课件39张PPT。魔棒点灯小魔术第七单元课题1 燃烧和灭火探究活动1：燃烧的条件燃烧是生活中常见的现象，那么，
物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？【提 出 问 题】：【猜想与假设】：假设1：需要可燃物；假设2：需要和氧气接触；假设3：需要达到一定的温度验 证实验1实验2实验3火柴可燃吗？小石子呢？室温下存放的
蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？在空气中，已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？用烧杯倒
罩住呢？实 验 方 案现 象结 论火柴可以燃烧石子不能燃烧空气中已点燃的
蜡烛持续燃烧被烧杯倒罩住后
的蜡烛慢慢熄灭室温存放的蜡烛
不会燃烧点燃后蜡烛燃烧可燃物与氧气接触达到一定的温度燃烧需要三个条件：三个条件缺一不可! 可燃物燃烧时的最低温度,称为着火点。在通常状况下一些常见物质的着火点：着火点是物质的一种固有属性，
不同物质的着火点是不同的。拓展探究可燃物
温度
氧气可燃物
温度可燃物
氧气物 质具备的条件现 象铜片上
的白磷12水中的
白磷3铜片上
的红磷4水中的白磷
通入氧气可燃物
温度
氧气你能根据燃烧的现象和燃烧的条件给燃烧下定吗？相信你会总结燃烧是可燃物与氧气发生的一种
发光、放热的剧烈的氧化反应。什么是燃烧？燧人氏钻木取火原始人用火 火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来!
——恩格斯人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史探究活动2 灭火的原理蜡烛火焰熄灭方法的探究 实验用品：
蜡烛、沙土、火
柴、剪刀、烧杯、湿抹布、水、燃着的蜡烛“蜡烛熄灭”的方法及原理： “湿布盖”、“沙子”、“烧杯罩”
“吹”、“水”
“剪断蜡烛”——使可燃物与氧气隔离——降低温度至着火点以下——清除可燃物你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件物质具有可燃性从燃烧区撤走可燃物可燃物有充足的氧气温度达到该物质的着火点把可燃物与氧气隔绝使可燃物的温度降到着火点以下要根据实际情况，选择恰当的灭火办法！讨 论 用什么方法可以熄灭下列的火？ 并分析其灭火原理。①炒菜时油锅中的油不慎起火②堆放杂物的纸箱着火时③酒精洒在实验台上并燃烧④森林火灾几种常见的灭火器泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？ 【游戏问答--比比谁的语文功底高】随堂反馈釜底抽薪 北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》：“抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。答案：
采用去除可燃物的方法来灭火火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重答案：
增加可燃物，使燃烧更加剧烈煽风点火比喻鼓动别人做某种事 答案：
为燃烧提供充足的氧气 出处《史记·魏世家》：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 抱薪救火 比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。 答案：
增加可燃物，使燃烧更加剧烈 用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事答案：
不能使可燃物的温度降到着火点以下杯水车薪 1.野外烧火时,通常把木柴架空一些
才能燃烧更旺,其原因是( )
A.可以降低木柴的着火点
B.使散热的速度加快
C.使木柴与空气的接触面积变大
D.便于提高温度C 2.灭火时往可燃物上喷大量水的
主要作用是（ ）
A．隔绝空气
B．降低温度
C．降低着火点
D．使水变成水蒸气以挥发
B3.下列情况中所采取的灭火方法,
不正确的是( )
A.炒菜时锅里的油着火,可用锅盖盖灭
B.电器设备失火,可用水浇灭
C.用二氧化碳灭火器扑灭图书馆档案的火灾
D.身上衣服着火时可就地打滚B4.冬日里的一天,某学校五楼学生寝室中一名同学违规使用电热毯,因短路引发棉被着火燃烧.就此事件请你回答:
(1)从物质燃烧条件上看,棉被是 物。
(2)该同学慌忙打开房门大声呼救,导致火势迅速扩大.请解释出现这种情况的原因是：
。
(3)同寝室的同学在睡梦中惊醒,此时他们自救逃生的措施正确的是 (填序号)。
①用湿毛巾捂住口鼻;②低下身子沿墙壁跑出火灾区;③立即跳楼逃生;④藏在衣柜里或桌子底下等待救援。 可燃物空气进入房间跟可燃物充分接触，使火势更旺①②5.传媒经常报道：一些娱乐场所因电器线路短路失火，酿成火灾。在娱乐场所设施中：如①木质装饰板、②衣饰、③幕布、④塑料制电器材料、⑤沙发座椅、⑥瓷砖、⑦不锈钢架、⑧大理石材，其中属于易燃物的有（ ）
A．仅①②③ B． ①②③④⑤
C．除⑦以外 D．全部B三言两语话收获本节课你有哪些收获？谢谢，再见！
