校园交响诗 课件 (共15张PPT)

课件15张PPT。校园交响诗课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知 同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，她给你留下的是什么？
今天我们一起来阅读散文诗“校园交响诗”，我想，这篇文章一定说出了我们的心里话，表达了我们对母校，对老师的共同心声。 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字
精美的、哲理的文字。它的内容具有跳跃性，
以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、
暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可
供读者自由大胆地进行想象的空间。 散文诗课文导入1、自读课文，自学生字新词。
2、边朗读课文，边结合生活实际展开想象，理解
课文内容。
3、思考课后第2题。自读检测词语解释
汲取：
恬静：
丰硕：
硕果累累：
袅袅婷婷：
婀娜：吸取。安静、宁静。（果实）又多又大（多用于抽象事物）。打的果实接连成串。形容女子走路体态轻盈优美。（姿态）柔软而美好。初读感知 自由默读课文，解决以下问题：
诗中选取了哪些富有特色的场景描绘了多彩的校园生活？ 蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根 精读课文 自主选择最喜欢的一个片段，用自己喜欢的方式读，思考：运用联想和想象的方法，领悟到什么？蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。花瓣：既可以理解为老师——辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。喷泉：这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。树根：我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。拓展延伸即将离开生活了六年的学校，离开和自己朝夕相处的老师、同学，大家心中一定有许多话要说，尤其是读了这篇课文，你们的感触一定颇多，就让我们一起来畅谈自己的感谢吧！作业 1.摘抄、积累让你感动的优美词句。
2.有感情地配乐朗读全文。
3.仿照课文，选取一处场景，围绕一个 主题，以组诗的形式，尝试创作一首《____的交响诗》。再见