《我们爱你啊，中国》同步练习
1．去伪存真。(在正确的读音或汉字下画“——”)
屋脊(jí jǐ) 硕果(shuò suò)
盎 (yànɡ ànɡ)然 醇(chún zhūn)美
绚丽(xùn xuàn) 景德镇(zhèn zhènɡ)
戈(璧 壁) (愤 奋)发
银(装 妆)素裹 云雾(飘 漂)渺
2.修改病句。(在原句中用修改符号修改)
(1)学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
(2)一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。
1.写作方法练 (走进生活学语文)
每个人都爱自己的家乡，喜爱的理由各不相同。无论是土生土长的家乡人，还是生活在当地的外乡人，或者是旅居在海外的华人，谁不对自己的家乡有份难舍的情怀？家乡是生命的摇篮，记载着自己的人生轨迹。家乡是心灵的依靠、感情的寄托。家乡是缕阳光，冷寂时可以寻得温暖；家乡是个港湾，孤单时可以停泊靠岸……请你走进自己的家乡，去寻找和体验，再仿照诗中的句式，以“我们爱你啊，××”为题，以“我们爱你——”起句，运用排比段的形式，表达你对家乡的赞美和热爱。300字左右。
参考答案
基础知识达标
1.屋脊(jí jǐ) 硕果(shuò suò)
盎 (yànɡ ànɡ)然 醇(chún zhūn)美
绚丽(xùn xuàn) 景德镇(zhèn zhènɡ)
戈(璧 壁) (愤 奋)发
银(装 妆)素裹 云雾(飘 漂)渺
2.（1）点拨:词序颠倒，要先“发现”后才能“解决”。
（2）点拨:不符合事实。微风吹来，只会泛起波纹，而不可能是波涛。
课后能力提升
（略）
《我们爱你啊，中国》
《我们爱你啊，中国》是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
【知识与能力目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【过程与方法目标】
学会生字，理解生词。
【情感态度价值观目标】
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
【教学重点】
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。
【教学难点】
通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
课件。
第一课时
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。（老师激情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。
2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
3、读题《我们爱你啊，中国》
4、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、 多媒体出示第一段，教师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面。齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时
一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。仿照第二小节写法，创作一段小诗，然后全班交流。
（7）小结学法
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
三、学习第三段
1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。
略。
课件24张PPT。她是茶叶，她是瓷器，她是长江，她是黄河，她是北京太和殿，她是西安兵马俑；她是盘古，她是女娲，她是长城，她是运河，她是屈原的《离骚》，她是曹雪芹的《红楼梦》。“她”是谁？听听歌曲《我爱你，中国》，读读诗歌，一起感受“她”的伟大吧！
课文导入1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，仿写诗歌。
3、激发学生热爱伟大祖国的思想感情。学习目标 胡景晖：
我爱我家房地产经纪公司控股公司副总经理兼北京公司副总经理；出生时间：1971年4月3日；学历：北京大学经济学院国际经济专业毕业；辅修北京大学法律系法律学专业。主要文学作品：《英雄莫问出处——从北大师资改革评中国的人才、教育观》等作者简介理解词语洋溢：
盎然：
飘渺：
醇美：
伟岸：
恢宏：(情绪、气氛等)充分流露。形容气氛、趣味等洋溢的样子。课文中指春色很浓的样子。纯正甜美。形容隐隐约约，若有若无。魁梧；高大。宽阔；广大。课文中指宏伟、壮观。字词精讲请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
诗歌怎样抒发了作者对祖国的爱？
串珠问题：
1.诗歌的第1节是如何歌颂祖国的？
2.第2-6节，作者分别是从哪些侧面来歌颂祖国的？
3.作者在最后一节表达了怎样的决心？
4.作者运用了哪些技法来抒发对祖国的无比热爱之情？课文讲解课文整体感知全文可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？
可以分为三部分。
第一部分(第1节)歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。
第二部分(第2－6节)从不同侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。
第三部分(第7节)总结全诗，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
课文讲解课文理解品析灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕(pà)米尔高原依然是群星闪烁；
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
选取祖国东西南北各具特色的景色，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色，透过时空、季节的反差，形成对比，表现了祖国的幅员辽阔，景色秀美神奇。
课文讲解我们爱你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的浓妆(zhuānɡ)淡抹，
黄山、庐山的云雾飘渺，
长江、黄河的波澜壮阔。
作者运用定语后置的形式，突出强调了祖国风光明媚可爱、山河雄伟壮观的特点，更能表达出对祖国美丽山河的热爱和赞美之情。
课文讲解阅读方法解密：定语和定语后置概念：定语是用来修饰、形容、限定事物特点的词、短语或句子，一般放在中心词的前面。有时会放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。
窍门：定语主要由形容词担任，常用“……的”表
示。后置时，先写景物，再写它的特点。
效果：使所描摹的景、物特点更加突出。课文讲解积累：
我们爱你—— /桂林山水的清奇俊秀，/杭州西湖的浓妆(zhuānɡ)淡抹，/黄山、庐山的云雾飘渺, /长江、黄河的波澜壮阔。
写出与诗句中景点相对应的俗语或诗句：
桂林：桂林山水甲天下。西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄河：白日依山尽，黄河入海流。 课文讲解“松树的伟岸、梅花的高洁”采用了什么写作手法？ 有什么作用？
作者采用了借物抒情的手法，通过描写“松树”
“梅花”，突出强调了伟大祖国的气节，抒发了对刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢宏的民族精神的赞美。
课文讲解阅读方法解密：品析借物抒情概念：通过描写某种事物，来表达自己的思想感情。窍门：通常借明月抒思乡情，借柳抒离别情，借泥土抒谦逊之情等。
效果：借物的形象含蓄地抒发自己的感情，使读者产生感情上的共鸣。课文讲解课文互动探究1.啊，我们爱你，中国！2、我们爱你啊，中国！
思考：这两句话分别有什么特点，起到了什么作用？
1.语气词提前，且加入了明显的停顿，以强烈的节奏感来抒发内心的情感。
2.紧扣主题，呼应文题。作者再一次强烈地表达了对祖国的热爱。声音铿锵有力，在每个人的心里激荡不已。
课文讲解核心问题：
诗歌怎样抒发了作者对祖国的爱？
用了“总—分—总”的结构形式，以“我们爱你——”为主线，从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就五个方面，抒发了对祖国的无比热爱之情。课文讲解1.诗歌的第1节是如何歌颂祖国的？
作者从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅美丽画卷，透过时空、季节的反差，歌颂祖国幅员辽阔，总写对祖国的热爱。
2.第2-6节，作者分别是从哪些侧面来歌颂祖国的？
作者从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就，抒发了对祖国的无比热爱之情。
3. 作者在最后一节表达了怎样的决心？
作者直抒胸臆，总结全诗，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
课文讲解4.作者运用了哪些技法来抒发对祖国的无比热爱之情？
(1)作者运用了“总—分—总”的结构形式，结构完整紧凑。
(2)作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱。
(3)多处采用了定语后置的形式，如“桂林山水的清奇俊秀”“杭州西湖的浓妆淡抹”，更突出了景物的特点。
(4)用借物抒情的手法，借“松树”“梅花”等植物的形象，表达了对中华民族高尚品格的赞美。
课文讲解自豪 热爱我们爱你啊，中国总写热爱（1）具体抒怀（2-6）总结全诗（7）山河壮丽 物产丰富民族多样 历史辉煌成就伟大把祖国建设得更加美好北国雪景 南疆春色五个侧面东海日出 高原星空幅员辽阔课文讲解 作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的幅员辽阔、美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。课文主旨祖国啊，我亲爱的祖国（节选）
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏（xūn）黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪（biě）的稻穗，是失修的路基；
是淤（yū）滩上的驳船
把纤（qiàn）绳深深
勒进你的肩膊，
——祖国啊!
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一眼就望见我的祖国 像雄鸡昂首远瞩（zhǔ） 迎着东方的晨曦（xī）
一声声，一声声 召唤着重新崛起的民族……
呵，雄鸡似的祖国 高踞在我的心窝
我是你翼下新绒一丝
我是你冠上朱红一抹 放歌吧，迎接新世纪的日出—— 我愿化作其中一个音符……
雄鸡似的版图（节选）课堂拓展国学诵读《题临安邸》 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
《报任安书》
司马迁
常思奋不顾身，
以殉国家之急。
课堂拓展走进中国传统文化【布达拉宫】号称“世界屋脊上的明珠”，原是为纪念文成公主入藏和亲而建，成为汉藏民族团结的象征。其壁画、彩画、木雕等方面均闻名于世。
【景德镇瓷器】中国民间工艺品。因产于江西省景德镇而得名。景德镇瓷器以“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬(qìng)”的独特风格蜚声海内外。
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