《第二节 海陆的变迁》习题
一、选择题
1.世界上的火山和地震，大多发生在（ ）
Ａ.板块与板块的交界地带
Ｂ.地壳比较稳定的地带
Ｃ.地球上有山脉分布的地带
Ｄ.地球上有高原分布的地带
2.环太平洋火山地震带上多地震的国家有（ ）
A.加拿大 B.美国
C.俄罗斯 D.日本
3.最早提出大陆漂移学说的科学家是 （ ）
A.牛顿 B.魏格纳
C.哥白尼 D.哥伦布
4.台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是 （ ）
A.海底森林死亡 B.地壳下陷，海水淹没
C.砍伐的森林丢到海中 D.地上树木被水冲到海中
5.我国是多地震的国家，原因是（ ）
A.我国地处地壳活动比较活跃的地带
B.我国位于两大地震带之间
C.我国地形多山
D.我国是世界人口最多的国家
二、非选择题
读全球板块示意图，回答下列问题。
（1）图中板块的名称① ②
③ ④ 。
（2）板块构造学说认为，地壳比较活跃的地带总是在板块 ；
全球形成两大地震带，分别是 地震带
和 地震带。
参考答案
选择题：
1.A 2.D 3.B 4.B 5.AB
非选择题：
（1）①亚欧板块 ②非洲板块 ③美洲板块 ④印度洋板块
（2）交界处，地中海-喜玛拉雅地震带，环太平洋地震带
《第二节 海陆的变迁》习题
1．现代科学研究表明，地壳的________和海平面的________，是造成海陆变迁的主要原因。
2．德国科学家魏格纳提出了________的假说。
3．板块构造学说认为，板块内部地壳比较________，板块与板块的交界地带，地壳比较________。
4．根据测量，红海将会不断________，几千万年后将会成为新的________。
5．根据天文台的测量，发现1926－1933年间，欧洲与美洲之间的距离，平均每年增加65厘米，这是由于板块________造成的。
6．下列现象与形成原因连线，错误的是[ ]
A．在喜马拉雅山区发现山中岩石含有海洋生物的化石——地形抬升
B．台湾海峡海底分布着古代森林的遗迹——断裂下沉
C．非洲的西部海岸与南美洲东部海岸轮廓相似——板块断裂
D．地中海将会不断扩张——成为新的海洋
7．喜马拉雅山脉的形成原因是[ ]
A．印度洋板块与亚欧板块张裂形成的
B．非洲板块与亚欧板块碰撞产生的
C．太平洋板块与亚欧板块碰撞产生的
D．亚欧板块与印度洋板块碰撞产生的
8．有关板块构造学说的叙述正确的是[ ]
A．板块内部比较活跃，交界地带比较稳定
B．红海正在不断缩小，几千万年后将会消失
C．地中海在不断扩张，几千万年后将会成为新的海洋
D．喜马拉雅山脉是由于印度洋板块挤入亚欧板块的下方，板块碰撞而形成的
9．环太平洋地带是世界上火山和地震集中的地带，与这个火山——地震带形成无关的板块有[ ]
A．非洲板块 B．美洲板块
C．南极洲板块 D．印度洋板块
10．新西兰南北二岛形成的原因是[ ]
A．太平洋板块与南极洲板块相碰撞挤压
B．太平洋板块与印度洋板块相碰撞挤压
C．印度洋板块与南极洲板块彼此张裂
D．南极洲板块俯冲到印度洋板块之下，印度洋板块受挤上拱
11．以下叙述中，与大陆漂移说不相符合的是[ ]
A．二三亿年前，地球上只有一块联合古陆
B．大陆漂移说是由德国科学家魏格纳提出来的
C．大陆漂移说认为现在的大陆不会再发生移动
D．大陆漂移说是通过研究了大西洋两岸的轮廓相似性后提出来的
12．促使阿尔卑斯山脉隆起成山的两个相互碰撞的板块是[ ]
A．亚欧板块和印度洋板块
B．亚欧板块和非洲板块
C．亚洲板块和欧洲板块
D．美洲板块和亚洲板块
13．读下面二则消息，思考并回答下列问题
消息一：1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等生物化石。
消息二：近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹。
（1）二则消息说明了什么？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）消息一说明地表形态如何变化？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________；
消息二说明地表形态如何变化？
答：_________________________________________________________________。
14．有人预言：几千年后，红海将扩大，地中海将消失。试用大陆漂移和板块运动的学说来解释这种现象。
参考答案
1．变动 升降 2．大陆漂移 3．稳定 活跃 4．扩张 海洋 5．张裂
6．D 7．D 8．D 9．A 10．B 11．C 12．B
13．（1）今天的地表形态都是经过漫长的历史时期不断演变而成的，地形在不断地变化着
（2）海陆变迁中由海洋变为陆地 海陆变迁中由陆地变为海洋
14．由于亚欧板块、印度洋板块和非洲板块都在不断地运动，使得亚洲和非洲的之间距离在不断扩大，欧洲和非洲的距离在不断地缩小。因此，红海在不断扩张，将会成为新的大洋；地中海在不断缩小，将会逐渐消失。解答本题，一定要结合看图，并运用板块运动学说的基本内容来回答。
《第二节 海陆的变迁》习题
一、选择题
1.六大板块之中，范围几乎全部是海洋的是（ ）
A.太平洋板块 B.印度洋板块 C.大西洋板块 D.北冰洋板块
2.根据板块构造理论，未来地中海面积应该是（ ）
A.扩大 B.缩小 C.不变 D.有时扩大，有时缩小
3.台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（ ）
A.海底森林死亡 B.地壳下陷，海水淹没
C.砍伐的森林丢到海里 D.地上树木被水冲到海中
4.下列地区中，地壳较稳定，不易发生地震和火山喷发的是（ ）
A.板块与板块的交界处 B.板块内部
C.日本 D.中国
5.环太平洋火山地震带上多地震的亚洲国家有( )
A.日本 B.俄罗斯 C.美国 D.加拿大
6.板块构造学说认为( )
A.地球的岩石图由五大板块拼合而成
B.板块交界地带是世界主要火山、地震分布带
C.板块内部稳定，不可能再分成小块
D.板块都处于静止状态
7.下列关于全球构造理论的叙述，正确的是( )
A.大陆漂移学说是德国地球物理学家莫霍提出来的
B.大陆漂移学说认为板块交界处地壳不稳定
C.板块构造学说认为板块内部地壳稳定
D.板块构造学说认为大西洋在不断缩小
8.澳大利亚大陆位于哪个板块( )
A.亚欧板块 B.印度洋板块 C.太平洋板块 D.南极洲板块
9.喜马拉雅山的形成主要原因是由于板块与板块之间的( )
A.碰撞 B.张裂 C.分裂 D.隆起
10.地中海北侧的板块是( )
A.亚欧板块 B.非洲板块 C.印度洋板块 D.太平洋板块
二、填空题
1.地壳的变动和 ，是造成海陆变迁的主要原因。
2.德国 提出了大陆漂移的假说，他认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的 块大陆。
3.大陆漂移是由 引起的。板块学说认为，全球大致划分为 大板块，各大板块处于不断运动之中。
4.一般来说，板块 ，地壳比较稳定;板块 地带，地壳比较活跃。
三、读图题
1.读“六大板块示意”（如图2.2-6），完成下列要求：
(1)由坚硬岩石组成的地球表层，并非整体一块，而是分成 大板块。它们是：A 板块，B 板块，C 板块，D 板块，E 板块，F 板块。
(2)六大板块是不断 着的。当板块运动时，地球表面分属不同板块的大陆，便出现 现象。
(3)板块与板块 地带，地壳比较活跃，多 和 。
2.读图2.2-7，回答：
（1）请将字母A（环太平洋沿岸的火山地震带）和B（地中海——喜马拉雅火山地震）填注在图相应的位置上。
（2）环太平洋沿岸的火山地震带位于太平洋板块、 板块、 板块、 板块、
板块的接触地带。
（3）我国的台湾岛多火山和地震，原因是台湾岛位于 火山地震带上。
3.想一想：下图表示的是非洲和南美洲海牛和鸵鸟的分布。海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，按理它们都没有远涉大洋的能力。请你解释一下它们为什么会分布在大西洋的两岸？
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参考答案
一、1．A 2．B 3．B 4．B 5．A 6．B 7．C 8．B 9．A 10．A
二、1．海平面的升降 2．魏格纳 一 3．板块运动 六 4．内部 交界
三、1．（1）六 亚欧 非洲 印度洋 太平洲 美洲 南极洲
（2）运动 碰撞或张裂 （3）交界 火山 地震
2．（1）略 （2）亚欧 印度洋 南极洲 美洲 （3）环太平洋
3．在地质时期，非洲大陆和南美大陆是相互连接在一起的。
《第二节 海陆的变迁》教案
第1课时
【教学目标】
1. 了解海陆变迁的事实
2. 了解魏格纳和大陆漂移学说
3. 通过对魏格纳和大陆漂移学说的了解知道科学发展的过程性
【教学重点】海陆变迁
【教学难点】大陆漂移学说与板块构造学说
【教学用具】大陆漂移及那布勒斯海蚀柱课件、七大洲四大洋分布图（可以制成拼图）、有关海陆变迁的资料、地球仪
【教学方法】小组活动法、讲述法
【教学过程】
（引入新课）复习提问有关大洲大洋的内容。（重点是大洲大洋的分布，首先可以让在地球仪上指出大洲大洋的分布，然后让学生利用拼图巩固，这个过程可以以小组形式完成）
（过渡）世界上的这些大洲和大洋是一直这样分布的吗？它们曾以怎样的面貌存在过呢？
教学环节一：海陆的变迁
发给每个学习小组一份关于海陆变迁的资料，（教师可参考后面扩展资料，但要把扩展资料简写成符合初一学生水平的小片段），要求学生从中找出能证明海陆曾经或正在发生变化的实例，说明地球表面海陆是处于不断的运动变化之中的；
以成语沧海桑田说明中国人对此早有认识；
演示那布勒斯海蚀柱课件，对海陆变迁做进一步的说明并简单分析造成海陆变迁的主要原因是自然因素。
（过渡）模拟演示发生在100年前的关于大洲和大洋十分固定不变的争论，请学生选择参加并说出原因。
教学环节二：魏格纳和大陆漂移学说
请学生仔细阅读书中的七大洲四大洋分布图，观察哪些大洲的轮廓非常吻合，并思考这样的吻合说明什么问题；（可以用上述拼图辅助演示）
讲述魏格纳提出大陆漂移学说的故事；
用书中的证据说明魏格纳大陆漂移学说的正确；
分析魏格纳在提出大陆漂移学说的过程中，发扬了善于观察、勇于实践、不畏牺牲的科学精神，是值得我们学习和发扬的；
演示大陆漂移课件，请学生小组讨论后根据演示内容说明大陆漂移学说的主要内容，并能用它来分析大西洋和太平洋的过去和未来。
（过渡）今天我们一起来认识了海陆的变迁及魏格纳和他的大陆漂移学说，那么你在知识和品格培养上有哪些收获呢？
教学环节三：小结
简单提示，由学生对本课进行小结。
第2课时
【教学目标】
1. 知道六大板块的分布
2. 了解板块运动带给地表的影响
3. 学会在地图上运用板块构造学说发现多火山地震的地方，或解释火山地震的发生原因
【教学重点】火山、地震的分布与板块运动的关系
【教学难点】地表的板块结构
【教学方法】演示法、讲述法
【教学准备】多媒体、一枚煮鸡蛋、一枚茶鸡蛋、一个用橡皮泥在小地球仪上包成的六大板块模型
【教学过程】
（引入新课）通过上节课的活动，我们了解了魏格纳和他的大陆漂移说，为了进一步寻找大陆漂移的证据，魏格纳只身前往北极地区考察，在他50岁生日的那一天不幸遇难。魏格纳那种善于观察、勇于探索，为了科学不惜献出生命的精神永远值得我们学习。
但是作为一个假说，本身也有一时回答不了的问题。
1926年11月，在纽约召开了一次地质学家的大陆漂移说讨论会，当时魏格纳本人也应邀参加。据记载，共有14位参加会的人对大陆漂移说发表了意见，发表意见者中，有5人积极支持，有2人持有保留意见，有7人反对。反对者就提了这样的问题：大陆为什么会漂移？
你是否想过这个问题？你能替魏格纳回答这个问题吗？
（学生讨论）
但是限于当时的条件，尤其是地球科学的发展水平，魏格纳解答不了这些问题，当时所有的人都解答不了这些问题。
主持那次纽约讨论会的主席，在会后作了非常有理智、非常有预见性的总结性发言。他说，大陆漂移说解答了许多古生物、地层以及古气候方面的事实，这些我们在上节课已经深有体会，但他又说没有任何物理学理论能够对漂移现象作出令人满意的解释。言下之意是还要待将来的科学发展去检验和完善。
科学上的很多重大问题，都归根结底是时代条件所限的问题，而时代的问题只能在时代的前进中得到回答。
到了20世纪60年代，随着地球科学研究的发展，大陆漂移之谜终于被揭开了。大陆为什么会漂移呢？是板块运动。一个新的学说“板块学说”应运而生。今天我们就来了解从“大陆漂移说”发展起来的“板块学说”。
在引入过程中①渗透给学生一种用科学的、发展的眼光看待科学上一些重大问题的意识。②了解板块学说是由大陆漂移说发展来的。
（过渡）提到“板块学说”你的第一个反应可能是什么是“板块”？
教学环节（一）地球表层的板块结构
① 出示地球内部结构图，了解地球内部结构。地球内部分成三部分：地壳、地幔、地核，板块指的是地壳和上地幔，也就是平常所说的岩石圈被分成一块一块的区域。
② 用煮鸡蛋和茶鸡蛋对比，明确地球并不存在一张完整、坚硬的“壳”，用在地球仪上贴上用橡皮泥贴成的六大板块模型，直观的显示地表是由板块拼成的。
③ 出示六大板块图，让学生知道六大板块名称，为后面解释一些板块之间出现的地理现象作准备。
过渡：为什么如此划分？一个板块和另一个板块如何划分开？（讨论）科学家们研究了很多自然现象，他们发现其中火山、地震分布是有规律的。
教学环节（二）火山、地震带的分布与板块的关系
① 火山录像，来展示地壳活跃的剧烈场面。
② 地震录像，了解地震的危害。
③ 出示1900年以来世界最大的10次地震分布图、1989年—1998年世界10次最大地震分布图、2001年1—8月世界7级以上地震分布图、1900年—2001年世界最大地震分布图，通过观察这些较大地震分布图，找出火山地震带的分布规律，探究与板块的关系。（讨论）结论：火山地震多分布在板块交界地带。
④ 出示世界两大火山、地震带的分布图。了解两大火山地震带的名称：环太平洋火山地震带、地中海——喜马拉雅火山地震带，明确中国在火山地震带中的位置。
⑤ 讨论如果地震发生了，我们该怎么办？由于时间关系，可以只讨论在上课期间发生地震我们该怎么办？对学生进行防震教育。
（过渡）科学家们现在虽然不能准确地预测地震发生的准确时间，但是我们已经找到了火山地震分布的规律，它们多分布在板块交界地带。火山地震作为划分板块的一个重要依据，其实在板块交界处还有很多自然现象，大家观察教材图“六大板块与主要火山、地震带的分布”，在板块交界地带不仅有火山地震现象，还有很多红色的箭头，它表示什么呢？（板块运动方向），板块运动过程中会产生什么现象呢？
教学环节（三）板块运动产生的地表现象
① 板块相对运动碰撞成山，演示板块碰撞示意图。根据板块运动方向，让学生查看世界地形图，找出世界主要山系。结合书中图像，看喜马拉雅山形成录像。
② 结合书中活动，板块张裂地表会产生什么现象，演示红海形成示意图。
③ 结合书中的预言，根据板块运动方向，让学生预言未来的地表变化，培养学生探究、探索未知世界的精神。
教学环节（四）小结
通过简单的提示，由学生归纳出板块学说的基本观点。
总结：板块学说帮助我们解释了我们以前无法理解的自然现象例如：火山的喷发，地震、山脉、海洋的形成等，但作为一个假说，还有不完善的地方，激励学生去探索。
《第二节 海陆的变迁》教案
教学目标：
1．知识目标：海陆的变迁
（1）原因：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。
（2）理论依据：大陆漂移假说，板块运动学说。
2．思想目标：培养学生追求真理的勇气和探索精神。
3．重点、难点：了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要的山系及火山、地震的分布和它们之间的联系。
教学辅助教具：
1．小黑板，正反面分别绘好“南美洲、非洲轮廓图”和“六大板块示意草图”（不画板块界线）。
2．用较厚的纸剪好的七大洲轮廓图片两套。
3．可活动的平木板和一些干净的细沙和泥糊两套。
教学方法：教师提问，学生活动、讨论、分析。教师再讲解、总结、归纳法。
教学过程：
一、复习第1节“大洋和大洲”，导入新课：
展示没有画出板块边界的“六大板块示意草图”，让学生指认四大洋、七大洲的位置及名称，并能说出它们之间的相对位置。（目的：为下面讲授新课奠定基础）
二、讲授新课：
板书：第二节? 海陆的变迁
提问：同学们现在看到的海洋、陆地，从古至今都是这个样子吗？都是处于这个位置吗？会不会曾发生过变迁？
学生讨论。一种说法是不会发生变迁；一种说法是会不断变迁。
教师讲授：同学们的讨论得出两种截然不同的结果，早在20世纪上半叶时，地理学科科学史上已争议很久了，那么接下来，我们用一些实例来证明，看哪一种说法是正确的。
学生活动：看图2．13“喜马拉雅山上的海洋生物化石”、图2．14“我国东部海底的古河流遗迹”和图2．15“荷兰的围海大坝”，用科学研究实例证明海陆变迁是不变的事实，学生边看边讨论，再由老师讲解“沧海桑田”的意思，使学生从感性认知上升到理性的认识：地球表面的海陆不是固定不变的，而是不断变迁的。
提问：海洋、陆地是如何变迁的？
学生带着问题阅读“课文阅读材料”：“偶然的发现，伟大的假说”。
展示小黑板上“南美洲、非洲轮廓图”，要求同学们观察它们的轮廓，并参照课本2．17图“难道仅仅是巧合吗？”、图2．19“拼合大陆几种古老地层的相似性”和图2．20 “海洋、鸵鸟在非洲和南美洲的分布”等图，看看两大洲的凸凹部分有什么特点。
学生回答：南美洲及非洲的轮廓的凸凹处可以吻合： “就好像一块陆地被撕破了，分别漂离了原来的位置而来到现在位置上”。
教师归纳、总结：这种现象是德国科学家魏格纳首先看到的、发现的，他发现，如果把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼合成一个整体，而且就好像一张撕开了的报纸，拼合后印刷文字和行列也一一对应了。于是，他提出了伟大的假说──大陆漂移假说，并穷其一生，证明这一观点。
学生活动：
①把学生分组，每组一套辅助教具──二：七大洲的轮廓图片。
②比赛：哪一组能最快地把相吻合的大陆找到，并拼合好。
③提示学生可参照课文图2．15──大陆的漂移，2亿年前的大陆→6500万年前的大陆→现在的大陆。
活动目的：一方面培养学生仔细观察的能力，识记七大洲、四大洋。另一方面让学生感受发现的喜悦和成功来之不易。在活动中，启发学生探究发现的兴趣，进而得出结论：魏格纳的假说是有科学依据的，是可信的。
思考：究竟是什么力量在作用，使大陆漂移呢？
活动：
①把学生分两组，每组拿一套辅助课件──三：“可活动的平木板和干净的细沙和泥糊”。
②第一组：把木板上均匀地涂上有一定厚度的细沙，铺上一层泥糊后，用力向两边拉木板，使木板断裂开来。观察泥糊及细沙的运动。
③第二组：在木板上均匀地涂上有一定厚度的细沙，铺上一层泥糊后，用力从两边挤压木板，使两块木板的相交处，一边被另一边抬升，观察泥沙的运动。
活动结束：学生分析讨论所看到的现象及出现此现象的原因。
①第一组讨论结果：板块张裂，可看见泥沙下陷，板块分开、移位。
试用这一原理解释东非大裂谷、红海的形成（从陆地到海洋）的现象。
教师总结、归纳：板块张裂运动，使非洲与亚洲的距离不断扩大，位于它们之间的红海范围也扩大。
板书：大陆板块张裂运动→地表裂谷带产生（东非大裂谷）→大陆解体（亚非大陆分离）→新的海洋出现（红海）→新的大洋形成（大西洋）
②第二组讨论：结果：板块受挤压，地表隆起成山脉状。
试用这一现象产生的原理解释2．25“喜马拉雅山形成的示意图”（从海洋到陆地）的现象。
教师总结、归纳：板块相向运动，使印度大陆与亚洲大陆靠近古地中海不断缩小，两大陆地受挤压力继续靠近，相互挤压的力量使地面不断隆起，于是板块挤压、碰撞形成喜马拉雅山和青藏高原，大陆结合，古地中海消失。
板书：板块挤压运动→大陆与大陆靠近（古地中海缩小）→继续挤压靠近，地表隆起，呈山脉状（喜马拉雅山，青藏高原）→板块叠加结合（古地中海消失）
活动目的：把抽象的运动概念转化为具体的动手操作，加深学生理解，培养学生能力。
展示小黑板：“六大板块示意草图”，把板块边界用色笔加画，边画边讲解六大板块的名称。
（板书）1．全球大致可分为六大板块 ??????????? 2．各大板块处于不断运动之中 ??????????? 3．板块内部相对稳定，板块交界处地壳比较活跃，多火山、地震现象
课后作业：
1．活动：把两块木板放在水池中，相互挤压木板，看池水的运动变化，放开手后看木板运动状态。（池水溅起，木板漂移。池水可看作岩浆、海水）
2．结论：把以上活动的现象用文字描述，并用学过的大陆漂移假说，板块运动学说解释这一现象。
《第二节 海陆的变迁》教案
教学目标
1.知识与技能
运用实例说明海陆的变迁，认识到海陆处在不断运动和变化之中。
了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2.过程与方法
在层层探究、步步求证的学习过程中，初步掌握探究的思路和方法。
3.情感、态度和价值
树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
培养科学兴趣和科学探究精神。
教学重点
在认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的过程中，培养科学兴趣、科学方法和科学探究精神以及辩证唯物主义的思想观点。
教学难点：理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
教学手段：计算机辅助教学
教学过程
阶段目标
教师活动
学生活动
导入
今天我们举办海陆变迁的展览，还给你们出了一系列问题，答对有奖哦！
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沧
海
桑
田
觉
察
大屏幕上呈现沧海桑田成语解释。
问题：成语中蕴涵了什么地理现象？
可见，海陆变迁古人就有所察觉和认识，果真如此吗？让我们来寻找例证吧。
阅读并回答。
例
证
屏幕上呈现世界地形图，隐含四个实例的图片和文字说明以及相关问题，请学生点击。
附：
实例1：喜马拉雅山上发现海洋生物化石
问题：此现象说明什么问题？
实例2：我国东部海域发现古河床遗迹
问题：反映该海域过去是什么状况？
实例3：台湾海峡发现人类活动遗迹
问题：台湾海峡曾经是什么状况？
实例4：荷兰围海造田
问题：在过去的百年中，荷兰的土地为什么在不断扩大？
总结：地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因，人类的活动只是局部的，小规模的，并且要顺应自然过程，遵循自然规律。
小组轮流在地形图上找到相应地点，单击鼠标，屏幕上弹出相关图片和文字说明，阅读并回答相应问题。
树立人地协调观。
拓
展
大屏幕上呈现下列材料：
喜马拉雅山还在升高
大西洋、红海还在扩大
问题：这些材料说明什么现象？
小组讨论后回答。
树立海陆一直在变化和运动中的辩证唯物观。
从世
界
地
图
上
得
到
的
启
示
两
种
争
论
指着地球仪问（不要求回答）。
地球表面海陆轮廓怎样形成的？
七大洲、四大洋的分布固定不变吗？
展示“活动论”和“固定论”的争论漫画，你赞成哪种观点？说说理由。
小组交流后发言。
一
个
故
事
偶
然
发
现
多媒体呈现图片：
躺在病床上的魏格纳凝望墙上的世界地图，脑中升起问题：奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸为什么竟如此吻合？
让南美大陆东岸与非洲大陆西岸闪现，问：根据这个发现，你有什么推测？
观看，思考。
自由发言。
思
考
?
假
设
魏格纳的思考：
非洲大陆与南美大陆以前会不会是连在一起的？只是后来受到某种力的作用才破裂分离。大陆会不会漂移？
魏格纳进一步思考研究，提出大陆漂移假说。
展示大陆漂移假说的图文资料，并讲解其基本观点。
接下来该做什么？可以从哪些方面着手？
?
观察大陆漂移的三幅不同年代的海陆分布图，并思考大西洋的形成和太平洋的变化，发表意见
找
证
据
游戏：
把一张图文并茂的书页撕碎。
在屏幕上呈现课本40页活动1的图文资料，启发学生理解：
证据1：拼合大陆几种古老地层的相似性。
证据2：海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布。
学生拼合并解释方法。
做合理解释。
谈
收
获
布置任务：
自读阅读材料《偶然的发现 伟大的假说》，然后谈谈你的收获
阅读。
小组讨论后交流。
板
块
运
动
?
?
?
引出
观点
你有什么疑问？（大陆为什么会漂移？）
在屏幕上打出：大陆漂移——板快构造学说
讨论并提出问题。
了解
学说
基本
观点
?
例证
并解
释相
关地
理现
象
在屏幕上呈现地图《六大板块与主要火山、地震带的分布》，并介绍板块构造学说基本观点：
1.有岩石组成的地球表层大致划分为六大板块
2.板块处于不断运动之中
引导学生观察板块交界处的箭头，并用橡皮泥演示两种受力方式的结果，得出两种运动形式造成的地理现象：
大陆板块张裂运动→地表裂谷带产生→大陆解体→新海洋出现→新大洋形成
碰撞挤压运动→海洋缩小、消失→地表隆起抬升→高原、高山
引导学生完成课本43～44页的活动。
3.板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳比较活跃，表现为多火山、地震、高大山系
引导学生看图，并强调两大火山、地震带的分布。
给出近两年发生的火山、地震现象
在图上明确六大板快的大致范围。
在老师带领下动手试验
在地图上求证。
用板块构造学说观点解释。
读图，在图上找到相应位置并进行解释。
结束
布置任务：谈这节课的收获。
总结小组获奖情况，找出获胜小组。
小组讨论后陈述。
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课件21张PPT。海陆的变迁沧海桑田 现实中，人们已经找到了许多这样的事例，让我们来探讨一下吧！喜马拉雅山中的海洋生物化石，怎么回事？（地壳的变动） 我国东海海域的海底，人们发现了古河流的遗迹，为什么？（海平面的升降）我们身边有没有这样的例子？传说在几百万年前，北京地区曾发生过一次海浸，海浪翻滚，山水连天，形成了古人所描述的“山朝水拱”、“虎踞龙盘”之势，因此在北京的历史上就有了“苦海幽州”的称谓。“幽州”是传说中北京地区最早的名称。
补充资料：《谈地球海陆变迁——从北京发现鲸“化石”谈起》（海平面的升降）荷兰的围海大坝，有什么意义？（人类活动）海陆变迁的原因主要有三种，它们有什么不同呢？自然原因人为原因主要原因地壳运动海平面的变化人类活动从世界地图上得到的启示问题：难道仅仅是巧合吗？大陆会不会是漂移的？大陆漂移假说寻找证据 大陆漂移说认为：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。大陆漂移板块的运动：认识六大板块和板块的运动。 对比板块分布图，世界火山和地震带的分布与板块的运动有什么内在的关系吗？世界主要火山地震带的分布结论1．由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是
由板块拼合而成。
2．全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断
的运动之中。
3．板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带，
地壳比较活跃。世界上的火山地震，也集中分
布在板块交界地带。 学以致用印度洋板块 喜马拉雅山脉是_______板块和_______板块相对运动，相互碰撞挤压形成的，板块处在不断碰撞
之中，珠穆朗玛峰就会不断增高。亚欧印度洋印度洋板块 地中海在______板块和______板块相对运动，
相互碰撞挤压下不断缩小，最终将消失。亚欧非洲红海是______板块
和______板块张裂运动形成的，最终会形成新的海洋。印度洋非洲非洲板块印度洋板块2011.3.11日本大地震是_______板块和________板块相互碰撞挤压的结果。亚欧太平洋课件32张PPT。海陆的变迁你知道“沧海桑田”的故事吗？它的原意是指什么？现在用来比喻什么？ 传说我国古代有个叫麻姑的仙女,曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更,来比喻世事变化很大。其实这个故事的原意是指海陆的变迁,这就是我们今天要研究和探讨的问题。 喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？海陆变迁的证据:我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况？荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？喜马拉雅山原来是海洋,海底岩层中沉积有海洋生物化石,岩层受到挤压逐渐抬升形成了山地,由海洋变成了陆地。由此可见,地壳的变动和海平面的升降是海陆变迁的主要原因。东海海域由陆变成海的过程,海平面逐渐上升淹没沿岸部分陆地,说明海平面上升可以使陆地变成海洋。海平面下降,原来被淹没的陆地又露出水面,说明海平面下降可以使海洋变成陆地。 那么,引起海陆变迁的主要原因是什么呢? 人类活动，例如“填海造陆”等，也会引起海陆的变化。刚才的几个例子,说明了在一些局部的地方,海陆是可以变迁的.那么,从全球来看,现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗?怎样形成的呢?七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢, 还是在不断变化的呢?你同意哪种观点呢?陆地会移动吗?从地图上得到的启示观察南美洲和非洲的的轮廓，你能发现什么？根据这个现象，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移假说？这个假说的内容是什么？南美洲大陆的凸出部分与非洲大陆的凹进部分几乎是吻合的！两块大陆就象撕破的一页纸，可以拼合在一起。大陆漂移学说提出后受到了来自主流地质学家和地球物理学家的强烈反对，在魏格纳生前没有得到广泛接受。1930年魏格纳在格陵兰的一次科学考察中遇难。大陆漂移学说不被接受的原因
一种正确的理论在其初期阶段常常被当作错误抛弃或是被当作与宗教对立的观点被否定，后期阶段则被当作信条来接受。大陆漂移说的证据……魏格纳与大陆漂移学说魏格纳经过艰苦的考察终于提出了两方面的证据：第一大西洋西岸的许多生物有亲缘关系；第二，大西洋两岸的岩石、地层和褶皱也相吻合。结论：海陆是在变迁的。观察发现猜想证据解释提问:大西洋是怎样形成的?太平洋又是怎样变化的?大陆的漂移(1)喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石,说明喜马拉雅山区,在地质时期曾经是海洋,现在变成了陆地,也就是说海洋可以变成陆地。 (2)我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹,说明了我国东部海底大陆架,在地质时期曾经为陆地,现在变成了海洋,也就是说陆地可以变成海洋。 (3)荷兰是著名的“低地国”.荷兰人通过围海造田,使本国的国土面积不断扩大,说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化,不过这种变化只是局部的和小规模的,而且这种活动还必须遵循自然规律,否则,要受到大自然的报复。 一个科学家的故事大陆漂移学说
在距今两亿年前，地球上所有的大陆和岛屿都连结 在一起，构成一个庞大的原始大陆，它的周围是一
片汪洋。后来，原始大陆先后在多处出现裂缝，分
成几块大陆，每一裂缝两侧的大陆，向相反的方向
移动。裂缝扩大，海水侵入，就产生了新的海洋。
分裂开的陆块各自漂移到现在的位置，形成了今天
人们熟悉的陆地分布状态。海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会远飞。按理来说，他们都没有远涉大洋的能力，它们同时生活在大西洋两岸的同纬度地带。大陆拼和图古老地层的对应 这好比撕碎了的一张报纸，拼合以后的印刷文字和行列也一一对应。20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的！大陆为什么会漂移？全球划分为六大板块，各大板块处于不断地运动之中利用板块运动学说解释下列现象：据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，有人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。红海的形成红海的形成美国、英国等多国科学家透露，位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间的红海正在发生分裂，数百万年之后可能将产生一个新的海洋，而非洲大陆也将分成两部分。有媒体称，地球将来会出现五大洋和六大洲。东非大裂谷板块挤压珠穆朗玛峰课件30张PPT。地理小故事 传说我国古代有个叫麻姑的仙女,曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更,来比喻世事变化很大。其实这个故事的原意是指海陆的变迁,这就是我们今天要研究和探讨的问题。 第二章 第二节 海陆的变迁实 地 考 察 荷 兰海底世界喜马拉雅山脉喜马拉雅地区的发现喜马拉雅地区发现了海洋生物的化石我国东海海域的海底，人们发现人类活动的遗迹荷兰的国土面积在过去的百年中不断扩大荷兰的围海造陆工程荷兰的填海造陆工程引起海陆变迁的原因： 地壳的变动
海平面的升降 人类活动从地图上得到的启示南
美
洲非
洲大西洋大西洋两岸可以拼合魏格纳1910年的一天，年仅30岁的魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离。大陆会不会是漂移的？”如果你是魏格纳，你会从哪些方面进行了
严密的论证呢？轮廓、地层、动植物等活动：搜寻证据大陆拼合图证据1——动物的相似性我不会飞，为什么南美洲和非洲都有我的存在呢？我只能生活在热带浅海，为什么南美洲和非洲都有我的存在呢？证据2——古老地层的相似性这好比撕碎了的一张报纸，拼合以后的印刷文字和行列也一一对应。大陆漂移学说 大陆漂移说认为：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。1、地球表层由 6大板块组成2、板块处在不断的运动中板块运动学说内容板块张裂板块挤压板块运动
（运动方向不同）使地表发生断裂使地表隆起抬升板块挤压板块1板块2高山板块碰撞挤压运动，地表所产生的现象亚欧板块非洲板块印度洋板块喜马拉雅山板块张裂裂谷和海洋板块发生张裂运动时，地表产生的现象非洲板块印度洋板块唐山大地震 1976年7月28日凌晨3时42分56秒，我国河北省唐山市发生了一次7.8级强烈地震。死亡的人员有24.24万，受伤人员有83万。 1923年9月1日，日本东京发生8.3级地震，至少14万人死亡。 东京大地震你能用板块理论解释四川地震吗学以致用印度洋海啸马来西亚的槟榔屿遭受海啸泰国旅游胜地海啸后满目疮夷 印度洋大地震发生于2004年12月26日。震中央位于印度尼西亚苏门答腊以北的海底。香港天文台和美国全国地震情报中心测得强度分别为8.9和9.0。这是1900年以来强度第四的地震。有数十万人在地震引发的海啸中死亡，一些地区的海啸高达十多米。1:地球表层由
6大板块组成3:板块内部
地壳稳定;
板块交界
地壳活跃。2:板块处在
不断的运动中板块运动学说内容本课小结沧海桑田魏格纳的大陆漂移学说板块运动——六大板块1.红海面积将会?
2.地中海面积将会?
3.阿尔卑斯山是如何形成的?
4.珠穆朗玛峰的高度在?
5. 为什么英国地震很少?
6.为什么日本地震很频繁?用板块构造学说解释下列现象：活动：人人都来当个预言家
