出色的老师课件 (共23张PPT)

课件23张PPT。出色的老师课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知 孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。”意思是说，没有规则，任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才会更加和谐、美好。今天我们要学习的就是一个与规则有关的故事。课文导入1、自读课文1-2遍，画出生字、新词，自主识记
生字、联系上下文、小组讨论或借助工具书理
解新词。
2、朗读课文，要求读得正确、流利，读出感情。
可一人读，也可组内合作。
3、小组讨论：这个出色的老师指的是谁?为什么
称他为出色的老师?
4、默读课文，用几个词概括文章主要内容，理清
文章写作顺序。自读检测揣——
端——
湍——
踹——
昧——
味——
屉——
届——“揣”读chuǎi，不读duān；
“昧”读mèi，不读wéi；
“屉”读tì，不读shì。区别易错、疑难字形：“蔼”上下结构，
下面部分是“讠”和“曷”，笔画多，要写紧凑，
上方“艹”的横画写长，盖住下方的笔画。“蔼”的写法：失魂落魄、冥思苦想
拾金不昧、失而复得
乐极生悲、坐立不安
及其困惑、愤愤不平
翻然醒悟听写词语1、默读课文，用“——”画出描写我感情
变化的语句，了解变化的原因。
2、组内交流，互相补充。初读感知指名说说故事的起因、经过、结果，理清文章写作顺序。起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。
结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。丢表
得表受罚
翻然醒悟再用三个词概括本文的主要内容指名朗读课文，找出中心句。——“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!”精读课文抓住重点词句，深入品析、理解课文1、“可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。”这块表对我的重要和我丢表后的伤心。①理解“魂魄”，明白“丢了魂魄”对一个人来说，意味着什么?②去掉这句话中“就像丢了自己的魂魄一般”这半句，和原句比较表达效果有什么不同？作者把自己伤心之情写得真实、生动的写作方法。 这只是一块普通的电子手表，丢失了可以再买，作者却为什么如此伤心呢? “一对分割万里的手表，时间却一起流动。再来美国的飞机上，我不时地看着表上的时间。”
“在加州的日子，我也常常看着上的时间，揣测伦捷这时候在干什么。”
“因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。”手表传递着真挚的友情，寄托着我对祖国、好友的亲切思念，在异国他乡给我带来心灵上的慰藉。 “我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。”
“高兴得眼泪都要掉下来了”，用一个成语说叫——喜极而泣。我此刻的心情还可以用哪些词语来形容呢?
欣喜若狂、喜出望外、喜不自胜了解高兴的原因是什么？黑人学生拾金不昧，使我的手表失而复得。有感情地朗读第10自然段，体会我困惑与抱怨的心情。
“之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。”如何理解“愤愤不平”？十分生气，觉得不公平。 “老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。”如何理解“翻然醒悟”？a.祝贺我的手表失而复得，那是因为黑人学生拾
金不昧。
b.遗憾不能帮我减免罚金，那是因为我弄脏教学
楼墙壁，违犯了校规，必须受罚。
c.夸赞黑人学生用这种方式教育我，做得对，做
得好。 因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。 讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？揣摩“我”翻然醒悟后的心理。愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。
感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。拓展延伸1、采访：此时，我们已学习完了《出色的老师》，
你明白了公德的重要和校规的严格吗？你愿意做
个遵守公德维护公德的好公民吗？
2、结合实际生活说说我们要遵守什么公德?——积累
凡事都有规矩。?
道德行为凭自律，文明规范贵坚持。?
车走直马走斜必依规矩，绿灯行红灯止才成方圆。?
没有严格的执法，哪有人民的安宁；?
没有公正的执法，哪有法律的尊严。1．摘抄文中描写“我”心理变化的语句。2．根据意思写成语。⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（????? ）⑵最正确、最有价值的话。（????? ）⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（????? ）⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（?????? ）作业再见