第二节 生物进化的历程 课件（共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 第二节 生物进化的历程 课件（共26张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 377.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-07-16 20:15:26 | ||
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文档简介
课件26张PPT。生物第二节 生物进化的历程课前预习课后练习随堂检测课堂探究导学目标【学习目标】
1.举例说出研究生物进化的方法。
2.概述生物进化的主要历程。
【学习重、难点】
1.研究生物进化的方法及生物进化的主要历程。
2.各种生物在进化历程中的地位。
课前预习一、研究生物进化的重要证据——化石（阅读教材P57～58）
1．概念：化石是生物的遗体、遗物或 ，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
2．分布规律：
(1)越简单、低等的生物的化石总是出现在越
形成的地层里。
(2)越复杂、高等的生物的化石总是出现在越
形成的地层里。
3．实例—— 化石：
(1)特点：具有爬行动物和鸟类的特征。
(2)证明：爬行动物进化为鸟类。生活痕迹早晚郑氏始孔子鸟课前预习二、研究生物进化的常用方法——比较法（阅读教材P58）
1．概念：比较法是根据一定的 ，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
2．比较内容：
(1)对不同 化石的纵向比较。
(2)对现存生物 的横向比较等。
3．目的：推断出生物 的大致过程。
三、生物进化的大致历程（阅读教材P59～60）
1．如图为植物的进化历程：
（1）图中最低等的植物是[①] 。
标准年代种类进化藻类植物课前预习（2）图中②是 ，③是 。这两种植物的共同特点是受精过程离不开水的限制。
（3）图中④是 ，⑤是被子
植物，这两类植物统称为种子植物。
2．动物的进化历程：
原始哺乳类
原始鸟类
(1)无脊椎动物：原始单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→ 动物→原始节肢动物。 (2)脊椎动物：原始鱼类→原始
→原始爬行苔藓植物蕨类植物裸子植物环节两栖类课前预习3.生物进化的总体趋势：
(1)结构方面：简单→复杂。
(2)生活环境方面：水生→ 。
(3)进化水平方面：低等→高等：
陆生课堂探究探究点一：研究生物进化的重要证据——化石
1.下面两个表格每一行分别代表一个地层，越在下层意味着该地层越古老。如果在某地区找到下列生物化石：三趾马化石、古鱼类化石、恐龙化石、古苔藓植物化石、古蕨类植物化石、古裸子植物化石。请你按其在地层中出现的先后顺序，把它们填写在相应的地层中。
（1）植物所在的地层 古裸子植物化石古蕨类植物化石 古苔藓植物化石 课堂探究（2）动物所在的地层三趾马化石恐龙化石古鱼类化石课堂探究探究点二：生物进化的大致历程
2.观察P59图7-25完成其中的空缺的填空，并认真思考并完成下列问题。
(1)观察生物进化树，按进化先后顺序用文字和箭头简要描述植物的进化历程。课堂探究(2)观察生物进化树，按进化先后顺序用文字和箭头简要描述脊椎动物的进化历程。
(3)通过比较分析不同植物类群和不同动物的结构、生活环境的不同，总结出生物进化的总体趋势。 生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。随堂检测知识点一：研究生物进化的重要证据——化石
1．生物进化过程中最直接可靠的证据是（ ）
A．地层 B．化石 C．火山 D．喷发岩浆
2． “最早的鱼儿怎么没有下巴/最早的鸟儿怎么嘴长牙/最早登陆的鱼儿怎么没有腿…”，这是摘自诗歌《化石吟》的片段，以下说法错误的是（ ）
A．化石是研究生物进化的重要证据
B．“最早的鸟儿”比“最早的鱼儿”先出现
C．两栖类是水生向陆生进化的过渡类型
D．根据“最早的鸟儿”的特征，说明鸟类可能由爬行类进化而来BB随堂检测3．根据生物化石在地层中分布规律可推测：越晚近的地层中，形成化石的生物（ ）
A．越高等 B．结构越简单
C．体型越大 D．陆生种类越少
知识点二：研究生物进化的常用方法——比较法
4．如图表示植物进化的大致过程，图中①、②、③依次代表（ ）
A．藻类植物、蕨类植物、裸子植物
B．蕨类植物、藻类植物、裸子植物
C．裸子植物、藻类植物、蕨类植物
D．藻类植物、裸子植物、蕨类植物AA5．根据生物进化的理论，下列动物中，在地球上出现最早的是（ ）
A．节肢动物 B．爬行动物
C．线性动物 D．两栖动物
知识点三：生物进化的大致历程
6．下列不符合生物进化总趋势的表述是（ ）
A．由水生到陆生 B．由单细胞到多细胞
C．由低等到高等 D．由简单到复杂CB随堂检测7．郑氏始孔子鸟化石能证明有较近亲缘关系的两类生物是（ ）
A．鱼类和两栖类 B．两栖类和爬行类
C．爬行类和鸟类 D．鸟类和哺乳类
8．在越早形成的地层中，成为化石的生物（ ）
A．大多生活在陆地上 B．越高等
C．越简单、越低等 D．越复杂CC课后练习9．化石之所以能作为生物进化的证据之一，其根本原因是（ ）
A．化石是生物的祖先
B．化石是保存在地层中生物的遗物或生活痕迹
C．地壳岩石形成有一定的顺序
D．各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序
10．化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物（ ）
A．越简单、低等，水生的越多
B．越复杂、高等，水生的越多
C．越复杂、高等，陆生的越多
D．越简单、低等，陆生的越多DC课后练习课后练习11．通过对生物化石的研究，不能推测的是（ ）
A．生物进化的趋势 B．生物之间的亲缘关系
C．生物的生存年代 D．无机物能形成有机物
12．比较是生物学研究的重要方法，从科学家对马的足进化历程的研究中，你不可能获得的信息是（ ）
A．腿骨结构大部分相同
B．足趾个数逐渐减少
C．中足趾逐渐变得发达
D．遗传物质基本相同DD课后练习13．如图是生活中常见的五种动物．图中①﹣⑤所示动物按低等到高等的顺序进行排列，正确的是（ ）
A．①②⑤④③ B．③④⑤②①
C．⑤④①②③ D．③⑤④②①
14．植物界中最高等、数量最多的一类植物是（ ）
A．被子植物 B．裸子植物
C．苔藓植物 D．蕨类植物BA课后练习15．从生活环境看，生物进化的总体趋势是（ ）
A．简单到复杂 B．低等到高等
C．水生到陆生 D．自养到异养
能力提升
16．如图表示脊椎动物的进化关系，下列叙述正确的是（ ）
A．甲类和乙类都只生活在水中
B．丙类体温恒定，是两栖动物
C．丁类是由古代丙类进化来的
D．鸟类最高等，因为可以飞行CC课后练习17．以下是几种生物与人的细胞色素C中氨基酸的差别对比表．相关叙述不正确的是（ ）
A．分子生物学为判断各种生物之间的亲缘关系提供了依据
B．与人类亲缘关系最近的生物是黑猩猩
C．与人类亲缘关系最远的动物是金枪鱼
D．各种生物细胞色素C含量不同，说明他们的原始祖先不同D课后练习18．如图为生物进化历程示意图﹣﹣生物进化树，下列生物进化树中的序号与生物类群的对应关系，不正确的是（ ）
A．①指哺乳动物
B．②指两栖动物
C．③指种子植物
D．④指苔藓植物
?C课后练习19．某化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石，记录如表：
（1）化石是研究生物 最直接的证据。进化课后练习（2）分析表格可知： 地层地质年代最远，因为该地层中形成化石的动物都比较
（填“低等”或“高等”）；
地层地质年代最近，因为该地层中形成化石的动物都比较 （填“低等”或“高等”）。
（3）由此可以初步推断这些地层按地质年代由远到近的排列应是 。丙低等乙高等丙、甲、乙课后练习20． “进化树”又称“系统树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系，此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表生物各类群共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。如图是“进化树”示意图，请你据图回答：课后练习（1）树根处代表原始生命，它诞生于 中。
（2）地球上最早出现的动物是原始 。
（3）最高等的动物类群是 。（填写数字）
（4）最早出现根、茎、叶分化的植物类群是
。
（5）种子植物是真正的陆生植物，它包括
[ ] 和[ ] ，二者结构上最显著的区别是 。原始海洋单细胞动物① ⑤⑥ 裸子植物⑦ 被子植物被子植物的种子有果皮包被而裸子植物的种子无果皮包被 课后练习（6）由“进化树”可以看出，地球上多种多样的生物都是由古代的生物进化来的．达尔文的生物进化学说能够解释生物进化的原因是
的结果，生物进化的总体趋势是 ， ， 。自然选择由水生到陆生由低等到高等由简单到复 谢谢！
1.举例说出研究生物进化的方法。
2.概述生物进化的主要历程。
【学习重、难点】
1.研究生物进化的方法及生物进化的主要历程。
2.各种生物在进化历程中的地位。
课前预习一、研究生物进化的重要证据——化石（阅读教材P57～58）
1．概念：化石是生物的遗体、遗物或 ，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
2．分布规律：
(1)越简单、低等的生物的化石总是出现在越
形成的地层里。
(2)越复杂、高等的生物的化石总是出现在越
形成的地层里。
3．实例—— 化石：
(1)特点：具有爬行动物和鸟类的特征。
(2)证明：爬行动物进化为鸟类。生活痕迹早晚郑氏始孔子鸟课前预习二、研究生物进化的常用方法——比较法（阅读教材P58）
1．概念：比较法是根据一定的 ，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
2．比较内容：
(1)对不同 化石的纵向比较。
(2)对现存生物 的横向比较等。
3．目的：推断出生物 的大致过程。
三、生物进化的大致历程（阅读教材P59～60）
1．如图为植物的进化历程：
（1）图中最低等的植物是[①] 。
标准年代种类进化藻类植物课前预习（2）图中②是 ，③是 。这两种植物的共同特点是受精过程离不开水的限制。
（3）图中④是 ，⑤是被子
植物，这两类植物统称为种子植物。
2．动物的进化历程：
原始哺乳类
原始鸟类
(1)无脊椎动物：原始单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→ 动物→原始节肢动物。 (2)脊椎动物：原始鱼类→原始
→原始爬行苔藓植物蕨类植物裸子植物环节两栖类课前预习3.生物进化的总体趋势：
(1)结构方面：简单→复杂。
(2)生活环境方面：水生→ 。
(3)进化水平方面：低等→高等：
陆生课堂探究探究点一：研究生物进化的重要证据——化石
1.下面两个表格每一行分别代表一个地层，越在下层意味着该地层越古老。如果在某地区找到下列生物化石：三趾马化石、古鱼类化石、恐龙化石、古苔藓植物化石、古蕨类植物化石、古裸子植物化石。请你按其在地层中出现的先后顺序，把它们填写在相应的地层中。
（1）植物所在的地层 古裸子植物化石古蕨类植物化石 古苔藓植物化石 课堂探究（2）动物所在的地层三趾马化石恐龙化石古鱼类化石课堂探究探究点二：生物进化的大致历程
2.观察P59图7-25完成其中的空缺的填空，并认真思考并完成下列问题。
(1)观察生物进化树，按进化先后顺序用文字和箭头简要描述植物的进化历程。课堂探究(2)观察生物进化树，按进化先后顺序用文字和箭头简要描述脊椎动物的进化历程。
(3)通过比较分析不同植物类群和不同动物的结构、生活环境的不同，总结出生物进化的总体趋势。 生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。随堂检测知识点一：研究生物进化的重要证据——化石
1．生物进化过程中最直接可靠的证据是（ ）
A．地层 B．化石 C．火山 D．喷发岩浆
2． “最早的鱼儿怎么没有下巴/最早的鸟儿怎么嘴长牙/最早登陆的鱼儿怎么没有腿…”，这是摘自诗歌《化石吟》的片段，以下说法错误的是（ ）
A．化石是研究生物进化的重要证据
B．“最早的鸟儿”比“最早的鱼儿”先出现
C．两栖类是水生向陆生进化的过渡类型
D．根据“最早的鸟儿”的特征，说明鸟类可能由爬行类进化而来BB随堂检测3．根据生物化石在地层中分布规律可推测：越晚近的地层中，形成化石的生物（ ）
A．越高等 B．结构越简单
C．体型越大 D．陆生种类越少
知识点二：研究生物进化的常用方法——比较法
4．如图表示植物进化的大致过程，图中①、②、③依次代表（ ）
A．藻类植物、蕨类植物、裸子植物
B．蕨类植物、藻类植物、裸子植物
C．裸子植物、藻类植物、蕨类植物
D．藻类植物、裸子植物、蕨类植物AA5．根据生物进化的理论，下列动物中，在地球上出现最早的是（ ）
A．节肢动物 B．爬行动物
C．线性动物 D．两栖动物
知识点三：生物进化的大致历程
6．下列不符合生物进化总趋势的表述是（ ）
A．由水生到陆生 B．由单细胞到多细胞
C．由低等到高等 D．由简单到复杂CB随堂检测7．郑氏始孔子鸟化石能证明有较近亲缘关系的两类生物是（ ）
A．鱼类和两栖类 B．两栖类和爬行类
C．爬行类和鸟类 D．鸟类和哺乳类
8．在越早形成的地层中，成为化石的生物（ ）
A．大多生活在陆地上 B．越高等
C．越简单、越低等 D．越复杂CC课后练习9．化石之所以能作为生物进化的证据之一，其根本原因是（ ）
A．化石是生物的祖先
B．化石是保存在地层中生物的遗物或生活痕迹
C．地壳岩石形成有一定的顺序
D．各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序
10．化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物（ ）
A．越简单、低等，水生的越多
B．越复杂、高等，水生的越多
C．越复杂、高等，陆生的越多
D．越简单、低等，陆生的越多DC课后练习课后练习11．通过对生物化石的研究，不能推测的是（ ）
A．生物进化的趋势 B．生物之间的亲缘关系
C．生物的生存年代 D．无机物能形成有机物
12．比较是生物学研究的重要方法，从科学家对马的足进化历程的研究中，你不可能获得的信息是（ ）
A．腿骨结构大部分相同
B．足趾个数逐渐减少
C．中足趾逐渐变得发达
D．遗传物质基本相同DD课后练习13．如图是生活中常见的五种动物．图中①﹣⑤所示动物按低等到高等的顺序进行排列，正确的是（ ）
A．①②⑤④③ B．③④⑤②①
C．⑤④①②③ D．③⑤④②①
14．植物界中最高等、数量最多的一类植物是（ ）
A．被子植物 B．裸子植物
C．苔藓植物 D．蕨类植物BA课后练习15．从生活环境看，生物进化的总体趋势是（ ）
A．简单到复杂 B．低等到高等
C．水生到陆生 D．自养到异养
能力提升
16．如图表示脊椎动物的进化关系，下列叙述正确的是（ ）
A．甲类和乙类都只生活在水中
B．丙类体温恒定，是两栖动物
C．丁类是由古代丙类进化来的
D．鸟类最高等，因为可以飞行CC课后练习17．以下是几种生物与人的细胞色素C中氨基酸的差别对比表．相关叙述不正确的是（ ）
A．分子生物学为判断各种生物之间的亲缘关系提供了依据
B．与人类亲缘关系最近的生物是黑猩猩
C．与人类亲缘关系最远的动物是金枪鱼
D．各种生物细胞色素C含量不同，说明他们的原始祖先不同D课后练习18．如图为生物进化历程示意图﹣﹣生物进化树，下列生物进化树中的序号与生物类群的对应关系，不正确的是（ ）
A．①指哺乳动物
B．②指两栖动物
C．③指种子植物
D．④指苔藓植物
?C课后练习19．某化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石，记录如表：
（1）化石是研究生物 最直接的证据。进化课后练习（2）分析表格可知： 地层地质年代最远，因为该地层中形成化石的动物都比较
（填“低等”或“高等”）；
地层地质年代最近，因为该地层中形成化石的动物都比较 （填“低等”或“高等”）。
（3）由此可以初步推断这些地层按地质年代由远到近的排列应是 。丙低等乙高等丙、甲、乙课后练习20． “进化树”又称“系统树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系，此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表生物各类群共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。如图是“进化树”示意图，请你据图回答：课后练习（1）树根处代表原始生命，它诞生于 中。
（2）地球上最早出现的动物是原始 。
（3）最高等的动物类群是 。（填写数字）
（4）最早出现根、茎、叶分化的植物类群是
。
（5）种子植物是真正的陆生植物，它包括
[ ] 和[ ] ，二者结构上最显著的区别是 。原始海洋单细胞动物① ⑤⑥ 裸子植物⑦ 被子植物被子植物的种子有果皮包被而裸子植物的种子无果皮包被 课后练习（6）由“进化树”可以看出，地球上多种多样的生物都是由古代的生物进化来的．达尔文的生物进化学说能够解释生物进化的原因是
的结果，生物进化的总体趋势是 ， ， 。自然选择由水生到陆生由低等到高等由简单到复 谢谢！