手法在句中的作用。运用反复，强调对春天的呼唤，表达对春天的急切期盼； 并将春天拟人化，形象生动的表现出春天的临近，开启下文。运用拟人，形象生动的表现出春天里万物复苏的景象，表达出作者对春天来临的喜悦之情。运用排比和拟人，用山、水、太阳的变化作为代表，形象生动的表现出春天里万物复苏的景象，加强语势，强烈 表达出作者对春天来临的喜悦之情。4.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
5.红的像火、粉的像霞，白的像雪
6.野花遍地是……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的
运用排比和比喻，把桃花杏花梨花分别比作火、霞、雪，加强语势，形象生动地表现出花儿色彩缤纷的美景，强烈表达作者的喜爱之情。 运用了比喻和拟人，把野花比作眼睛和星星，并将其拟人化，形象生动地写出了野花闪亮、繁多、随风摇摆的样子，表达 作者对春天百花争荣的喜爱之情。运用拟人，把各种树拟人化，形象生动地表现出百花争荣的美景，表达出作者的喜悦之情。 7.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
8.鸟儿……高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……
【引用：引用……，进一步表现……的内容或特点，使文章更丰富生动，更有说服力；
借代：增强语言的形象性，并使文笔简洁而富于变化】（1）引用和借代：引用古诗句，并用“杨柳风”代指春风，进一步表现春风的柔和温暖；（2）比喻：把春风比作母亲的手，形象生动地表现出春风的温柔，表达作者的喜悦之情。运用拟人，“高兴”、“卖弄”将鸟儿拟人化，形象生动地表现出它们在柔和的春风中欢快歌唱的活泼场景，烘托出春天的勃勃生机，表达作者的喜悦之情。9.看，像牛毛，像花针，像细丝
10.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
11.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。运用排比和比喻，加强语势，形象生动地表现出春雨多、亮、柔的特点，强烈表达出作者对春雨的喜爱。运用拟人，“静默”把房屋拟人化，形象生动地烘托出雨中傍晚安静和平的气氛，表达作者在春天静谧之夜的舒缓心情。引用俗语，进一步表现春天是一年的开始和希望的特点，鼓舞人们努力奋斗，使文章更丰富生动，也更有说服力。小结作者细致观察，抓住事物特征，运用多种手法，绘出了一幅幅动人的春景图。（写法）课文通过对春天多姿多彩的美好图景的描绘，表达了作者对春天由衷喜爱和赞美。(中心)“一年之计在于春”， 人生何尝不是如此！
同学们正处在人生的春天：
花样的年华、如歌的岁月！
“莫等闲，白了少年头，空悲切”！