第六章 第四节激素调节 课件（共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 第六章 第四节激素调节 课件（共26张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 465.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-07-18 08:19:20 | ||
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文档简介
课件26张PPT。第六章 生命活动的调节 第四节 激素调节导学目标首页末页课前预习课堂探究课后练习生物随堂检测导学目标【学习目标】1．说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。
2．学会举例说明人体激素参与生命活动的调节。首页末页【学习重、难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节。生物课前预习首页末页生物知识点一 内分泌腺分泌激素（阅读教材P96～99）
1．内分泌腺：
(1)定义：内分泌腺没有 ，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的 ，并随血液循环输送到全身各处。
(2)内分泌腺及其分泌的激素： 导管毛细血管课前预习首页末页生物垂体胰岛素点拨：①胰岛位于胰腺中；②人体内激素含量少，但作用大。课前预习首页末页生物2．几种激素的主要功能：
(1)生长激素：
①作用：对人体生长发育起调节作用。
②引起的疾病：幼年时分泌不足会患 ，分泌过多则会患 。
(2)甲状腺激素：
①作用：促进 和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
②引起的疾病：分泌过多时，人就会消瘦，且情绪容易激动。如因缺碘导致甲状腺激素分泌不足，则引起地方性甲状腺肿。巨人症代谢侏儒症课前预习首页末页生物(3)胰岛素：
①作用：调节 在体内的吸收、利用和转化等。
②引起的疾病：分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力减弱，导致血糖浓度超过正常水平，引起 。
注：糖尿是糖尿病的症状之一。糖尿病患者可以通过注射 进行治疗。糖类糖尿胰岛素课前预习首页末页生物神经系统肾上腺素知识点二 激素调节与神经调节的关系（阅读教材P99～100）
1．两者的关系：人体的生命活动主要受到
的调节，但也受到激素调节的影响。
2．实例：看球赛情绪激动→传入神经→大脑皮层兴奋→传出神经→促使肾上腺分泌
→心跳加快、血压升高。课堂探究探究一 内分泌腺分泌激素 1. 请阅读课本P96--99的内容，并完成以下连线。首页末页生物课堂探究探究二 探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响 2．某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响．进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A，B两组：②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组毎天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况。首页末页生物课堂探究（1）请你写出本实验要探究的问题。首页末页生物甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？课堂探究 （2）实验设计中，A和B两组的水量，蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是什么?本实验的对照组和实验组分别是哪组？
（3）根据实验结果，他们得出的结论是什么。
首页末页生物 控制单一变量；对照组和实验组分别是B组和A组。 甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。随堂检测首页末页生物知识点一：内分泌腺分泌激素
1．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的（ ）
A．唾液腺、肠腺、垂体
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C．甲状腺、胰岛、卵巢
D．唾液腺、皮脂腺、垂体C随堂检测首页末页生物2．下列有关人体激素的叙述正确的是（ ）
A．激素由外分泌腺分泌，对生命活动起重要调节作用
B．激素通过血液循环参与调节人体的生命活动
C．垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性
D．侏儒症的病因是幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素过少
3．既能分泌消化液又能分泌激素的器官是（ ）
A．肝脏 B．胰脏 C．胰岛 D．甲状腺BB随堂检测首页末页生物知识点二：激素调节与神经调节的关系
4．小红遇到突发状况时，她的心跳会加快，脸色通红，出现这种现象是由于（ ）
A．神经调节 B．激素调节
C．神经和激素调节 D．肌肉调节
5．有关人体生命活动调节作用的叙述，正确的是（ ）
A．只受神经系统调节
B．只受激素调节
C．主要受激素调节，同时受神经系统调节
D．主要受神经系统调节，同时受激素调节CB课后练习首页末页生物夯实基础6．下列有关激素的叙述，正确的是（ ）
A．人体内的腺体都能分泌激素
B．人体内的激素含量少、作用大
C．激素只能通过导管进入血液
D．胰岛素分泌不足会患呆小症
7．下列疾病中，由激素分泌异常引起的是（ ）
A．艾滋病 B．白化病 C．冠心病 D．糖尿病BD课后练习首页末页生物8．既属于生殖系统，又属于内分泌系统的是（ ）
A．甲状腺 B．卵巢 C．胰腺 D．子宫
9．下列腺体属于内分泌腺的是（ ）
A．汗腺 B．肝脏 C．胰岛 D．胃腺
10．如图为身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”喜结连理的幸福画面．下列哪项是婚检医生的介绍？（ ）
A．他俩智力发育正常，有生殖能力
B．他俩智力有缺陷，无正常生殖能力
C．他俩现在可以用注射生长激素治疗
D．他俩是由于幼年甲状腺激素分泌不足造成的BCA课后练习首页末页生物11．某男子21岁，身高只有70厘米，而且智力低下，这可能是因为他在胎儿期（ ）
A．甲状腺激素分泌不足 B．生长激素分泌不足
C．肾上腺激素分泌不足 D．胰岛素分泌不足
12．专家认为学生入睡的最佳时间是在晚上9时到10时之间，并睡足9小时，这有利于学生 的生长发育．因为处于青春期的人体在晚上能分泌更多的
（ ）
A．胰岛素 B．生长激素
C．雄性激素 D．雌性激素AB课后练习首页末页生物13．学校的辩论赛上，双方辩手言辞犀利，你来我往，不分高下，甚至有时都表现出了面红耳赤、心跳加快、血压升高的情形，造成这种结果的是
（ ）
A．肾上腺素 B．胰岛素
C．甲状腺素 D．生长激素
14．如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线图．引起图中d﹣e段血糖浓度快速下降的激素是（ ）
A．雄性激素 B．雌性激素
C．胰岛素 D．甲状腺激素AC课后练习首页末页生物15．与青春第二性征发育有直接关系的是（ ）
A．雄性激素和雌性激素
B．精子和卵细胞
C．卵巢和睾丸
D．子宫和前列腺A课后练习首页末页生物16．利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见表：
乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据实验判断，正确的是（ ）
A. 甲状腺能分泌甲状腺激素
B. 甲状腺激素能促进新陈代谢
C. 甲状腺是内分泌腺
D. 甲与乙、乙与丙形成对照A课后练习首页末页生物17．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
A．反射是神经调节和激素调节的基本方式
B．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
C．内分泌腺分泌的激素由导管输送到全身各处
D．激素调节受神经调节控制也能影响神经调节D课后练习首页末页生物18．如图是人体主要的内分泌腺示意图，据图回答：
（1）以碘为原料合成激素的腺体是[ ] ，若幼年时它分泌的激素不足，所患的疾病是 ．甲状腺 呆小症2课后练习首页末页生物（2）能分泌多种激素，调节其他内分泌腺活动的腺体是[ ] 。
（3）进入青春期后的中学生，身体发生了明显变化，女学生的变化主要是由[ ] 分泌的雌性激素调节的结果。
（4）⑤分泌的激素是 ，如分泌不足会引起 病。该病患者需要及时注射适量的
，但是不能口服，原因是该物质会被消化液消化而不能行使其作用。16 胰岛素糖尿垂体卵巢 胰岛素制剂课后练习首页末页生物19．为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：课后练习首页末页生物分析并回答问题：
（1）该实验的假设是
。
（2）实验的变量是 ，其中对照组是 组，根据实验结果，得出的结论是
。
（3）甲、乙两组实验变量外，所用蝌蚪的种类，生长状况及培养的水质、温度。饵料等条件应
且适宜．
（4）实验结束后，应该如何处理实验已发育的青蛙？ ． 甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 甲甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 相同放回到适宜它生长的自然环境中甲状腺激素首页末页生物
2．学会举例说明人体激素参与生命活动的调节。首页末页【学习重、难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节。生物课前预习首页末页生物知识点一 内分泌腺分泌激素（阅读教材P96～99）
1．内分泌腺：
(1)定义：内分泌腺没有 ，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的 ，并随血液循环输送到全身各处。
(2)内分泌腺及其分泌的激素： 导管毛细血管课前预习首页末页生物垂体胰岛素点拨：①胰岛位于胰腺中；②人体内激素含量少，但作用大。课前预习首页末页生物2．几种激素的主要功能：
(1)生长激素：
①作用：对人体生长发育起调节作用。
②引起的疾病：幼年时分泌不足会患 ，分泌过多则会患 。
(2)甲状腺激素：
①作用：促进 和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
②引起的疾病：分泌过多时，人就会消瘦，且情绪容易激动。如因缺碘导致甲状腺激素分泌不足，则引起地方性甲状腺肿。巨人症代谢侏儒症课前预习首页末页生物(3)胰岛素：
①作用：调节 在体内的吸收、利用和转化等。
②引起的疾病：分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力减弱，导致血糖浓度超过正常水平，引起 。
注：糖尿是糖尿病的症状之一。糖尿病患者可以通过注射 进行治疗。糖类糖尿胰岛素课前预习首页末页生物神经系统肾上腺素知识点二 激素调节与神经调节的关系（阅读教材P99～100）
1．两者的关系：人体的生命活动主要受到
的调节，但也受到激素调节的影响。
2．实例：看球赛情绪激动→传入神经→大脑皮层兴奋→传出神经→促使肾上腺分泌
→心跳加快、血压升高。课堂探究探究一 内分泌腺分泌激素 1. 请阅读课本P96--99的内容，并完成以下连线。首页末页生物课堂探究探究二 探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响 2．某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响．进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A，B两组：②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组毎天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况。首页末页生物课堂探究（1）请你写出本实验要探究的问题。首页末页生物甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？课堂探究 （2）实验设计中，A和B两组的水量，蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是什么?本实验的对照组和实验组分别是哪组？
（3）根据实验结果，他们得出的结论是什么。
首页末页生物 控制单一变量；对照组和实验组分别是B组和A组。 甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。随堂检测首页末页生物知识点一：内分泌腺分泌激素
1．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的（ ）
A．唾液腺、肠腺、垂体
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C．甲状腺、胰岛、卵巢
D．唾液腺、皮脂腺、垂体C随堂检测首页末页生物2．下列有关人体激素的叙述正确的是（ ）
A．激素由外分泌腺分泌，对生命活动起重要调节作用
B．激素通过血液循环参与调节人体的生命活动
C．垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性
D．侏儒症的病因是幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素过少
3．既能分泌消化液又能分泌激素的器官是（ ）
A．肝脏 B．胰脏 C．胰岛 D．甲状腺BB随堂检测首页末页生物知识点二：激素调节与神经调节的关系
4．小红遇到突发状况时，她的心跳会加快，脸色通红，出现这种现象是由于（ ）
A．神经调节 B．激素调节
C．神经和激素调节 D．肌肉调节
5．有关人体生命活动调节作用的叙述，正确的是（ ）
A．只受神经系统调节
B．只受激素调节
C．主要受激素调节，同时受神经系统调节
D．主要受神经系统调节，同时受激素调节CB课后练习首页末页生物夯实基础6．下列有关激素的叙述，正确的是（ ）
A．人体内的腺体都能分泌激素
B．人体内的激素含量少、作用大
C．激素只能通过导管进入血液
D．胰岛素分泌不足会患呆小症
7．下列疾病中，由激素分泌异常引起的是（ ）
A．艾滋病 B．白化病 C．冠心病 D．糖尿病BD课后练习首页末页生物8．既属于生殖系统，又属于内分泌系统的是（ ）
A．甲状腺 B．卵巢 C．胰腺 D．子宫
9．下列腺体属于内分泌腺的是（ ）
A．汗腺 B．肝脏 C．胰岛 D．胃腺
10．如图为身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”喜结连理的幸福画面．下列哪项是婚检医生的介绍？（ ）
A．他俩智力发育正常，有生殖能力
B．他俩智力有缺陷，无正常生殖能力
C．他俩现在可以用注射生长激素治疗
D．他俩是由于幼年甲状腺激素分泌不足造成的BCA课后练习首页末页生物11．某男子21岁，身高只有70厘米，而且智力低下，这可能是因为他在胎儿期（ ）
A．甲状腺激素分泌不足 B．生长激素分泌不足
C．肾上腺激素分泌不足 D．胰岛素分泌不足
12．专家认为学生入睡的最佳时间是在晚上9时到10时之间，并睡足9小时，这有利于学生 的生长发育．因为处于青春期的人体在晚上能分泌更多的
（ ）
A．胰岛素 B．生长激素
C．雄性激素 D．雌性激素AB课后练习首页末页生物13．学校的辩论赛上，双方辩手言辞犀利，你来我往，不分高下，甚至有时都表现出了面红耳赤、心跳加快、血压升高的情形，造成这种结果的是
（ ）
A．肾上腺素 B．胰岛素
C．甲状腺素 D．生长激素
14．如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线图．引起图中d﹣e段血糖浓度快速下降的激素是（ ）
A．雄性激素 B．雌性激素
C．胰岛素 D．甲状腺激素AC课后练习首页末页生物15．与青春第二性征发育有直接关系的是（ ）
A．雄性激素和雌性激素
B．精子和卵细胞
C．卵巢和睾丸
D．子宫和前列腺A课后练习首页末页生物16．利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见表：
乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据实验判断，正确的是（ ）
A. 甲状腺能分泌甲状腺激素
B. 甲状腺激素能促进新陈代谢
C. 甲状腺是内分泌腺
D. 甲与乙、乙与丙形成对照A课后练习首页末页生物17．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
A．反射是神经调节和激素调节的基本方式
B．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
C．内分泌腺分泌的激素由导管输送到全身各处
D．激素调节受神经调节控制也能影响神经调节D课后练习首页末页生物18．如图是人体主要的内分泌腺示意图，据图回答：
（1）以碘为原料合成激素的腺体是[ ] ，若幼年时它分泌的激素不足，所患的疾病是 ．甲状腺 呆小症2课后练习首页末页生物（2）能分泌多种激素，调节其他内分泌腺活动的腺体是[ ] 。
（3）进入青春期后的中学生，身体发生了明显变化，女学生的变化主要是由[ ] 分泌的雌性激素调节的结果。
（4）⑤分泌的激素是 ，如分泌不足会引起 病。该病患者需要及时注射适量的
，但是不能口服，原因是该物质会被消化液消化而不能行使其作用。16 胰岛素糖尿垂体卵巢 胰岛素制剂课后练习首页末页生物19．为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：课后练习首页末页生物分析并回答问题：
（1）该实验的假设是
。
（2）实验的变量是 ，其中对照组是 组，根据实验结果，得出的结论是
。
（3）甲、乙两组实验变量外，所用蝌蚪的种类，生长状况及培养的水质、温度。饵料等条件应
且适宜．
（4）实验结束后，应该如何处理实验已发育的青蛙？ ． 甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 甲甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 相同放回到适宜它生长的自然环境中甲状腺激素首页末页生物