第三节《印度》
教学设计
学习目标
知识与技能目标:
1、在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流；
2、根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响；
3、运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响；
4、阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地自宜发展农业的实例；
5、阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系；
6、阅读资料，简单了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。
过程与方法：
通过对地图和资料的分析，培养学生由表及里的综合分析能力和解决实际问题的运用能力。
情感、态度与价值观：
1、通过分析众多的人口对印度资源、环境等方面的影响，培养学生树立正确的人口观。
2、通过分析印度主要粮食作物的分布与自然环境的关系，印度工业中心与原料产地的关系，培养学生树立因地制宜发展经济的观念
二、教学重点
1、、运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响；
2、阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地自宜发展农业的实例；
3、阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系；
4、阅读资料，简单了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。
三、教学难点
1、简要分析印度因地自宜发展农业的实例；
2、简要分析工业分布与原料产地的关系。
四、学习方法
自学指导法、读图法、讨论分析法、多媒体辅助学习法
五、学具准备
多媒体课件
六、课时安排
一课时
七、教学过程
教学
过程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 目的
导入新课：
视频导入
伴随歌曲《白龙马》，播放《西游记》视频片段
师：《西游记》的故事家喻户晓，那么你知道唐僧取经的目的地是今天的什么地方吗？
观看视频，欣赏歌曲，然后回答问题。
利用网络资源，播放歌曲和视频。
创设情景，激发兴趣，导入新课
过渡
首先，让我们来感受一下这个古老国家的文明气息，请欣赏
环节一：感受印度——文明古国
PPT课件展示：伴随印度特色音乐播放一组反映文明古国印度的衣、食、住、行等方面的图片让学生观看。
介绍印度的标志性建筑，世界七大奇迹之一的泰姬陵。
师：同学们一定大饱眼福了吧！印度这个历史悠久的文明古国孕育了灿烂的古代文明。
1、在课本中找出：古代印度人在哪些方面成就卓越？
2、印度是哪两大宗教的发源地？第一大宗教是哪个？80％以上居民信仰什么教？
播放PPT课件，展示印度的习俗与禁忌。请一位同学读一读，
师：看来印度的风俗也与众不同啊！
欣赏并了解印度的各种民族风情
自主学习课本，回答问题
观看大屏幕，了解印度的习俗与禁忌
一生朗读大屏幕上的文字
从视觉、听觉和文字介绍三方面了解印度是一个历史悠久的文明古国，激发学习兴趣
图片形象，学生记忆深刻
承转
了解了印度的民俗风情，同学们一定急不可待的想去印度了吧，那我们就出发吧
环节二:走进印度——自然环境
多媒体展示问题：
1、印度位于亚洲的什么部位？属于亚洲的哪个地理分区？
2、找出北回归线，说出印度的纬度位置；
3、找出喜马拉雅山脉、阿拉伯海、孟加拉湾，说出印度的海陆位置；
4、找出印度的主要陆上邻国；
5、找出印度河、恒河，看看他们流经哪些国家；
6、找出印度的三个主要地形区。
多媒体展示地图：印度在世界中的位置图
师：读印度在世界中的位置图,说出印度的纬度位置、海陆位置和邻国。
课件出示：
师：读图找出恒河、印度河及喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，引导学生总结归纳印度的河流、地形分布特点及回顾印度的气候类型。
自主学习，完成学习要求
观看大屏幕?，回答问题
通过自主学习，让学生做到心中有数
培养学生读图分析能力
承转
优越的自然条件为印度发展农业提供了有利的条件，那么它是如何发展农业发展的呢？
环节三：认识印度-----发展中的大国
（一）发展中的农业
师：请同学们自主学习教材内容，解决大屏幕上的问题
多媒体展示问题：
●印度发展农业的条件有哪些？
●说出印度主要的粮食作物和经济作物？
多媒体出示印度主要农作物分布图：
提问“农作物分布与自然环境”有何关系？
多媒体出示印度地形图、降水量图与农作物分布图：合作探究：印度水稻、小麦的分布与地形、降水的关系？
师：什么是绿色革命？
师：农业的发展也为工业的发展提供了原料，印度工业发展迅速。
（二）发展中的工业
多媒体展示：自学教材
请解决以下问题：
1、说出印度工业的发展历程。
2、找出印度的主要工业城市和工业部门。
多媒体展示：
合作探究：工业分布与原料产地的关系
自主学习，完成学习要求
小组合作，讨论归纳总结农作物分布与自然条件的关系，农业发展体现了因地制宜原则。
学生小组合作，读图完成学习要求
小组合作讨论归纳工业中心接近原料产地，，工业发展也体现了因地制宜原则
通过读图分析培养学生树立因地制宜发展农业的观念 开拓学生视野
通过读图分析培养学生树立因地制宜发展工业的观念
让
承转
同学们，游了这么久，一定很累了吧！我们休息一下，回顾一下我们的旅途收获吧
环节四：忧患印度---人口大国
媒体出示教材中的一组数据：
课件出示“印度人口增长示意图”提出问题：
1.1941~2011年，印度人口增长了多少倍？
? 2.1941~2011年，每隔10年，印度人口增长数是如何变化的？
课件出示问题：人口增长过快，除了对资源影响外，还对哪些方面产生了影响？
师：面对众多的人口问题，印度人民应该怎么办呢？请你为印度的人口问题出出对策？
总结引入正确的人口观
读图，完成问题。
用具体数字说明人口增长快。
培养学生综合分析问题的能力。
培养学生树立正确的人口观。
课堂
小结
让学生谈收获
谈收获
再次回顾知识
课件35张PPT。 第三节 印 度学习目标1、在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流；
2、根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响；
3、运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响；
4、阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地自宜发展农业的实例；
5、阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系；
6、阅读资料，简单了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。 纱丽--印度妇女的传统服装衣感受印度印度北方人喜欢吃的薄面饼——“恰巴提”食咖喱饭传统建筑与现代建筑相辉映优美的舞姿印度佛教建筑德里的印度教寺庙许愿树印度大神庙恒河沐浴印度教教徒称恒河为“圣水河”，认为恒河沐浴能洗涤罪恶，纯洁灵魂。泰姬陵，它是印度的标志性建筑 ●?印度是个宗教王国，有数不清的神，看不完的庙。参观清真寺要遵守脱鞋的习俗。?在寺庙,尤其是焚烧尸体的场所不得拍照.
●?印度人吃饭喜欢用手把米饭和菜、汤拌着抓着吃，叫手抓饭。如果你入乡随俗，一定记住以右手进餐，因为左手被视为不洁。
●?印度人摇头是表示赞同，而点头则是不同意，NO的意思。
?印度风俗自学教材69页，完成以下问题：1、印度位于亚洲的什么部位？属于亚洲的哪个地理分区？
2、找出北回归线，说出印度的纬度位置；
3、找出喜马拉雅山脉、阿拉伯海、孟加拉湾，说出印度的海陆位置；
4、找出印度的主要陆上邻国；
5、找出印度河、恒河，看看他们流经哪些国家；
6、找出印度的三个主要地形区。走进印度自 然 条 件印度在哪里呢？它在亚洲 部，属于亚洲的哪个地理分区？南（南亚）纬度位置：主要位于北纬 至北纬 之间，北回归线穿过印度的 部，位于五带中的
带和 带，大部分属于 纬度地区。 30°10°热亚热北低纬度位置102030708090607090100阿富汗伊 朗喜马拉雅山印 度巴基斯坦不丹孟加拉国斯里兰卡印 度 洋尼泊尔中华人民共和国缅 甸阿 拉 伯 海孟 加 拉 湾海陆位置返回ABCD132561
2
3
4
5
6巴基斯坦中国尼泊尔不丹孟加拉国缅甸4主要陆上邻国AB1.说出印度主要的地形区。德
干
高
原恒河平原喜马拉雅山脉CBA阿拉伯海孟加拉湾2.地形特点如何呢？北部是
中部是
南部是山地平原高原地形 耕地面积广大认识印度-------发展中的大国自学教材72页，请解决以下问题：
1、印度发展农业的有利条件有哪些？
2、说出印度主要的粮食作物和经济作物？农业概况认识印度-------发展中的大国印度水稻、小麦的分布与地形、降水的关系？合作探究:东北部和东西沿海平原地区平原丰富的地区德干高原西北部和恒河上游地区高原较少的地区农业分布与自然环境的关系绿色革命
印度人口众多，粮食消费量很大，再加上频繁的旱涝灾害，农业生产经常歉收，每年都要进口大量粮食。从20世纪60年代开始，印度积极推行“绿色革命”，引进优良的小麦和水稻品种，通过与本地小麦和水稻杂交，培育出生长期短、产量高的新品种，并在全国推广。同时，用化肥代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化生产，基本上实现了粮食自给。
此外，印度还相继实施了“白色革命”、“蓝色革命”和“黄色革命”，成为乳畜产品、渔业产品、蔬菜和水果的生产大国。认识印度-------发展中的大国自学教材73页，请解决以下问题：
1、说出印度工业的发展历程。
2、找出印度的主要工业城市和工业部门。工业概况英国殖民统治时期：
独立后：
现在：CABD工
业
分
布请说出工业分布与原料产地的关系。认识印度-------发展中的大国印度的首都，全国政治、文化中心。全国第二大城市和最大的麻纺织工业中心。全国最大的城市和港口，最大的商业、金融和棉纺织工业中心。印度软件产业中心，被成为印度的“硅谷”。。 工业中心靠近 产地
发展工业遵循了 原则原材料因地制宜忧患印度--------人口大国
世界第二人口大国忧患印度--------人口大国人口数量2010年，印度的人口数量已达12亿。0.40.8读图分析：
1.1941-2011年，印度人口增长了约多少倍？
2.每隔10年，印度人口的增长数如何变化？忧患印度--------人口大国人
口
数
量下面一组数据说明了什么？谈谈你的看法。忧患印度--------人口大国人
口
问
题耕地总面积1.7亿公顷，居亚洲第1位水资源总量2万多亿立方米，居世界第6位水稻、小麦产量居世界前3位钢铁产量居世界第5位人均耕地占有量仅为世界平均水平的70%人均水资源占有量仅为世界平均水平的22%人均粮食占有量仅为世界平均水平的67%人均钢铁占有量居世界第149位人均粮食占有量仅为世界平均水平的67%忧患印度--------人口大国人
口
问
题集思广议 人口众多除了给资源造成巨大压力外，还对印度哪些方面产生影响？忧患印度--------人口大国人
口
对
策出谋划策 请你为解决印度的人口问题提一条合理的建议。第一关2.为了提高粮食产量，从20世纪60年代开始，印度推行了（ ）
A、绿色革命
B、白色革命
C、蓝色革命
D、黄色革命A1.印度是佛教和印度教的发源地，现在，印度的第一大宗教是（ ）
A、佛教
B、印度教
C、伊斯兰
D、基督教 B1.说出数字代表的地理事物名称。德
干
高
原恒河平原喜马拉雅山地第二关ABC阿拉伯海孟加拉湾恒河2.依据因地制宜发展农业的原则，E地适宜种植的农作物是 ，D地区适宜种植的农作物是 。
水稻小麦DECABD第三关C加尔各答B孟买1.由“亚洲气候类型分布图”可知，印度主要属于 气候。亚洲气候类型分布图热带季风2.由热带季风气候气温和降水资料，分析该气候的特点 、 ，这种气候容易造成 灾害。 全年高温 分旱雨两季旱涝温故知新再见
