课件29张PPT。曹冲称象第 一 课时同学们，见过有人称大象吗? 在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？学习目标1.会认13个生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 （重点）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。曹操
天曹队员
官员cáoyuán曹员一根
根据议论
提议gēn yì根议议论
论文重要
举重lùnzhòng论重砍树
砍柴画线
直线kǎnxiàn砍线停止
阻止重量
大量zhǐliàng止量读一读下面的句子，你有什么发现？石头有多重，大象就有多重。??【官员】【议论】【船舷】船两侧的边儿。对人或事物的好坏、是非等表示意见。经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 书写指导： “禾”窄些，“ 尔”稍宽。结构：左右组词：称象 自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。音序：C 部首：禾称chēng称一称书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。结构：左右组词：柱子 柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z 部首：木柱zhù柱子书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。结构：半包围组词：底层 底下造句：到底有没有外星人呢？音序：D 部首：广底dǐ到底书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。结构：左右组词：笔杆 杆子造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。音序：G 部首：木杆gǎn一杆书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。结构：左右组词：秤杆 称秤造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C 部首：禾秤chèng大秤书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。结构：左中右组词：做秤杆 做衣服造句：奶奶会做衣服。音序：Z 部首：亻做zuò去做书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。结构：上下组词：岁月 周岁造句：我今年七岁了。音序：S 部首：山岁suì七岁书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。结构：左右组词：站起 站立造句：明天我要站出来竞选学习委员。音序：Z 部首：立站zhàn站出来书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。结构：左右组词：轮船 船只造句：爸爸是这艘大船上的船长。音序：C 部首：舟船chuán大船书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。结构：上下组词：然后 当然造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。音序：R 部首：灬然rán果然初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。1．根据拼音写词语。
zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn
rán hòu qī suì zhàn lì
柱 子船 底秤 杆然 后七 岁站 立2．比一比，再组词。
做（ ） 底（ ） 柱（ ）
作（ ） 低（ ） 住（ ）做人作文底下高低柱子住下3．照样子，写词语。
例：又高又大
__________ __________ __________ __________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜课件24张PPT。曹冲称象第 二 课时学习目标1.熟读课文，背诵课文。(重点)
2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。(难点)从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？(核心问题) 大象__________，身子像__________，腿像__________。自由读第一、二自然段，思考：
曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？(串珠问题1)又高又大一堵墙四根柱子这么大的象，到底有多重呢？一堵墙四根柱子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子弯弯的月亮像_____________________________。
红红的太阳像____________________________ 。
__________像____________________________ 。文中官员们是怎样讨论称象的方法？(串珠问题2)谁有办法把这头大象称一称? 默读第四自然段，思考：
曹冲是如何称象的？(串珠问题3)第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。称出每块石头的重量。第三步:=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。先把大象( )一艘大船上，看船身下沉多少，就( )水面，在船舷上( )。再把大象( )，往船上( )。等船下沉到画线的地方，( )船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线牵上岸装石头称一称从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？(核心问题)从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。称象的事对你有何启示？(串珠问题4)我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。曹冲称象曹冲带着儿子和官员们去看大象官员们——造大秤——树做秤杆——曹操摇头赶上船象 ——画线
赶象上岸——装石头
称石头——知象重曹冲 曹操笑着点爱动脑筋
善于观察
富于联想本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。大? 象
大象大象，鼻子长长。
用它吸水，用它抓糖。
会做游戏，能抓痒痒。
大象大象，鼻子长长。
我们唱歌，它打拍子。
我们集合，它摇铃铛。人有两个宝
人有两个宝，双手和大脑。
双手会劳动，大脑会思考。
动手不动脑，啥也学不好。
动脑不动手，本领学不牢。
动手又动脑，才能有创造。
创造靠劳动，全用手和脑。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》曹操)
山不厌高,水不厌深。(《短歌行》曹操)这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。 1．选择正确的字，把序号填在括号里。
①像 ②象
(1)大( )的腿( )四根柱子。
(2)王老师很( )我的妈妈。
(3)弯弯的月亮( )一条小船。②①①①2．照样子写句子。
例：官员们一边看一边议论。
(1)姐姐一边__________一边__________。
(2)我一边__________一边__________。唱歌跳舞看书写字课件11张PPT。1．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
zhònɡ（ ） ɡān（ ）
chónɡ（ ） ɡǎn（ ）
liánɡ（ ）
liànɡ（ ） ．．．轻重秤杆重量 √√√2．读拼音，写词语。
zhù zi shuǐ dǐ zhàn lì
suì yuè rán hòu柱 子水 底站 立岁 月 然 后→ ( ) → ( )
→ ( ) → ( )
→ ( ) → ( )
柱圆柱杆秤杆站车站 底到底3.加偏旁，组生字再组词。主占氐干船小船果然然4．连一连。1.初识曹冲。曹操的儿子曹冲才七岁。
(1)选一选。( )
①“才”是“仅仅”的意思，表示曹冲年龄小，很聪明。
② “才”是“刚刚”的意思，说明曹冲的年龄太小了，说的话不能相信。
(2)用“才”写一句话：_______________________________
_________①示例：他才上幼儿园就已经会背古诗了。．2.了解大象。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
(1)“又高又大”是“又A又B”式词语，这样的词语还有：____________、____________。
(2)“身子像一堵墙”写出大象很_________。这里把大象的__________比作墙。仿写一个这样的句子。
天空中的云彩像____________。一幅彩锦又白又胖 又大又圆高身子3．称象办法。
(1)结合原文，给下面内容排序，说说曹冲称象的过程。
赶象上船 把大象赶上岸，装石头上船
在船舷上做记号 称石头的重量
(2)判断。
①大臣们的方法好，一杆秤就能解决问题。( )
②曹冲的办法妙，利用水的浮力把大象的重量变成一块一块石头的重量，既能准确称出大象的重量，又方便。( )3142×√1.延伸小阅读。北宋时，有一个聪明的小孩，他叫司马光。有一天，他和小朋友们一起玩捉迷藏，有个小朋友爬到假山上，结果正好摔到一口又高又大的水缸里。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有司马光急中生智，搬起一块大石头向水缸砸去，水缸破了，水哗哗地流了出来，缸中的小朋友得救了。(1)用“——”画出司马光救小朋友的句子。
(2)从自己画出的句子中，我们知道司马光是一个______
______的孩子。勇敢、聪明只有司马光急中生智……缸中的小朋友得救了。2．我会写话。
手工课上，美术老师教小朋友们捏橡皮泥，请用“有的……有的……还有的……”句式描述一下大家的作品。略。
