Unit 5 Do you like pears? Part B
同步练习
( )1.
A. orange B. oranges
( )2.
A. banana B. bananas
( )3.
A. grape B. grapes
( )4.
A. pear B. pears
( )1. apple A. yellow
( )2. banana B. red
( )3. orange C. orange
( )1. ________ some oranges.
A. Let B. Have C. Do
( )2. I like ________.
A. banana B. grape C. pears
( )3. —________ I have some grapes?
—Here you are.
A. Can B. Am C. Do
( )4. I like ________. I don’t like ________.
A. banana; oranges B. pear; bananas C. bananas; pears
A. Do B. Have C. don't D. some
( )1. ________ a banana.
( )2. I ________ like oranges.
( )3. Let’s buy ________ fruit.
( )4. ________ Amy and Mike like pears?
Miss White: Have some grapes.
Wu Yifan: Thanks. 1.
John: Sorry, 2.
Miss White: 3.
John: 4.
Wu Yifan: Can I have some oranges?
Miss White: 5.
A. Do you like pears, John?
B. Here you are.
C. I like grapes.
D. I don’t like grapes.
E. Yes, I do.
参考答案
一、1. A 2. B 3. B 4. A
二、1. B 2. A 3. C
三、1. B
【解析】“Have some…”表示“随便吃点……”。
2. C
3. A
【解析】“Can I…?”表示有礼貌地请求。
4. C
四、1. B 2. C 3. D 4. A
五、1. C 2. D 3. A 4. E 5. B
Unit 5 Do you like pears? Part B
本课以会话表演为主要内容。在学习对话之前，就通过与学生对话引出重点句型“I like… I don’t like…”来直接展示重点，练习重点句型。另外教师对于比较重要的知识点，要求学生重复操练，进一步内化了语言知识。极大地激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。
第一课时
【知识与能力目标】
1.能运用句型“I like… I don’t like…”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。
2.能理解Let’s talk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。
3.能运用句型“Can I have…?”来询问自己是否能得到想要的东西。
【过程与方法目标】
能在情景中运用句型进行表达自己喜爱的水果。
【情感态度价值观目标】
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】
能运用句型“I like … I don’t like …”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。
【教学难点】
能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。
Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物水果及图片等
Step1: Warm-up
1.Riddle.猜谜语，引出水果单词。
2.同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：
S1：Do you like pears? S2: Yes, I do.
S1: （拿出梨子图片，递给S2）Here you are.
…
Step2: Presentation
1.教师拿出香蕉，提问：并说：
T: Do you like bananas? S1: Yes, I do.
T: Do you like bananas? S2: No, I don’t. I like pears.
2.教师板书句型I don’t like bananas.I like pears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。
3.学生开火车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“I like… I don’t like…”的句型。
4.教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“I like…”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“I don’t like…”来说句子。
5.教师拿起橙子做“欲吃”状，并说：Can I have some oranges? 解释意思，以及“Can I have…...”的意思,并重读some。
6.情景导入，展示教学挂图，Look, Sarah, Mike and Zhang Peng are eating fruit. 我们一起看看What does Mike like? What doesn't Zhang Peng like?教师播放Let’s talk版块对话，学生跟读，学习正确的语音语调并尝试理解对话大意。同时在对话中理解“grape”的意思。
7.学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。
Step3: Practice
1.完成Let’s play版块。
教师拿出事先准备好的水果大转盘，上面画上所学的几种水果，当转盘转到指向自己的位置可以根据喜好用“I like…”以及“I don’t like…”来说句子。教师将学生进行分组说一说。如：S:（转盘转到葡萄）I like grapes.…
2.Exercise.排序。
Step 4：Homework
听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。
Step 5：Conclusion
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
略。
第二课时
【知识与能力目标】
1.能听、说、认读单词：grape，watermelon，strawberry。
2.能灵活运用句型“—I don’t like… —Me, neither.”来表达自己也不喜欢的水果。
3.能够区分“Me, too.”和“Me, neither.”所表达的不同含义。
【过程与方法目标】
能够熟练运用句型来表达自己不喜爱的水果。
【情感态度价值观目标】
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】
能听、说、认读单词：grape，watermelon，strawberry。
【教学难点】
注意watermelon的重音。
Multimedia, PPT，单词卡片,实物水果。
Step 1: Warm-up
Review.课件展示各种各样的水果，学生复习水果单词。
两人一组表演Part B Let’s talk版块的对话。
Step 2: Presentation
1.教师出示谜语让大家猜一猜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。S:西瓜。 T：Yes, it’s a watermelon.板书watermelon=water（水）+melon（瓜），采用拆分法记忆单词，同时注意watermelon重读音的位置。T: Do you like watermelons? S1:Yes, I do. T: I don’t like watermelons.
2.教师拿出草莓，假装尝了一口，并说：It tastes really good. What’s this?利用图片展示，并介绍“It’s a strawberry.”板书并教读，采用拆分法教读单词：strawberry=straw（草）+berry（浆果）。
3.教师继续出谜语让学生猜：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。引出单词“grape”，板书教读。
4.游戏：水果小转盘。规则：在小转盘上画上这三种水果的图片，然后两人一组，转到哪种水果，一名学生就用I like…/I don’t like…来说句子；另一名学生跟着采用“Me, too.”或者“Me, neither.”给予回答。
5.教师拿出橙子图片，并问：Do you like oranges? S:No, I don’t. T: You don’t like oranges. Me， neither. 教师板书Me, neither。并教读，注意neither的发音，th咬舌。同时写出“Me, too.”提醒注意“Me, too.”和“Me, neither.”意思的区分。两者都是“我也是”。但“Me, too.”表示对上文肯定的赞同；“Me, neither.”是对上文否定的赞同。
6.播放光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let’s chant版块。
教师播放Let’s chant版块光盘，学生先听，理解意思。然后多播放几遍听力，学生跟读，直至熟悉内容；接着学生跟唱，边唱边举起相应的水果，看谁反映比较快；也可以教师举起图片，学生说出相应内容。
2.Exercise. 连线题
Step 4: Homework
将Let’s learn版块所学的新单词抄写在四线三格里。
略。
第三课时
【知识与能力目标】
1.能熟练运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”来询问以及回答对某种水果的喜爱与否。
2.能完成Let’s check版块听力以及看图选择题。
3.会唱本单元歌曲：An apple a day.
【过程与方法目标】
会做简单的调查报告，并统计汇报。
【情感态度价值观目标】
培养学生善于观察的好习惯。
【教学重点】
能熟练运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”来询问以及回答对某种水果的喜爱与否。
【教学难点】
1.能灵活运用所学语言知识完成相关练习。
2.能听、说、认读一些常见的关于水果的单词。
Multimedia, PPT，单词卡片,水果转盘等
Step 1: Warm-up
1.播放Part B Let’s chant版块内容，学生边跟唱边举起相应的水果图片。
2.教师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车复习朗读。
Step 2: Presentation
1.教师利用课件依次展示不同的水果，教师提问同学，复习句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”如：
T: Do you like pears? S1:Yes, I do.
T: Do you like bananas? S2:No, I don’t.
…
2.学生两人一组，拿出自己的水果图片，利用句型互相简单询问。
3.展示挂图例图，猜一猜Mike对John说了什么。讨论,教师点拨。
4.根据教师讲解，学生自己独立完成看图连线题，师生核对答案。
5.模仿Mike，六人一组，小组组员互相调查组员喜爱的水果，并在全班交流，如：
S1:Do you like pears?
S2:No, I don’t. I like grapes.
S1:Do you like watermelons?
S3: Yes, I do.
S1:Do you like grapes?
S4:Yes, I do.
…
Step 3: Exercise
1.完成Let’s check版块。
（1）展示Listen and tick（√） or cross（×?）部分教学挂图，让学生仔细观察图片，可以提前预习将重点单词写在图片旁边做笔记，教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错。
（2）师生核对答案。
（3）教师重新播放录音，引导学生理解关键信息。
（4）教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读Look and tick部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。
（5）请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。这一题中，教师可以着重强调一个东西和多个东西在表达上的区别。
2.完成Let’s sing版块。
（1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。
（2）多重复几遍，学生跟唱。
（3）可以分组比赛歌唱。
3.Story time.
4.Exercise.看图判断正误。
Step 4: Homework
1.总结本单元的重点单词和句型并记录在笔记本上。
2.唱Let’s sing给家人听。
略。
课件65张PPT。第一课时
B Let’s talk ＆ Let’s play 看着是 green ，
吃着是 red ，
吐出是 black 。watermelon（猜一种水果）①Riddles 黄金屋里装黄金船，
黄金船坐黄金人，
黄金人身上带甜酸。 orange（猜一种水果）③apple（猜一种水果）④红红脸，圆又圆，
亲一口，脆又甜。黄包袱，包黑豆，
尝一口，甜水流。 pear（猜一种水果）⑤an orangea bananaan applea pearorangesbananasapplespears Yes, I do.
No, I don’t.Do you like oranges?I like...I don’t like...Let’s talkLet’s talkHave some grapes.
吃些葡萄。Sorry, I don’t like grapes. Can I have some bananas?
对不起，我不喜欢葡萄。我能吃些香蕉吗？Here you are.
给你。 Thanks. I like grapes.谢谢你。我喜欢葡萄。 Have some bananas.
吃些香蕉。Sorry, I don’t like bananas. Can I have some apples?
对不起，我不喜欢香蕉。我能吃些苹果吗？Here you are.
给你。 Thanks. I like bananas.谢谢。我喜欢香蕉。 Role play Role play with your partner “Have some…”意为“吃些……吧”
这是一句礼貌用语，用于邀请别人吃些东西。
have在此句中意为“吃；喝”。如果后面跟的食物是可数名词单数时，常用“Have a / an…”；如果后面跟的是可数名词复数时，常用“Have some…”。Important sentencesHave some grapes. 吃些葡萄。 “I like…”用来表达自己喜欢某物。
如果想表达自己不喜欢某物时，则直接在like前加don’t，其中don’t是do not的缩写。其中like意为“喜欢”，后面跟表示事物的名词时，通常要用复数形式。I like grapes.我喜欢葡萄。Let’s playI don’t like pears. I like apples.
我不喜欢吃梨子。我喜欢苹果。I don’t like apples. I like bananas.
我不喜欢吃梨子。我喜欢苹果。Role play with your partner Exercise 给下列句子排序。（ ）Thanks.
（ ）Have some grapes.
（ ）Sorry, I don’t like grapes.
Can I have some pears?
（ ）Here you are.1234听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。Homework第二课时
B Let’s learn ＆ Let’s chant an orangea bananaan applea pearorangesbananasapplespearsReviewI like...I don’t like...a grapegrapesGrapes, grapes!
I like grapes. watermelonwatermelonsWatermelons, watermelons!
I like watermelons.strawberriesstrawberryy变i，再加esStrawberries, strawberries!
I like strawberries.Let’s saystrawberrywatermelonspearstrawberriespears grapes grapewatermelon例：I like watermelon. 我爱吃西瓜。例：I don’t like strawberry. 我不喜欢草莓。例：John likes grapes. 约翰喜欢葡萄。Let’s learnwatermelongrapestrawberry西瓜草莓葡萄I don’t like watermelons.
我不喜欢西瓜。Me, neither.
我也不喜欢。Me, neither. 我也不喜欢。 这个句子用在表达否定含义的对话中，表示别人
的否定陈述同样适用于自己。Important sentences例：—I don’t like watermelons. 我不喜欢西瓜。
—Me, neither. 我也不喜欢。Role play 1watermelongrapestrawberry西瓜草莓葡萄I don’t like grapes.
我不喜欢葡萄。Me, neither.
我也不喜欢。Role play 2watermelongrapestrawberry西瓜草莓葡萄I don’t like strawberries.
我不喜欢草莓。Me, neither.
我也不喜欢。Let’s chantDo you like grapes? 你喜欢葡萄吗？
They taste really good. 它们尝起来真的很好。
Do you like oranges? 你喜欢橙子吗？
No, but I should. 不，不过我应该喜欢的。
Apples, watermelons. 还有苹果，西瓜，
Strawberries, too 还有草莓
I like them all.我喜欢它们全部。
How about you?你呢？Exercise 连线题orange
watermelon
strawberry
bananagrape
pear
apple将Let’s learn版块所学的新单词抄写在四线三格里。Homework第三课时
Start to read ＆ Let’s check ＆ Let’s singLet’s chantan orangea bananaan applea pearorangesbananasapplespearsReviewstrawberrywatermelonspearstrawberriespears grapes grapewatermelonStart to readRead and match. 读一读并连线。Let’s checklisten and tick (√) or cross (×).
听一听并打“√”或“×”Let’s checkLet’s check√X√XListening material1.Boy: Do you like bananas?
Girl: Yes, I do.
2.Girl: Can I have an apple, please?
Boy: Sure.
3.Woman: Do you like watermelons?
Boy: Sorry, I don’t. I like strawberries.
4.Wu Yifan: Have some grapes?
Zoom: Sorry, I don’t like grapes.Look and tick (√).看一看并打“√”。Look and tick (√).看一看并打“√”。A. a watermelon
strawberries
grapes
pearsB. a watermelon
a strawberry
grapes
bananas√Let’s singAn apple a day 一日一苹果An apple a day keeps the doctor away.
一日一苹果，医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away.
一日一苹果，医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away.
一日一苹果，医生远离我。
A-P-P-L-E, apple!
A-P-P-L-E,苹果！Story time Story time I want some bananas, oranges and apples.
我要香蕉，橙子和苹果。Exercise 看图，判断下列句子正（T）误（F）。( ) 1.Chen Jie likes watermelons.
( ) 2.Mike likes bananas.
( ) 3.Chen Jie and Wu Yifan don't like oranges.
( ) 4.John likes watermelons, apples and bananas.TFTT1.总结本单元的重点单词和句型并记录在笔记本上。
2.唱Let’s sing给家人听。Homework
