船长课件 (共21张PPT)

课件21张PPT。船长课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知 疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我们今天要学习的课文——《船长》。维克多·雨果(1802年2月26日～1885年5月22日)，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。课文导入1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出
不理解的字词。
2、查字典或联系上下文，理解文中词语。自读检测哭泣：
调遣：
威严：
履行：
肇祸：
大副：
深渊：
井然有序：了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。小声地哭。调派，差遣。威武而又严肃的样子。实践(自己答应做的或应该做的事)。闯祸。船长的主要助手，驾驶工作的负责人。很深的水。形容严谨而有条理，一点都不紊乱。初读感知1、自由读书两遍以上，边读边在自己感兴趣、
有心得、有疑问的地方做上记号。
2、读后交流：
（我读懂了……知道了……； 我不懂的地方是……我不明白……）　　　　
3、初步认识段落结构。
　　　　遇险→自救→牺牲段落结构精读课文朗读体会最后一自然段
读完这篇课文，你认为哈尔威船长是一个怎样的人？你是怎么知道的？ 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。朗读指导 课文是怎样具体写哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的呢？
思考讨论交流：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的？当时情形怎样？在文中用“——”划出有关语句。
朗读体会第一段（“遇险”） “像平常一样”可见这条航线是“诺曼底”号的定期航线。
“薄雾笼罩”是事故发生的主要原因。 “一声巨响”、“剖开了一个大口子”、“海水猛烈地涌进船舱”可见事故之大，情况之危急，这紧急的情况可用什么词来形容？（万分危急，千钧一发） 朗读体会第二段（“自救”）画出最能表现船长沉着镇定的一段话。
交流：
在这种危急关头，哈尔威船长是怎样做的呢？
船长的神态和动作分别是怎样的？巍然屹立小组交流，讨论：
哈尔威船长分别在什么情况下下达了哪些不同命令？结果怎样？从中我们可以体会到他的哪些品质？ 没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。为什么没有人违抗他的意志？
（用“因为……所以……”句式回答）
“伟大的灵魂”指什么？ 哈尔威船长面对死亡，一心想到的是乘客，是妇女、孩子，惟独没有想到自己安危的高尚精神。自由表达，谈谈学习本文的收获。
从以下几方面展开：⒈文章主要内容及通过课文的学习感受到了哈尔威船长
的哪些品质？
⒉学习课文从行动、语言等方面来描写人物的方法。拓展延伸1、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节
都发射火星。2、人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，
一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。3、塑成一个雕像，把生命赋给这个雕像，这是美丽的；创造一
个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。4、多办一所学校，就可少建一座监狱。雨果的名言作业1、背诵课文最后三个自然段，让哈尔威船
长的高大形象永远定格在我们的脑海里，
激励和指导我们的行动。
2、练习写一段对话，来表现一个人的性格、
特点。再见