课件19张PPT。二氧化碳的性质和制取复习观察实验取一枚鸡蛋，放入盛有稀盐酸的烧杯中，请同学们观察并描述现象。
鸡蛋壳与盐酸反应为什么会
产生气体呢？分析鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应产生CO2，CO2附着在蛋壳表面。一、二氧化碳的性质（一）二氧化碳的物理性质
二氧化碳有哪些物理性质？
二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，可溶于水。下列图片分别涉及到了二氧化碳的哪些化学性质？请将现象和化学性质请用文字或化学方程式表示，写在导练单上。图四图二图三图一（二）二氧化碳的化学性质二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。
H2O+CO2==H2CO3
2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
C+CO2==2CO
碱高温二、二氧化碳的用途性质决定物质的用途，用途反映物质的性质，下列关于二氧化碳的用途是由它的什么性质决定的？灭火人工降雨
冷藏食物石灰新刷的房子
里生一盆炭火能参与光合作用不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大升华能吸热气体肥料能与碱反应真题演练（2017长沙）下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是（ ）
A.金刚石、石墨都是碳的单质，其硬度都很大
B.CO2可用作燃料
C.CO有还原陛，可用于冶炼金属
D.CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变
C真题演练（2016?长沙）“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（ ）
A. 二氧化碳是导致酸雨的主要气体
B. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
C. 大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用
D. 金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物
C我们利用鸡蛋壳与稀盐酸反应可以得到二氧化碳，实验室是如何制取二氧化碳的呢？
三、实验室制取二氧化碳实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，谁可以写出反应的原理？
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑这是固体与液体反应无需加热型的气体制取反应，下面我们一起来选择二氧化碳的发生和收集装置。发生收集装置的选择小结发生装置：
收集装置：
除杂：HCl
H2O
检验方法：
验满方法：
工业上我们如何制取二氧化碳？
CaCO3==CaO+CO2↑固液不加热型 向上排空气法（CO2可溶于水，密度比空气大）(硝酸银溶液等）（浓硫酸）通入澄清的石灰水中将带火星的小木条伸到集气瓶口高温课堂小结假如你是二氧化碳，请你用几句话介绍你自己：二氧化碳自我介绍大家好！我叫二氧化碳，化学名是CO2。相信大家对我都不陌生，下面我就来自我介绍一下。
我是一种无色无味的气体，我的密度比空气大一些，你们可以用向上排空气法来收集我。不过想用排水法的就趁早死心了吧，我可是能与水发生反应的哦！在实验室中，你们可以用盐酸和碳酸钙反应来制取我，也可以用澄清的石灰水来检验我。
我一般不燃烧也不支持燃烧，所以我常被用来做灭火剂。我还是一种奇特的燃料──气肥。固态的我俗称“干冰”，升华时可吸收大量热，被用作制冷剂，
不过，我也是造成温室效应这一环境问题的元凶，真是不好意思啊。现在各国都在进行碳减排，抑制我的排放。巩固练习1、（2016长沙）如图是实验室制取和收集气体的常用装置图，请根据所给的装置图回答下列问题：
（1）请写出装置图C中标号②的仪器名称： 。
（2）实验室既能收集氧气，也能收集二氧化碳的收集装置为 （填字母代号）；
（3）实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热制取极易溶于水的氨气（NH3的相对分子质量为17）．请根据以上装置图选择，在实验室制取氨气时的发生装置和收集装置为 （填字母代号）．
集气瓶CAD2、回顾以往化学学习过程中精彩的探究过程，有利于我们巩固所学的知识。化学复习课上，我们围绕“CO2与H2O发生了反应的实验探究”再次展开了讨论。
⑴ 再现问题情景：老师向溶有二氧化碳的水中滴加了几滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成了红色。提出问题：是什么物质使紫色石蕊变成了红色的呢？
猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是 。
⑵ 回顾探究历程：填写相关空白。
水不能使石
蕊变红二氧化碳不能
使石蕊变红水和二氧化碳能
使石蕊变红 ⑶ 小喜同学说“综合以上三个实验结论足以说明： ”。 但她回忆说：老师在课堂上还给我们展示了两个实验，这两个实验是为了说明什么问题的呢？
⑷ 结合以上的5组实验综合分析我能得出结论：二氧化碳和水不仅发生了反应，且生成了 。
⑸我能写出二氧化碳和水反应的化学方程式： 。
⑹反思与总结：比较实验法是化学中常用的实验方法上，实验（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）采用的是 方法得出结论；实验（Ⅰ）、（Ⅳ）、（Ⅴ）采用的是 方法得出结论。（选填验证、对比、类比、推理）
CO2和H2O发生了化学反应石蕊变红石蕊变红酸能使紫色
的石蕊变红酸H2O+CO2==H2CO3对比类比3、对于没有明显实验现象的探究，我们一般可以通过设计对比实验，或者利用反应后生成物的化学性质继续实验来解决问题。二氧化碳与氢氧化钠溶液反应没有明显现象，为了证明确实发生了反应，我们进行了如下探究（实验如下表所示）
我能写出实验中方案2所涉及到的一个化学方程式
。
分别加入等体积的水和
氢氧化钠溶液。加氢氧化钠的
塑料瓶变瘪程度
大于加水的塑料瓶滴加适量的氯化钙溶液产生白色沉淀2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O或Na2CO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl谢谢大家导练单
班级 姓名
【看图写化学性质】下列图片分别涉及到了二氧化碳的哪些化学性质？请将现象和化学性质请用文字或化学方程式表示上。
图一 图二 图三 图四
现象
化学性质
图一
低处的蜡烛 熄灭，
高处的蜡烛 熄灭。
二氧化碳不能 ，
也不能 。
图二
紫色的石蕊溶液 。
图三
澄清的石灰水 。
图四
软塑料瓶 。
【课堂小结】
假如你是二氧化碳，请你用几句话介绍你自己：
大家好！我叫二氧化碳，
【巩固练习】
1、（2016长沙）如图是实验室制取和收集气体的常用装置图，请根据所给的装置图回答下列问题：
（1）请写出装置图C中标号②的仪器名称： ；
（2）实验室既能收集氧气，也能收集二氧化碳的收集装置为 （填字母代号）；
（3）实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热制取极易溶于水的氨气（NH3的相对分子质量为17）．请根据以上装置图选择，在实验室制取氨气时的发生装置和收集装置为 （填字母代号）．
2、回顾以往化学学习过程中精彩的探究过程，有利于我们巩固所学的知识。化学复习课上，我们围绕“CO2与H2O发生了反应的实验探究”再次展开了讨论。
⑴ 再现问题情景：老师向溶有二氧化碳的水中滴加了几滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成了红色。提出问题：是什么物质使紫色石蕊变成了红色的呢？
猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是 。
⑵ 回顾探究历程：填写相关空白。
实验内容
实验
结论
⑶ 小喜同学说“综合以上三个实验结论足以说明： ”。 但她回忆说：老师在课堂上还给我们展示了两个实验，这两个实验是为了说明什么问题的呢？
实验内容
实验现象
实验结论
（Ⅰ）喷稀醋酸
（Ⅴ）喷稀盐酸
⑷ 结合以上的5组实验综合分析我能得出结论：二氧化碳和水不仅发生了反应，且生成了 。
⑸我能写出二氧化碳和水反应的化学方程式： 。
⑹反思与总结：比较实验法是化学中常用的实验方法上，实验（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）采用的是 方法得出结论；实验（Ⅰ）、（Ⅳ）、（Ⅴ）采用的是 方法得出结论。（选填验证、对比、类比、推理）
3、对于没有明显实验现象的探究，我们一般可以通过设计对比实验，或者利用反应后生成物的化学性质继续实验来解决问题。二氧化碳与氢氧化钠溶液反应没有明显现象，为了证明确实发生了反应，我们进行了如下探究（实验如下表所示）
我能写出实验中方案2所涉及到的一个化学方程式 。
