美丽的规则课件(共22张PPT)

课件22张PPT。美丽规则课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知 国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习本单元的最后一篇课文。课文导入自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号。自读检测忧心忡忡：
炫耀：
耀武扬威：
失衡：解释词语。忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。夸耀。炫耀武力，显示威风。失去平衡。初读感知用自己喜欢的方式阅读课文。
1、思考课文主要写了一件什么事，给课文分段，概括
段意。
2、课文讲的是什么规则？我国有哪些规则？
交通规则； 红绿灯，人行道，机动车道，不
准酒后驾车、靠右行驶.......
3、文中讲述的又是哪个国家的交通规则呢？这个国家
与我国的交规有何不同？ 课文主要讲述了一件什么事情？傍晚时，我们在赶往菲律普岛观看企鹅归巢的路上所看到的行车之美。赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。
第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。给课文分段，概括段意。1、交通规则；
2、红绿灯，人行道，机动车道，不准酒后驾车、靠右行驶....... 课文讲的是什么规则？我国有哪些规则？ 3、文中讲述的又是哪个国家的交通规则呢？这个国
家与我国的交规有何不同？ 澳大利亚（Australia）是全球土地面积第六大的国家，总共人数2305万，没有我们湖南省多）；
澳洲是靠左行使，跟国内正好相反，国内是靠右行驶。（和历史传统有关系）精读课文 “那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。指名朗读课文。
体会“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”这一句的含义。 作者担心堵车的情况发生了吗？那出现什么样的结果呢？
找出课文原话，有何感受？
出乎意料 “我们终于注意到，对面驶过来的所有车辆，没有一辆越过白线。”惊讶白线意味着什么？有了白线，是不是所有车辆都不会越过白线呢？说说你在马路上的见闻。 白线代表交通规则，因为白线就是用来把两条车道隔开的，禁止车辆跨越。 就是这条白线把它分成了两条道路，还有从南向北开来的车子没有一辆越过白线。“这是一条左右极不平衡的道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。”
惊讶，墨尔本人眼中是习以为常的，但在作者眼里却是非常罕见的。 白线代表的规则创造了一种怎样的景观呢？读完之后你有何感受？ “然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。” 双引号的用法表面意思，实际上指：不遵守交通规则的人。 这里 “聪明人”，做何理解？美的感动、惊讶、赞美、高素质、遵守规则 虽然这是失衡的景观，丝毫没有美感可言。但这路上车子井然有序，你们从中感受到了什么？
“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。”的答案有了吧？ 我们国家还有很多人闯红灯不走斑马线，酒后开车等现象屡见不鲜，我感到我国人民对白线的忽视。每年因车祸而死的人高达十几二十万，而且每年都在快速递增。占全世界的十分之一。 这些所谓“聪明人”不遵守交通规则会产生怎样的后果呢？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景。
看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 小组合作讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。
既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。拓展延伸1、遵循规则是人必备的
品质。行车有交通规
则，比赛有规则，玩
耍有游戏规则。
2、生活中违反了规则的
人，他们失去的是什
么？
3、要怎样去遵循规则?有了规则我们的生活才会井然有序，知道该做什么，不该做什么。生命、朋友、诚信、信任需要我们每个人去自觉遵守，用心维护。规则让我们的生活更精彩！作业1、结合课文内容说一说：“美丽的
规则”的含义。
2、在课文中挑选自己喜欢的词语，
读读写写。再见