第二章 《声现象》达标检测
时间：45分钟 满分：100分
一．选择题（共18小题，共72分）
1．（2018?岳阳）下列有关声学知识说法正确的是（ ）
A．吉它发出的琴声来自弦的振动
B．声音只能在气体中传播
C．岳阳开展“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声
D．汽车的“倒车雷达”是利用了次声波测距
2．（2018?白银）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的
3．（2018?锦江区模拟）关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．声音速度的大小与介质的种类有关
B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
C．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音又发声的响度相同
4．（2018?上海）男高音女高音是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．以上均不正确
5．（2018?眉山）如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ）
A．敲打D瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D．瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳
6．（2018?达州）关于声现象的说法正确的是（ ）
A．物体的振幅越大音调越高
B．声音在真空中的传播速度是340m/s
C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生
D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生
7．（2018?盐城）在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
8．（2018?聊城）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．超声波可以在真空中传播
B．吹笛子时，笛管振动发声
C．汽车安装消声器，是在传播过程中减弱噪声
D．用大小不同的力击鼓，鼓发出声音的响度不同
9．（2018?德州）图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是（ ）
A．青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B．模拟青蛙的叫声是指音色相近
C．青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D．能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
10．（2018?淮安）如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A．振幅 B．音色 C．响度 D．音调
11．（2018?绵阳）在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（ ）
A．声音的响度大些 B．声音的音调高些
C．声音与回声分开了 D．声音与回声混在一起了
12．（2018?青羊区校级模拟）成都市交管局为了监督司机是否遵守限速规定，在机场路上（一段平直的）安装了固定测速仪，此路段限速为100km/h。如图所示，汽车正在向放置在机场路上的测速仪水平匀速驶离，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号；第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.2s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s，若发出两次信号的时间间隔是0.7s，超声波的速度是340m/s，则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪68m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪34m
C．该汽车已超速
D．该汽车没有超速
13．（2018?黄石）下出有关声音的说法正确的是（ ）
A．利用声呐，可以测绘水下数千米处的地形图
B．声波在真空中传播速度为340m/s
C．“只闻其声，不见其人”，说明声音的传播速度比光快
D．敲锣时用力越大，声音的音调越高
14．（2018?广元）关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）
A．图中超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息
B．图中能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同
C．图中敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的
D．图中逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟音量减弱，说明声音的传播不需要介质
15．（2018?莫旗校级二模）如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是 （ ）
A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大
B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声
C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高
D．丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察
16．（2018?临沂模拟）下列关于噪声的理解，正确的是（ ）
A．0dB是指没有声音
B．0dB的环境是人类最理想的声音环境
C．长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D．噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康
17．（2018?湘西州）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50（ ）
A．mm B．cm C．dm D．dB
18．（2018?襄阳）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（ ）
A．在学校周围植树
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．教室安装隔音玻璃
D．在靠近学校的道路旁安装隔声板
二．填空题（共7小题，共16分）
19．（2018?河南）如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球________。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：________________________________________________。
20．（2018?金水区校级模拟）有一根长约10m的铁管，一名同学在铁管的一端敲一下，一名同学在铁管的另一端可以听到________次声音，因为________________________________（V空气=340m/s，V铁=5200m/s）
21．（2018?东营）东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
22．（2018?开封二模）进入音乐会会场之前，小明听到美妙动听的钢琴声，寻声而去，声音________不变，但________越来越大。
23．（2018?济宁二模）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1530m/s，则此处海水的深度为________m。
24．（2018?宝应县二模）“中国好声音”比赛现场，吉它手弹奏电吉他时，声音是由于弦的________产生的，吉它手又不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的主要是为了改变声音________；琴声是通过________传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在________减弱噪声。
25．（2018?桂林）小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于________（选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了________（选填“消声”，“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。
三．实验探究题（共1小题，共12分）
26．（2018?罗庄区模拟）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了________________。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到________________，并由此推理可知：________________。
第二章 《声现象》达标检测
时间：45分钟 满分：100分
一．选择题（共18小题，共72分）
1．（2018?岳阳）下列有关声学知识说法正确的是（ ）
A．吉它发出的琴声来自弦的振动
B．声音只能在气体中传播
C．岳阳开展“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声
D．汽车的“倒车雷达”是利用了次声波测距
【答案】A
【解析】A、声音是由物体的振动产生的，琴声是吉它弦的振动产生的，故A正确；B、声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，故B错误；C．岳阳开展“禁炮”行动，是从声源处减弱噪声，故C错误；D、倒车雷达是利用超声波传递信息的，故D错误。故选A。
2．（2018?白银）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的
【答案】C
【解析】A、“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故A错误；B、鼓手打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大，故B错误；C、二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故C正确；D、太空中是真空，真空不能传播声音，宇航员与地面的交流时的声音是通过电磁波传回地球的，故D错误。故选C。
3．（2018?锦江区模拟）关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．声音速度的大小与介质的种类有关
B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
C．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音又发声的响度相同
【答案】A
【解析】A、声音的传播速度与介质种类有关，在不同介质中声音的传播速度一般不同，故A正确；B、人能听到声音的频率范围是20Hz～20000Hz，当物体的振动频率不在20Hz～20000Hz范围内，人听不到的声音，故B错误；C、公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故C错误；D、用大小不同的力敲击音叉，改变了音叉的振动幅度，用力越大，振幅越大，音叉发声的响度越大，故D错误。故选A。
4．（2018?上海）男高音女高音是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．以上均不正确
【答案】A
【解析】男高音女高音是指声音的音调。故BCD错误；A正确；故选A。
5．（2018?眉山）如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ）
A．敲打D瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D．瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳
【答案】B
【解析】A、声速的大小与频率无关，敲打每个瓶子时，音调不同，但速度相同，故A错误；B、用嘴依次吹瓶口，A中的空气柱最短，发出的音调最高，故A的音调最高，故B正确；C、由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢就不同，水少的振动快，故D的音调最高，故C错误；D、声音的传播需要介质，瓶周围有没有空气，瓶发出的声音不能直接传入人耳，故D错误。故选B。
6．（2018?达州）关于声现象的说法正确的是（ ）
A．物体的振幅越大音调越高
B．声音在真空中的传播速度是340m/s
C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生
D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生
【答案】D
【解析】A、物体的振幅越大，响度越大，故A错误；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C、打雷时捂住耳朵可以减弱进入耳朵的声音，不能防止雷声的产生，故C错误；D、据课本可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生，故D正确。故选D。
7．（2018?盐城）在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
【答案】B
【解析】A、音调指声音的高低，由振动频率决定；“轻声”和“大声”不是改变音调；故A错误；B、响度指声音的强弱或大小；这里的“轻声”和“大声”是指声音的响度。故B正确；C、音色由发声体自身决定，“轻声”和“大声”不能改变音色；故C错误；D、声速由介质决定，介质不变，声速不变；故；“轻声”和“大声”不能改变声速；故D错误；故选B。
8．（2018?聊城）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．超声波可以在真空中传播
B．吹笛子时，笛管振动发声
C．汽车安装消声器，是在传播过程中减弱噪声
D．用大小不同的力击鼓，鼓发出声音的响度不同
【答案】D
【解析】A、超声波属于声音，声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播；故A错误；B、吹笛子时，笛管内的空气柱振动发声，故B错误；C、汽车安装消声器，是在声源处减弱噪声，故C错误；D、用大小不同的力击鼓，振幅不同，鼓发出声音的响度不铜，故D正确。故选D。
9．（2018?德州）图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是（ ）
A．青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B．模拟青蛙的叫声是指音色相近
C．青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D．能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
【答案】B
【解析】
A、青蛙刮鼓发出的声音是由青蛙的背振动产生的，故A错误；B、模拟青蛙的叫声是指模拟出相同的音色，故B正确；C、青蛙刮鼓发出的声音如果影响到了人的休息和工作，就属于噪声，没有影响，就不属于噪声，故C错误；D、声音能传递信息，能引起周围青蛙的附和共鸣就是利用了传递信息，故D错误。故选B。
10．（2018?淮安）如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A．振幅 B．音色 C．响度 D．音调
【答案】D
【解析】用嘴贴着试管口吹气，振动发声的是由于试管口内空气柱的振动发出的，当水量增加时，空气柱长度越短，音调越高，因此这“不同的声音”主要是指声音的音调。故选D。
11．（2018?绵阳）在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（ ）
A．声音的响度大些 B．声音的音调高些
C．声音与回声分开了 D．声音与回声混在一起了
【答案】D
【解析】教室的长与宽约8m左右，在空教室讲话时，声音经墙壁反射回仅需0.04s左右，当回声比原声到达耳内的时间差低于0.1s时，原声与回声混在一起使声音加强，这就是空教室内讲话声特别响的原因；开着窗声音会传出室外减小响度，教室内放有桌椅，声音传播过程中会桌椅等物质吸收，使声音能量大大减少，这样一来即使有回声，也因能量变小而使声音变弱。故ABC错误、D正确。故选D。
12．（2018?青羊区校级模拟）成都市交管局为了监督司机是否遵守限速规定，在机场路上（一段平直的）安装了固定测速仪，此路段限速为100km/h。如图所示，汽车正在向放置在机场路上的测速仪水平匀速驶离，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号；第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.2s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s，若发出两次信号的时间间隔是0.7s，超声波的速度是340m/s，则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪68m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪34m
C．该汽车已超速
D．该汽车没有超速
【答案】C
【解析】（1）由v=得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪：s1=v声t1=340m/s×0.1s=34m；故A错误；（2）汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪：s2=v声t2=340m/s×0.2s=68m，故B错误；（3）因此汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了：s′=s2﹣s1=68m﹣34m=34m；这34m共用了：t′=△t﹣t1+t2=0.7s﹣0.1s+0.2s=0.8s，所以汽车的车速为：v′===42.5m/s=42.5×3.6km/h=153km/h。153km/h大于100km/h，故超速，故C正确。故选C。
13．（2018?黄石）下出有关声音的说法正确的是（ ）
A．利用声呐，可以测绘水下数千米处的地形图
B．声波在真空中传播速度为340m/s
C．“只闻其声，不见其人”，说明声音的传播速度比光快
D．敲锣时用力越大，声音的音调越高
【答案】A
【解析】A、声音可以传递信息，故利用声呐，可以测绘水下数千米处的地形图，故A正确；B、真空不能传声，故B错误；C、不同人发出声音的音色是不同的，“只闻其声，不见其人”是根据音色来分辨的，故C错误；D、敲锣时用力越大，声音的响度越大，故D错误。故选A。
14．（2018?广元）关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）
A．图中超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息
B．图中能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同
C．图中敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的
D．图中逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟音量减弱，说明声音的传播不需要介质
【答案】C
【解析】A、用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，而不是传递信息，故A错误。B、能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故B错误；C、声音是由物体的振动产生的，所以敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，故C正确；
D、逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟音量减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误；故选C。
15．（2018?莫旗校级二模）如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是 （ ）
A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大
B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声
C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高
D．丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察
【答案】D
【解析】A、当钢尺振动的频率越高时，音调越高，故A错误；B、当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；C、敲鼓时，鼓面的振动幅度越大，响度越大，故C错误；D、将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察，用到了转换法，故D正确。故选D。
16．（2018?临沂模拟）下列关于噪声的理解，正确的是（ ）
A．0dB是指没有声音
B．0dB的环境是人类最理想的声音环境
C．长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D．噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康
【答案】D
【解析】A、0dB是人刚能听到的最微弱的声音，故A的说法错误。B、30～40dB是较为理想的安静环境，故B的说法错误。C、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；所以长期工作和生活在高分贝噪声环境中可使人失去听力，故C的说法错误。D、无规则振动发出的声音或影响人们工作和学习的声音都是噪声，它使人烦躁不安，有害身心和身体健康，故D的说法正确。故选D。
17．（2018?湘西州）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50（ ）
A．mm B．cm C．dm D．dB
【答案】D
【解析】人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。故选D。
18．（2018?襄阳）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（ ）
A．在学校周围植树
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．教室安装隔音玻璃
D．在靠近学校的道路旁安装隔声板
【答案】B
【解析】A、在学校周植树属于在传播过程中减弱噪声，故A错误；B、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，故B正确；CD、教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，故CD错误。故选B。
二．填空题（共7小题，共16分）
19．（2018?河南）如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球________。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：________________________________________________。
【答案】被弹开；使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动。
【解析】（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；（2）音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法；再如：使劲敲桌子，由于桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动可转换成桌面上小纸屑的振动。
20．（2018?金水区校级模拟）有一根长约10m的铁管，一名同学在铁管的一端敲一下，一名同学在铁管的另一端可以听到________次声音，因为________________________________（V空气=340m/s，V铁=5200m/s）
【答案】一；通过铁和空气传到另一端的声音间隔时间太短小于0.1s。
【解析】由于声音在不同介质中的传播速度不同，在固体传播最快，而在气体中传播最慢。当乙同学在一端用力敲一下铁管。甲同学将耳朵贴在一根长铁管的另一端时，声音会传播两次，即第一次是通过铁管这一固体传播过来的，另一次是通过铁管周围的空气传播过来的。由于铁管长10m，据v=可知，声音通过铁管传播的时间：t1==≈0.0019s；同理声音通过空气传播的时间是：t2==≈0.029s；t2﹣t1=0.029s﹣0.0019s=0.027s，分析上述数据可知，声音通过空气和铁管的传播时间之差小于0.1s，所以此时人耳朵是不能区分开这两次声音的，故只能听到一次声音。
21．（2018?东营）东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
【答案】音色；音调。
【解析】二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调；
22．（2018?开封二模）进入音乐会会场之前，小明听到美妙动听的钢琴声，寻声而去，声音________不变，但________越来越大。
【答案】音调；响度。
【解析】钢琴声是通过琴弦的振动发出声音的；寻声而去，距离发声体的远近变了，但声音的振动频率没变，故音调是不变的，响度变大；
23．（2018?济宁二模）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1530m/s，则此处海水的深度为________m。
【答案】音调；1530。
【解析】（1）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变琴弦的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变音调。（2）声音到达海底的时间为t=×2s=1s，由v=可得，海洋的深度为s=vt=1530m/s×1s=1530m。
24．（2018?宝应县二模）“中国好声音”比赛现场，吉它手弹奏电吉他时，声音是由于弦的________产生的，吉它手又不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的主要是为了改变声音________；琴声是通过________传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在________减弱噪声。
【答案】振动；音调；空气；声源处。
【解析】（1）声音是由物体振动产生的，因此琴声是由琴弦振动产生的；弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变琴弦的振动快慢，即改变声音的音调；（2）琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气传播到耳朵中。（3）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声。
25．（2018?桂林）小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于________（选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了________（选填“消声”，“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。
【答案】噪声；隔声。
【解析】小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了在人耳处减弱噪声，属于隔声减弱噪声的干扰。
三．实验探究题（共1小题，共12分）
26．（2018?罗庄区模拟）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了________________。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到________________，并由此推理可知：________________。
【答案】（1）声音是由物体振动产生的；（2）在桌面上洒一些纸屑（或其他轻小物体）；（3）空气；（4）铃声越来越小；真空不能传声。
【解析】（1）此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动，声音是由物体振动产生的；（2）为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些纸屑（或其他轻小物体），把桌子振动转化为纸屑的振动，即把桌子振动放大，便于观察。（3）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；（4）声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；
第二章 声现象
考点分布
考查频率
考点内容
命题趋势
1. 声音的产生和传播
★★★
1.认识声音的产生和传播。
2.了解听声过程，知道骨传导的原理。3.了解声音的特性。
4.声音可以传播信息和能量。
5.知道噪声的防治。
可能考声音的产生，声音的特性，噪声及其防治。题型是填空题、选择题、实验题，分值约2分。
2. 声音的特性
★★★★★
3. 声的利用
★★★★
4. 噪声及其防治
★★★★★
知识点一：声音的产生与传播
1．声源：振动发声的物体叫声源(或发声体)，固体、液体、气体都可以作声源。
2．产生：声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。
3．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做介质，固体、液体、气体都可作传声的介质。真空不能传声，声音在介质中是以声波的形式向四面八方传播。
4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播得最__快__，液体次之，气体最慢，另外，声速还跟温度有关，如在15 ℃时声音在空气中的传播速度是340m/s。
5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被吸收，遇到较大障碍物会被反射回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1s以上，低于0.1s时，回声可以使原声加强。利用回声测距，测海深。
6.注意：①利用回声可以测距或定位，测量原理：s＝v声t，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在不同介质中的传播速度；
②当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。
知识点二：声音的特性
1.频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫频率，其国际主单位是赫兹，符号Hz，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz。
2.音调、响度和音色的比较：
特性
定义
决定因素
音调
声音的高低，俗称声音的“粗”“细”
频率越高，音调越高
响度
声音的强弱，俗称音量的“大”“小”
振幅越大，响度越大
音色
声音的品质，也叫音质或音品，用于区分发声体的依据
与发声体的材料、结构等有关
3.注意：
音调、响度、音色是声音的不同特征。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。
知识点三：声的利用
1．超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫超声波，把频率低于20 Hz的声音叫次声波，人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15 Hz～50 000 Hz，大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。
2.声波可以传递信息，如：雷声预示着大雨；B超和声呐；如利用次声波预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。
3.声波可以传递能量，超声波可以传递能量，可以用来除去污垢、打碎结石等；爆炸声震碎玻璃等。
知识点四：噪声的危害与控制
1.噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是乐音是有规则的振动，噪声是无规则振动。
2.噪声的等级和危害：人们用分贝来划分声音强弱的等级，其符号dB，为保证正常的工作和学习，声音不能超过70dB。为保护听力，声音不能超过90dB。
3.噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的产生，阻断它的传播，防止它进入人耳。
4.几种常见的物理实验方法
①控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系，再分析综合得出结论(或规律)的方法。例如探究音调与振动快慢的关系时，改变钢尺伸出桌外的长度，用__相同大小__的力拨动钢尺。
②转换法：把不易观测的物理量和现象转换成其他易于观测的物理量和现象的方法。在研究“声音是由物体振动产生”的实验中就利用了转换法。例如用乒乓球显示微小振动。
③推理法：在研究问题时，保留主要影响因素，忽略次要因素，从而简明扼要地揭示事物的本质的方法。例如在研究“真空不能传声”的实验中就利用了推理法。
④类比法：由一类事物所具有的特性，推出与其类似的事物也具有这种特性的分析和处理问题的方法。例如将“声波”类比“水波”来认识声音在介质中的传播方式。
易错点1 判定振动发声的物体
典例1：（2018?安徽）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节谁的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（ ）
A．敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
【错解】选A，理由：声音是由物体的振动产生的，敲击瓶子时瓶子在振动发出响声.
【析错】敲击瓶子时是瓶子与水柱振动发声，水柱越高，越难振动，振动越慢；吹瓶口时，是空气柱振动发声，空气柱越短，振动越快，音调越高。
【正解】选C，理由：AB、敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，故AB错误；CD、往瓶中吹气也会听到声音，这是空气振动产生的，故C正确，D错误。故选：C。
易错点2 区分不同的发声体的音调、响度和音色
典例2：（2018?攀枝花）在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie?J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
【错解】选B，理由：因为是帮唱，两的响度也大。
【析错】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【正解】选C，理由：ABC、两人同唱一首歌时，她们声音的音调相同，响度也可能相同，但由于不同人的声带结构特点不同，因此她们声音的音色不同，故AB错误、C正确；D、在同一环境的空气中，声音的传播速度是相同的，故D错误。故选：C。
易错点3 根据波形图正确判定音调、响度、音色是否相同
典例3：（2018?济宁四模）如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法，正确的是（ ）
A．重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图
B．轻敲时响度大，两次敲击音色相同
C．甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高
D．两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图
【错解】选A，理由：甲的波形比乙的波形高，所以甲的音调比乙的音调高。
【析错】解好本类型题要掌握好以下知识进行判断：（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．
【正解】选D，理由：由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时声波图。用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，只有D选项说法正确。故选：D。
易错点4 回声计算 “双程问题”、“单程问题”
典例4：（2018?济宁二模）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的____；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1530m/s，则此处海水的深度为________m。
【错解】音调，3060，理由：人与高山之间的距离：s=vt=1530m/s×2s=3060m．
【析错】知道利用声呐系统向海底垂直发射声波到收到回波的时间可求从发出声音到达海底的时间，又知道声音在海水中的传播速度，根据s=vt求出海水的深度．
【正解】音调；1530。理由：（1）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变琴弦的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变音调。（2）声音到达海底的时间为，由可得，海洋的深度为s=vt=1530m/s×1s=1530m。故答案为：音调；1530。
易错点5 辨别噪声乐音
典例5：（2017?桐梓县三模）广场舞俗称“坝坝舞”，一方面让老年人有了锻炼身体的机会，但另一方面伴舞歌曲的声音也对周围的居民造成影响，下列关于声音说法正确的是（ ）
A．广场舞的伴舞歌曲是音乐，所以不能算噪声
B．伴舞歌曲之所以扰民，是因为音调过高
C．伴舞歌曲是通过空气传播到人耳的
D．当歌曲放得比较小声时，音箱没有产生振动
【错解】选A，理由：乐音是悦耳的声音，是由乐器发出的声音；噪声使人烦躁不安的声音，是由机器发出的声音。广场舞的伴舞歌曲是音乐，所以不能算噪声。
【析错】（1）在日常生活中，凡是影响人们工作、生活、休息及干扰需要听到的声音，都是噪声；（2）音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小，由振幅和听者与声源的距离决定；（3）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都能传声；（4）一切正在发声的物体都在振动。
【正解】选C，理由：A、音乐声是优美动听的，但对需要休息的人来说是一种噪声。此选项正确；B、响度指声音的强弱，由振幅决定；将音量调大是提高声音的响度；伴舞歌曲之所以扰民，是因为响度过高，此选项错误。C、声音的传播需要介质，音箱中传出的音乐声通过空气传递到人耳中。此选项正确；D、一切发声的物体都在振动。音乐声是由音箱中发声体振动产生的。此选项正确；故选：C。
知识点一：声音的产生与传播
典例1：（2018?菏泽）下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是（ ）
A．吹一细管，并将细管不断剪短，听其声音的变化
B．将一个正在发声的音叉接近面颊，感到发麻
C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，接着慢慢向外抽气
D．瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动
【考查方向】声音的传播条件．
【名师点睛】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。（2）声音是由物体的振动产生；（3）声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，真空不能传声。（4）声音可以传递信息，可以传递能量。
【解析】A、用力吹细管空气振动产生声音，不断剪短细管，空气柱减小，频率增大，音调变高。研究的是音调和频率的关系。故A不符合题意。B、将一个正在发声的音叉接近面颊，感到发麻，说明声音是由物体的振动产生，故B不符合题意。C、抽出罩内空气，铃声明显减小，说明声音传播需要介质，研究的是声音的传播需要介质。故C符合题意。D、瓶口对着点燃的蜡烛敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动，说明声音能传递能量，故D不符合题意。故选：C。 典例2：（2018?临沂模拟）小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由下述物质传播的（ ）
A．钢、空气、水 B．钢、水、空气 C．水、空气、钢 D．空气、水、钢
【考查方向】声音在不同介质中的传播速度．
【名师点睛】解决此类问题的关键是知道声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，最慢的是在气体中传播。
【答案】B．
【解析】在一根较长的装满水的钢管一端敲击一下，在钢管的另一端可以听到3次声音，第一次是在通过钢管传来的，第二次是通过水传来的，第三次是通过空气传来的；故选：B。
知识点二：声音的特性
典例3：（2018?广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（ ）
A．振幅一定更大 B．振幅一定更小
C．振动频率一定更低 D．每秒内振动次数一定更多
【考查方向】频率及音调的关系．
【名师点睛】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
【答案】D
【解析】绷紧琴弦来改变琴弦振动的快慢，所以可以改变发声的音调，琴弦绷紧后，频率变大，音调变高；振幅大小与拨动琴弦的力有关，无法判定，故D正确。故选：D。
典例4：（2018?天津）生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【考查方向】音调、响度与音色的区分．
【名师点睛】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，振动幅度越小，响度越小。
【答案】A
【解析】“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。故选：A。
知识点三：声的利用
典例5：（2018?黑龙江）下列声现象中能说明声音传递能量的是（ ）
A．烛焰晃动 B．钢尺振动 C．蝙蝠靠超声波发现昆虫 D．倒车雷达
【考查方向】声与能量．
【名师点睛】声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波洁牙，使我们的牙齿上的牙垢去掉，使我们的牙齿更洁净。
A
【解析】：A、图中烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故A正确；B、钢尺振动可以发出声音，说明声音是由物体振动产生的，不能说明声音可以传递能量，故B错误；C、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音可以传递信息。故C错误；D、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象说明声音能够传递信息。故D错误。故选：A。
知识点四：噪声的危害与控制
典例6：（2018?枣庄）城市建设和管理越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念，如城市道路两旁植树；穿城而过的高铁两旁建有隔音板；在高噪声环境下工人需戴耳罩；跳广场舞的大妈要把音量调小一些，这些措施的共同目的是（ ）
A．减小噪声污染 B．减小大气污染 C．绿化美化环境 D．减小水污染
【考查方向】防治噪声的途径．
【名师点睛】减弱噪声噪声污染主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱． 【答案】A
【解析】城市道路两旁植树、穿城而过的高铁两旁建有隔音板能阻断噪声的传播，在高噪声环境下工人需戴耳罩、跳广场舞的大妈要把音量调小一些是从声源处减弱噪声，所以这些措施都是为了减小噪声污染。故选：A。 典例7：（2018?襄阳）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（ ）
C．教室安装隔音玻璃
D．在靠近学校的道路旁安装隔声板
【考查方向】防治噪声的途径．
【名师点睛】减弱噪声的途径有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱．
【答案】B
【解析】A、在学校周植树属于在传播过程中减弱噪声，故A错误；B、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，故B正确；CD、教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，故CD错误。故选：B。
第二章 声现象
考点分布
考查频率
考点内容
命题趋势
1. 声音的产生和传播
★★★
1.认识声音的产生和传播。
2.了解听声过程，知道骨传导的原理。3.了解声音的特性。
4.声音可以传播信息和能量。
5.知道噪声的防治。
可能考声音的产生，声音的特性，噪声及其防治。题型是填空题、选择题、实验题，分值约2分。
2. 声音的特性
★★★★★
3. 声的利用
★★★★
4. 噪声及其防治
★★★★★
知识点一：声音的产生与传播
1．声源：振动发声的物体叫声源(或发声体)，固体、液体、气体都可以作声源。
2．产生：声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。
3．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做介质，固体、液体、气体都可作传声的介质。真空不能传声，声音在介质中是以声波的形式向四面八方传播。
4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播得最__快__，液体次之，气体最慢，另外，声速还跟温度有关，如在15 ℃时声音在空气中的传播速度是340m/s。
5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被吸收，遇到较大障碍物会被反射回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1s以上，低于0.1s时，回声可以使原声加强。利用回声测距，测海深。
6.注意：①利用回声可以测距或定位，测量原理：s＝v声t，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在不同介质中的传播速度；
②当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。
知识点二：声音的特性
1.频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫频率，其国际主单位是赫兹，符号Hz，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz。
2.音调、响度和音色的比较：
特性
定义
决定因素
音调
声音的高低，俗称声音的“粗”“细”
频率越高，音调越高
响度
声音的强弱，俗称音量的“大”“小”
振幅越大，响度越大
音色
声音的品质，也叫音质或音品，用于区分发声体的依据
与发声体的材料、结构等有关
3.注意：
音调、响度、音色是声音的不同特征。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。
知识点三：声的利用
10．超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫超声波，把频率低于20 Hz的声音叫次声波，人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15 Hz～50 000 Hz，大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。
11.声波可以传递信息，如：雷声预示着大雨；B超和声呐；如利用次声波预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。
12.声波可以传递能量，超声波可以传递能量，可以用来除去污垢、打碎结石等；爆炸声震碎玻璃等。
知识点四：噪声的危害与控制
1.噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是乐音是有规则的振动，噪声是无规则振动。
2.噪声的等级和危害：人们用分贝来划分声音强弱的等级，其符号dB，为保证正常的工作和学习，声音不能超过70dB。为保护听力，声音不能超过90dB。
3.噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的产生，阻断它的传播，防止它进入人耳。
4.几种常见的物理实验方法
①控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系，再分析综合得出结论(或规律)的方法。例如探究音调与振动快慢的关系时，改变钢尺伸出桌外的长度，用__相同大小__的力拨动钢尺。
②转换法：把不易观测的物理量和现象转换成其他易于观测的物理量和现象的方法。在研究“声音是由物体振动产生”的实验中就利用了转换法。例如用乒乓球显示微小振动。
③推理法：在研究问题时，保留主要影响因素，忽略次要因素，从而简明扼要地揭示事物的本质的方法。例如在研究“真空不能传声”的实验中就利用了推理法。
④类比法：由一类事物所具有的特性，推出与其类似的事物也具有这种特性的分析和处理问题的方法。例如将“声波”类比“水波”来认识声音在介质中的传播方式。
易错点1 判定振动发声的物体
典例1：（2018?安徽）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节谁的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（ ）
A．敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
【错解】选A，理由：声音是由物体的振动产生的，敲击瓶子时瓶子在振动发出响声.
【析错】敲击瓶子时是瓶子与水柱振动发声，水柱越高，越难振动，振动越慢；吹瓶口时，是空气柱振动发声，空气柱越短，振动越快，音调越高。
【正解】选C，理由：AB、敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，故AB错误；CD、往瓶中吹气也会听到声音，这是空气振动产生的，故C正确，D错误。故选：C。
易错点2 区分不同的发声体的音调、响度和音色
典例2：（2018?攀枝花）在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie?J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
【错解】选B，理由：因为是帮唱，两的响度也大。
【析错】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【正解】选C，理由：ABC、两人同唱一首歌时，她们声音的音调相同，响度也可能相同，但由于不同人的声带结构特点不同，因此她们声音的音色不同，故AB错误、C正确；D、在同一环境的空气中，声音的传播速度是相同的，故D错误。故选：C。
易错点3 根据波形图正确判定音调、响度、音色是否相同
典例3：（2018?济宁四模）如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法，正确的是（ ）
A．重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图
B．轻敲时响度大，两次敲击音色相同
C．甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高
D．两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图
【错解】选A，理由：甲的波形比乙的波形高，所以甲的音调比乙的音调高。
【析错】解好本类型题要掌握好以下知识进行判断：（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．
【正解】选D，理由：由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时声波图。用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，只有D选项说法正确。故选：D。
易错点4 回声计算 “双程问题”、“单程问题”
典例4：（2018?济宁二模）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的____；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1530m/s，则此处海水的深度为________m。
【错解】音调，3060，理由：人与高山之间的距离：s=vt=1530m/s×2s=3060m．
【析错】知道利用声呐系统向海底垂直发射声波到收到回波的时间可求从发出声音到达海底的时间，又知道声音在海水中的传播速度，根据s=vt求出海水的深度．
【正解】音调；1530。理由：（1）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变琴弦的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变音调。（2）声音到达海底的时间为，由可得，海洋的深度为s=vt=1530m/s×1s=1530m。故答案为：音调；1530。
易错点5 辨别噪声乐音
典例5：（2017?桐梓县三模）广场舞俗称“坝坝舞”，一方面让老年人有了锻炼身体的机会，但另一方面伴舞歌曲的声音也对周围的居民造成影响，下列关于声音说法正确的是（ ）
A．广场舞的伴舞歌曲是音乐，所以不能算噪声
B．伴舞歌曲之所以扰民，是因为音调过高
C．伴舞歌曲是通过空气传播到人耳的
D．当歌曲放得比较小声时，音箱没有产生振动
【错解】选A，理由：乐音是悦耳的声音，是由乐器发出的声音；噪声使人烦躁不安的声音，是由机器发出的声音。广场舞的伴舞歌曲是音乐，所以不能算噪声。
【析错】（1）在日常生活中，凡是影响人们工作、生活、休息及干扰需要听到的声音，都是噪声；（2）音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小，由振幅和听者与声源的距离决定；（3）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都能传声；（4）一切正在发声的物体都在振动。
【正解】选C，理由：A、音乐声是优美动听的，但对需要休息的人来说是一种噪声。此选项正确；B、响度指声音的强弱，由振幅决定；将音量调大是提高声音的响度；伴舞歌曲之所以扰民，是因为响度过高，此选项错误。C、声音的传播需要介质，音箱中传出的音乐声通过空气传递到人耳中。此选项正确；D、一切发声的物体都在振动。音乐声是由音箱中发声体振动产生的。此选项正确；故选：C。
知识点一：声音的产生与传播
典例1：（2018?菏泽）下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是（ ）
A．吹一细管，并将细管不断剪短，听其声音的变化
B．将一个正在发声的音叉接近面颊，感到发麻
C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，接着慢慢向外抽气
D．瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动
【考查方向】声音的传播条件．
【名师点睛】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。（2）声音是由物体的振动产生；（3）声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，真空不能传声。（4）声音可以传递信息，可以传递能量。
典例2：（2018?临沂模拟）小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由下述物质传播的（ ）
A．钢、空气、水 B．钢、水、空气 C．水、空气、钢 D．空气、水、钢
【考查方向】声音在不同介质中的传播速度．
【名师点睛】解决此类问题的关键是知道声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，最慢的是在气体中传播。
知识点二：声音的特性
典例3：（2018?广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（ ）
A．振幅一定更大 B．振幅一定更小
C．振动频率一定更低 D．每秒内振动次数一定更多
【考查方向】频率及音调的关系．
【名师点睛】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
典例4：（2018?天津）生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【考查方向】音调、响度与音色的区分．
【名师点睛】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，振动幅度越小，响度越小。
知识点三：声的利用
典例5：（2018?黑龙江）下列声现象中能说明声音传递能量的是（ ）
A．烛焰晃动 B．钢尺振动 C．蝙蝠靠超声波发现昆虫 D．倒车雷达
【考查方向】声与能量．
【名师点睛】声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波洁牙，使我们的牙齿上的牙垢去掉，使我们的牙齿更洁净。
知识点四：噪声的危害与控制
典例6：（2018?枣庄）城市建设和管理越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念，如城市道路两旁植树；穿城而过的高铁两旁建有隔音板；在高噪声环境下工人需戴耳罩；跳广场舞的大妈要把音量调小一些，这些措施的共同目的是（ ）
A．减小噪声污染 B．减小大气污染 C．绿化美化环境 D．减小水污染
【考查方向】防治噪声的途径．
【名师点睛】减弱噪声噪声污染主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱． 典例7：（2018?襄阳）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（ ）
C．教室安装隔音玻璃
D．在靠近学校的道路旁安装隔声板
【考查方向】防治噪声的途径．
【名师点睛】减弱噪声的途径有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱．
