13.3连接串联电路和并联电路

课题：连接串联电路和并联电路
内 容 点 评
§13.3连接串联电路和并联电路 教案 教学目标：1、让学生通过自主探究，共同学习，知道什么是串联、并联电路。2、会画简单的串、并联电路图。3、会连接简单的串联电路和并联电路。4、理解串联、并联电路的特点。5、培养学生在解决问题的过程中能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心能体验战胜困难，解决问题的喜悦体会科学知识在实际生活中的应用教学重点：会画简单的串、并联电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。教学难点：会连接简单的串联电路和并联电路。并画简单的串、并联电路图。教学用具：小灯泡两只，电池组，导线若干、开关一个教学方法：实验探究、讲授教学过程：一、复习提问： (1)复习电路元件的符号。(2)请同学画P57图13-15(a)的电路图。(3) 找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方。二、引入新课(1) 提出问题：在图13-15(a)的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢 (2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图。(3) 分析几位学生所画的电路图，引出串联电路和并联电路课题。三、进行新课1.(1) 串联电路和并联电路：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。2.练习1：如下图，请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图。 (2) 进行探究活动，并讨论串联电路的特点实验：同学们把上图的元件连成串联电路。① 合上、打开开关S，观察现象。② 提问：看到什么现象了 --两灯同时亮，同时熄灭。③ 调换开关S的位置对串联电路有无影响 可能有学生说：开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了。这种说法对吗 为什么 让学生实验操作证明一下 小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。问题：（1）你日常生活中见到哪些电路属于串联电路 教室里的灯能用串联的方法吗 （2）街道上的路灯是串联吗？为什么？ 3.(3)进行探究活动，并讨论并联电路：练习2：将上图中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。（可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析。）练习3：找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图，指出电路连接图中的错误和不足。实验：同学们把上图的元件连成并联电路。①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯 ②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。③分析电流有几条路径。④在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上 若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办 (做课本上在干路和支路上都有开关的演示) 小结：并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。 问题：试分析教室里的灯是怎样连接的 四、课堂小结五、布置作业：1、P61作业题1、2（做在作业本上）2、补充作业：有一个电路，电路连接有电灯L1和L2，开关S1和S2。已知当开关S1和S2都断开时，L1和L2都不亮；当开关S1闭合，S2断开时，L1亮L2不亮；当开关S2闭合，S1断开时，L1和L2都不亮；当开关S1和S2都闭合时，L1亮L2不亮。试根据上面的情况，画出该电路的电路图。（做在作业本上）3、P61－62 作业题5（做在课本本上）