语文版 六年级下语文百花园二课件 (共43张PPT)

课件43张PPT。语文百花园 二六年级下册语文第一课时第二课时第三课时第四、五课时第一课时成语运用我最亲密无间的爸爸：
你好！
最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。这是亮亮给爸爸的信你们是不是也能准确地运用成语呢？考考大家对成语的运用能力。把句中画线的部分改成成语
于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（ ）
唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（ ）
到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。（ ）
我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（ ）恢复成语原貌冥思苦想勃然大怒哀鸿遍野拾金不昧运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话A、五光十色 B、五颜六色
走进花园，郁金香开得正盛，（ ）的花朵在阳光下显得格外艳丽
大厅里摆放着各种各样的工艺品，（ ），琳琅满目。
滔滔不绝夸夸其谈
爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（ ）。
新来的同学维克多喜欢（ ）。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，肚子一人去过很多大城市游玩，一天看完过三本小说……，可是他说的并不真实。ABC、夸夸其谈D、滔滔不绝DC选择恰当的成语，填入句子里。 “五光十色”是形容色彩鲜艳，式样繁多。
“五颜六色”是指各种颜色。
“夸夸其谈” 是形容说话、写文章浮夸不切实际；
“滔滔不绝” 是褒义词，形容口才很好，说话不间断在理解词的基础上，根据句子的意思、感彩、语言环境，再在提供的成语中选择恰当的一个，填入句子里积少成多☆有令即行，有禁即止
☆道德行为凭自律文明规范贵坚持
☆须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民
☆修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊
☆车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆
☆崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情朗读下列语句。合作交流，理解对句的意思。
通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理解吗？ 严守规则，遵纪守法，讲正气，讲公德，崇尚文明，修身治国，敬业奉献。
树立讲正气，讲公德，讲敬业奉公的精神，作一个遵纪守法的好公民。再搜集一些相关内容的对句，谚语。作业第二课时 本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？
请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法。拓展交流三月十二日 星期一 天气:多云转晴
学完了这单元的课文，我心中久久不能平静。
放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡的车道，一边是光光的马路，一边是密密麻麻的车子。”这的却是一种“最美丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动，我想，如果每个人都这样，世界不就会变得更美好吗？ 回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻？他的哪些地方使你最受感动？你受到了什么教育和启发？
在交流的过程中，密切结合课文内容，联系自己的生活和思想实际，说出自己真切的感受和体会。
或者交流自己在其他方面的收获和心得，比如文章的表达方法，词句的理解与积累等的。分组合作交流1、自读《女儿要投诉》。
2、指名学生朗读，并评价。
3、提出疑惑的问题。
4、说说这篇文章主要写了什么内容。阅读平台 《女儿要投诉》讲的是“我”和读小学的五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神。 讨论：你对这位小学生投诉的行为有什么看法？第三课时讨论案例
一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办…… 口语交际1、你认为小明可能会想出哪些对策？
2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；
②纠集社会上的不良青年进行报复；
③去敲诈小学生，搞到钱后给他们；
④向老师家长反映，或向学校领导求助；
⑤打“110”报警，或直接向公安部门报案；
⑥在被敲诈时，实施正当防卫。提示：
笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。
笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。 在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？
你是否见过侵害公民权益的事情？
你见过或经历过维权守法的事情吗？
当你面对这些事情时，你的感受是什么？1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，
回忆当时的情况和自己的感受。
2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为
维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法
律法规。
3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。
4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。做一个
“维权守法小卫士”？ 选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。（可列出简单的提纲）1、讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为
维护或损害了谁的什么权益；维护或违反哪些方
面的法律法规。
2、听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感
受。 进行交流 秩序人人参与，人人评价。
看小组代表讲述的内容是否完整，事情的起因，经过和结果是否交代清楚，讲述的感受是否真实可信；
交流时是否能提出有法律的依据的见解，并是否能用简单的事例加以说明。进行评价 学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。遵纪守法，学法护法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。拓展交流 怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？第四、五课时 上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！1、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，
这个规则在生活中有什么作用。
2、写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。
3、习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和
别人对这件事的看法。
4、在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修
改，还可以同学交换习作，互相修改。习作要求1、说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。
2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们
读一读，评一评。启发习作内容，感悟习作方法 维权小卫士
今天，我们听说从12315来了几名阿姨来给我们做维权知识讲座。我们听了，可高兴了，兴奋了好几节课。早就听说12315为人民办了好几件好事，今天我终于能一睹维护消费者的卫士了。
到了下午的第三节课，我们班准时打开了电视机，收看维权知识讲座。首先映入我们眼帘的是一位和蔼的12315的阿姨，她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清二处，她还具体地讲了《消费者权益保护法》中与我们密切相关的内容：范文(1)知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况
的权利；
(2)因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害
的，享有依法获得赔偿的权利；
(3)享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利；
(4)在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、
民族风俗习惯得到尊重的权利；
(5)享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督
的权利。 讲完了这些消费知识后，那位阿姨又讲了一些有关与消费的真实案例，让我们听了受益匪浅。过后，我们问了几个问题给那位阿姨，阿姨不厌其烦地一一给我们解答。事后，那位阿姨还将她的qq号告诉了我们，以后，我们有哪些不懂的问题，都可以在qq上向他们提出问题。 维权知识讲座完毕了之后，我们五六年级的二十几名同学跟着12315的阿姨来到了天天惠，来进行实地考察，阿姨对我们说：“你们大家在这里检查检查，看看有没有三无产品。”“可什么是三无产品呀？”大家纷纷不解地问。“三无产品就是指：一、没有生产日期，二、没有保值期，三、没有生产厂家和生产地址！”阿姨耐心地解答着，大家点了点头，然后就走进超市，开始了搜寻。 我找来找去，根据阿姨给我们的提示，我看了看榨菜，上面的保值期及生产厂家等，都写的一清二楚；我又去看了看水果罐头，可上面仍然找不出一丝破绽。我东找找，西查查，还是找不出三无产品……唉，现在的合法厂家实在太多了，连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。 虽然今天我没有找到三无产品，也没有完成阿姨布置的任务，但是，消费维权的宗旨不就是希望“天下无奸商”么？因此，我们还是欣慰地笑了。经过今天的维权知识讲座和天天惠的实地考察后，我突然起了一个念头：我长大了也要当一名维权卫士，为广大的人民服务，当一名为官清廉的“人民的公仆”！以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。
（写好后，学生自读自改。）习作评议要点：
1、题目是否新颖。
1、叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人
物、起因、经过、结果）。
3、是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。
4、语句方面是否表达准确、具体。作文评议再见