第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件（共34张PPT）
文档属性
| 名称 | 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件（共34张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 795.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-07-17 08:28:34 | ||
图片预览
文档简介
课件34张PPT。生物第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系课前预习课后练习课堂探究学习目标随堂检测学习目标学习目标：
1、说出影响生物生活和分布的生态因素。
2、描述生物与环境、生物与生物之间的关系。
3、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。
4、形成生物与环境相适应的观点，培养爱护动物的情感。
学习重点和难点：
1、举例说出影响生物生存的环境因素。（重点）
2、生物对环境的适应和影响。（重点）
3、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。（难点）课前预习知识点一 生态因素对生物的影响（教材P12～13）
1. 影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。可以分为__________和 ____________两类。其中非生物因素有____、_____ 和 ____ 等。生物因素是指影响某种生物生活的其他______。生物与生物之间最常见的关系有 _____关系、_____关系、_____ 关系、_____关系等。
知识点二 科学探究的步骤（教材P14～15）
2. 科学探究过程包括六大步骤：①提出问题，
②_________， ③制定计划，④__________ ，
⑤___________，⑥表达与交流。
生物因素 非生物因素光温度水 生物 捕食 作出假设 竞争 合作寄生 实施计划 得出结论 课前预习知识点三 对照实验（教材P16）
3.对照实验是指在研究_________ 对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_______以外，其他条件都 _______的实验。在实验过程中，唯一不同的这个条件，在生物学中称为_______。例如探究光对鼠妇生活的影响实验中，实验的变量是_____。
知识点四 生物对环境的适应和影响（教材P16～17）
4. 生物对环境的适应和影响
（1）适应：生物受许多 _________的影响，生物必须适应环境才能生存下去。例子：荒漠中骆驼刺根系极发达是适应 ______环境，海豹皮下脂肪很厚是适应 _____环境。
生态因素 干旱 寒冷 不同 一种条件 相同 变量 光照 课前预习
（2）影响：生物适应环境的同时也_____和 ____着环境，例子：蚯蚓在土壤活动，可以使土壤_____。
影响改变 疏松 课堂探究探究点一 探究影响鼠妇生活环境因素
1.小明的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影，小明决定进行探究．请认真阅读以下探究内容，并回答以下问题：
（1）提出问题：土壤的潮湿度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：
（3）实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、干土、湿土课堂探究②设计实验装置：在铁盘以中轴线为界，一侧放干土，另一侧放湿土。
③在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表。 课堂探究应对上述数据作求取平均值处理。
（1）你能对该实验做出合理的假设吗？（2）你知道该实验的变量是什么吗？ 对变量的设置应该遵循什么原则？土壤的潮湿度对鼠妇的生活有（或没有）影响土壤的潮湿度；单一变量原则课堂探究（3）在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇，这样设计是为了什么？控制单一变量，保持除变量外其他条件都相同，排除偶然 因素的影响，排队个体差异%减少实验误差。（4）应对上述数据作求取平均值处理，目的是什么？减少误差，使实验结果更准确课堂探究（5）你能写出本实验的结论吗？土壤的潮湿度对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的环境。课堂探究探究点二 生态因素对生物的影响
2. 一株小麦的生长发育，要受到多种生态因素的影响．如：阳光、水、大气、土壤的特性、麦蚜虫、蝗虫、田鼠、杂草等，分析上述实例，回答以下问题：（1）影响这株小麦生活的非生物因素是什么？阳光、水、大气、土壤的特性课堂探究（2）影响这株小麦生活的生物因素是什么？
（3）蝗虫与小麦属于什么关系？杂草与小麦又属于什么关系？麦蚜虫、蝗虫、田鼠、杂草等蝗虫与小麦属于捕食关系。杂草与小麦属于竞争关系 。课堂探究探究点三 生物对环境的适应和影响
3.阅读下列材料，分析回答问题：
材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近．可以吸引雄黄蜂前来“交尾 ”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助蜂兰花传粉。
材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分．在土壤的形成过程中，生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石， 课堂探究使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件．植物的根系对土壤起着黏附和固着作用．植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用．土壤中的动物（如蚯蚓）的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性．总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。课堂探究（1）上述材料一说明了生物与环境是什么关系?
（2）上述材料二说明了生物与环境是什么关系?生物适应环境生物影响环境。随堂检测知识点一 非生物因素对生物的影响
1．某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ）
D随堂检测
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是（ ）
A．温度 B．空气 C．光照 D．水分
A随堂检测知识点二 生物因素对生物的影响
3．下列属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．春来江水绿如蓝
B．雨露滋润禾苗壮
C．种豆南山下，草盛豆苗稀
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C4．下列四项生态因素中，影响七星瓢虫生活的生物因素是（ ）
A．光照 B．温度 C．水 D．蚜虫D随堂检测知识点三 生物对环境的适应和影响
5．动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是（ ）
A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食
B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害
C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里
D．有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害
B6．以下哪项不能体现生物适应环境（ ）
A．海豚皮下脂肪很厚 B．骆驼刺根系发达
C．蚯蚓使土壤疏松 D．骆驼尿液非常少
C课后练习
夯实基础
7．气温低于24 ℃时很少听到蝉的鸣叫。影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（ ）
A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
8．稻田里的杂草和水稻之间形成的关系是（ ）
A．合作关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．寄生关系
CC课后练习9．下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确的是（ ）
A课后练习
A．左右两侧的温度都应设置为25 ℃
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度可以不同
D．左右两侧的鼠妇数量可以不同夯实基础
课后练习
10．要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（ ）夯实基础
A. B.
C. D.B课后练习
11．在做“光对鼠妇生活影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用50只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？（ ）
A．一组；数量少便于控制
B．二组；可防止偶然性，减少实验误差
C．一组；实验过程更简短
D．二组；数量多有利于竞争夯实基础
B课后练习12． “光对鼠妇生活的影响”的探究实验中，与减少实验结果误差无关的措施是（ ）
A．要有对照实验 B．用10只鼠妇做实验
C．一边放湿土，一边放干土
D．计算全班的平均值
13．在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔高度的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，顶层为高山草甸。决定该地区植物分布的主要非生物因素是（ ）
A．阳光 B．水分 C．温度 D．空气
CC课后练习14．骆驼刺是生长在沙漠中的一种植物，它的地上部分不足1米而根系却长达15米。这种现象主要受哪种非生物因素的影响（ ）
A．温度 B．水分 C．空气 D．阳光
15．蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤。这种现象说明（ ）
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．生物既能适应环境又能影响环境
D．生物与环境无关夯实基础
BC课后练习16．生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（ ）
A．蚁穴溃堤 B．青蛙冬眠
C．蚯蚓松土 D．大树底下好乘凉
17．生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是（ ）
A．风声鹤唳，草木皆兵
B．一朝被蛇咬，十年 怕井绳
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．千里之堤，毁于蚁 穴BD课后练习18．生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，这说明（ ）
A．环境能够适应生物 B．环境能够影响生物
C．生物能够适应环境 D．生物能够影响环境
能力提升
19．下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ）
A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响
D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响CB课后练习
20．下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ）
A．生物的生活环境是指生物的生存空间
B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水
C．同种生物的个体之间只有竞争关系
D．生物必须适应环境才能生存夯实基础
D21.如果你翻动花园。庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬 行，这就是鼠妇，又叫潮虫。 当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。 这是为什么呢？是因为环境变明亮 了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。课后练习（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗
（2）作出假设： 。
（3）制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁 盘两侧的中央处各5 只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量 是 。为了得出较准确的结论，不能在铁盘两侧中央各放 1只鼠妇，原因是 。 课后练习鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活光1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以 说明问题（4）分析结果!得出结论，该同学对上述实验重复了,10次，结果如下表：
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？ 。
（5）从中得出的实验结论是 .课后练习求平均值光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中22.一组同学在“探究植物对空气湿度的影响”实验中，进行了下列活动，请你把这些活动分别归于科学探究过程 的相应步骤中去。课后练习英语首页末页
1、说出影响生物生活和分布的生态因素。
2、描述生物与环境、生物与生物之间的关系。
3、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。
4、形成生物与环境相适应的观点，培养爱护动物的情感。
学习重点和难点：
1、举例说出影响生物生存的环境因素。（重点）
2、生物对环境的适应和影响。（重点）
3、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。（难点）课前预习知识点一 生态因素对生物的影响（教材P12～13）
1. 影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。可以分为__________和 ____________两类。其中非生物因素有____、_____ 和 ____ 等。生物因素是指影响某种生物生活的其他______。生物与生物之间最常见的关系有 _____关系、_____关系、_____ 关系、_____关系等。
知识点二 科学探究的步骤（教材P14～15）
2. 科学探究过程包括六大步骤：①提出问题，
②_________， ③制定计划，④__________ ，
⑤___________，⑥表达与交流。
生物因素 非生物因素光温度水 生物 捕食 作出假设 竞争 合作寄生 实施计划 得出结论 课前预习知识点三 对照实验（教材P16）
3.对照实验是指在研究_________ 对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_______以外，其他条件都 _______的实验。在实验过程中，唯一不同的这个条件，在生物学中称为_______。例如探究光对鼠妇生活的影响实验中，实验的变量是_____。
知识点四 生物对环境的适应和影响（教材P16～17）
4. 生物对环境的适应和影响
（1）适应：生物受许多 _________的影响，生物必须适应环境才能生存下去。例子：荒漠中骆驼刺根系极发达是适应 ______环境，海豹皮下脂肪很厚是适应 _____环境。
生态因素 干旱 寒冷 不同 一种条件 相同 变量 光照 课前预习
（2）影响：生物适应环境的同时也_____和 ____着环境，例子：蚯蚓在土壤活动，可以使土壤_____。
影响改变 疏松 课堂探究探究点一 探究影响鼠妇生活环境因素
1.小明的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影，小明决定进行探究．请认真阅读以下探究内容，并回答以下问题：
（1）提出问题：土壤的潮湿度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：
（3）实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、干土、湿土课堂探究②设计实验装置：在铁盘以中轴线为界，一侧放干土，另一侧放湿土。
③在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表。 课堂探究应对上述数据作求取平均值处理。
（1）你能对该实验做出合理的假设吗？（2）你知道该实验的变量是什么吗？ 对变量的设置应该遵循什么原则？土壤的潮湿度对鼠妇的生活有（或没有）影响土壤的潮湿度；单一变量原则课堂探究（3）在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇，这样设计是为了什么？控制单一变量，保持除变量外其他条件都相同，排除偶然 因素的影响，排队个体差异%减少实验误差。（4）应对上述数据作求取平均值处理，目的是什么？减少误差，使实验结果更准确课堂探究（5）你能写出本实验的结论吗？土壤的潮湿度对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的环境。课堂探究探究点二 生态因素对生物的影响
2. 一株小麦的生长发育，要受到多种生态因素的影响．如：阳光、水、大气、土壤的特性、麦蚜虫、蝗虫、田鼠、杂草等，分析上述实例，回答以下问题：（1）影响这株小麦生活的非生物因素是什么？阳光、水、大气、土壤的特性课堂探究（2）影响这株小麦生活的生物因素是什么？
（3）蝗虫与小麦属于什么关系？杂草与小麦又属于什么关系？麦蚜虫、蝗虫、田鼠、杂草等蝗虫与小麦属于捕食关系。杂草与小麦属于竞争关系 。课堂探究探究点三 生物对环境的适应和影响
3.阅读下列材料，分析回答问题：
材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近．可以吸引雄黄蜂前来“交尾 ”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助蜂兰花传粉。
材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分．在土壤的形成过程中，生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石， 课堂探究使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件．植物的根系对土壤起着黏附和固着作用．植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用．土壤中的动物（如蚯蚓）的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性．总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。课堂探究（1）上述材料一说明了生物与环境是什么关系?
（2）上述材料二说明了生物与环境是什么关系?生物适应环境生物影响环境。随堂检测知识点一 非生物因素对生物的影响
1．某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ）
D随堂检测
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是（ ）
A．温度 B．空气 C．光照 D．水分
A随堂检测知识点二 生物因素对生物的影响
3．下列属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．春来江水绿如蓝
B．雨露滋润禾苗壮
C．种豆南山下，草盛豆苗稀
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C4．下列四项生态因素中，影响七星瓢虫生活的生物因素是（ ）
A．光照 B．温度 C．水 D．蚜虫D随堂检测知识点三 生物对环境的适应和影响
5．动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是（ ）
A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食
B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害
C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里
D．有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害
B6．以下哪项不能体现生物适应环境（ ）
A．海豚皮下脂肪很厚 B．骆驼刺根系发达
C．蚯蚓使土壤疏松 D．骆驼尿液非常少
C课后练习
夯实基础
7．气温低于24 ℃时很少听到蝉的鸣叫。影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（ ）
A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
8．稻田里的杂草和水稻之间形成的关系是（ ）
A．合作关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．寄生关系
CC课后练习9．下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确的是（ ）
A课后练习
A．左右两侧的温度都应设置为25 ℃
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度可以不同
D．左右两侧的鼠妇数量可以不同夯实基础
课后练习
10．要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（ ）夯实基础
A. B.
C. D.B课后练习
11．在做“光对鼠妇生活影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用50只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？（ ）
A．一组；数量少便于控制
B．二组；可防止偶然性，减少实验误差
C．一组；实验过程更简短
D．二组；数量多有利于竞争夯实基础
B课后练习12． “光对鼠妇生活的影响”的探究实验中，与减少实验结果误差无关的措施是（ ）
A．要有对照实验 B．用10只鼠妇做实验
C．一边放湿土，一边放干土
D．计算全班的平均值
13．在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔高度的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，顶层为高山草甸。决定该地区植物分布的主要非生物因素是（ ）
A．阳光 B．水分 C．温度 D．空气
CC课后练习14．骆驼刺是生长在沙漠中的一种植物，它的地上部分不足1米而根系却长达15米。这种现象主要受哪种非生物因素的影响（ ）
A．温度 B．水分 C．空气 D．阳光
15．蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤。这种现象说明（ ）
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．生物既能适应环境又能影响环境
D．生物与环境无关夯实基础
BC课后练习16．生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（ ）
A．蚁穴溃堤 B．青蛙冬眠
C．蚯蚓松土 D．大树底下好乘凉
17．生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是（ ）
A．风声鹤唳，草木皆兵
B．一朝被蛇咬，十年 怕井绳
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．千里之堤，毁于蚁 穴BD课后练习18．生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，这说明（ ）
A．环境能够适应生物 B．环境能够影响生物
C．生物能够适应环境 D．生物能够影响环境
能力提升
19．下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ）
A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响
D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响CB课后练习
20．下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ）
A．生物的生活环境是指生物的生存空间
B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水
C．同种生物的个体之间只有竞争关系
D．生物必须适应环境才能生存夯实基础
D21.如果你翻动花园。庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬 行，这就是鼠妇，又叫潮虫。 当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。 这是为什么呢？是因为环境变明亮 了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。课后练习（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗
（2）作出假设： 。
（3）制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁 盘两侧的中央处各5 只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量 是 。为了得出较准确的结论，不能在铁盘两侧中央各放 1只鼠妇，原因是 。 课后练习鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活光1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以 说明问题（4）分析结果!得出结论，该同学对上述实验重复了,10次，结果如下表：
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？ 。
（5）从中得出的实验结论是 .课后练习求平均值光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中22.一组同学在“探究植物对空气湿度的影响”实验中，进行了下列活动，请你把这些活动分别归于科学探究过程 的相应步骤中去。课后练习英语首页末页