第6课《雪》同步训练 （人教新课标八年级下）

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（人教版）八年级语文（下）同步训练 第六课《雪》
一、基础训练
1．下列加点字中注音有误的一项是(　　)。
A．磬口(qìnɡ)　嘴唇(chún)　蓬勃(bó)　 凛冽(lǐn)
B．滋润(rùn)　 褪尽(tuì)　 弥漫(mí)　脂粉奁(lián)
C．灿烂(càn)　 粘结(zhān)　 灼灼(zhuó)　旋转(zhuǎn)
D．单瓣(bàn)　 朔方(shuò)　 闪烁(shuò)　胭脂(zhǐ)
2．下列句子中没有错别字的一项是(　　)。
A．屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
B．孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来朔雪罗汉。
C．连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也退尽了。
D．但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙录地飞着。
3．下面语段空缺处填写恰当的一组词语是(　　)。
朔方的雪花在________之后，却永远如粉，如沙，他们决不________，________在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有________了的，因为屋里居人的火的温热。
A．纷飞　粘连　撒　消化
B．飘飞　粘结　落　消释
C．飘飞　粘连　落　消化
D．纷飞　粘结　撒　消释
4．下列句中加点黑词的修辞方式不同于其他的一项是(　　)。
A．屋上的雪，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾……
B．孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
C．雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的……雪下面还有冷绿的杂草。
D．江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
5．作者认为江南的雪美艳在哪些地方？作者同时认为又有哪些不足？
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6．朔方的雪有什么特点？作者为什么要欣赏朔方的雪？阅读下面短文，回答问题。
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二、提高作业
①江南的雪，可是滋润荚艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处于的皮肤。②雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面遂有冷绿的杂草。③胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。④但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
⑤但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。⑦别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
⑧在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
⑨是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
7．江南雪景的总的特点是_____________，“滋润美艳”写出了_____________。
8．第①句中的两个比喻从哪个角度写的？写出了什么？有什么作用？
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9．第②句写出了什么？与开头有什么关系？
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10．第③④句用“记不真切”来描写，有什么新意？
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11．第⑤句写出了朔方的雪怎样的质地特点？
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12．第⑦句写出了怎样的一种景象？使人们感受到了什么？
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三、热点考题
(2003年 黑龙江省)阅读下面短文，回答问题。
坐看黄河
邓延康
许多故事就那么流去了。
物化的岁月伸手可掬，每一掬却都已是过去。上
一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅
湿我们的青春衣衫。
坐看黄河，看天上来的水，奔腾到海不复还。
这个世界平静的东西太多了。山巍峨吧，可很肃穆，云飘逸吧，又显轻浮。于是有了河，以一种沉重的流动，赋江山以活泼，给地球以血性，也让一种种生活有了千回百折的映照，一个个时代有了波澜壮阅的象征，坐看黄河，我们无法无动于衷。
这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，这是一条当同名乐章响起就会冲湿海外游子眼眶的母亲河，这是一条淹没过许多家固和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月河，这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河，我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行。
我们在岸边看河，河在历史里看我们。
13．本文第二段写道：“上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。”你如何理解这句话？
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14．本文主要写“黄河”，为什么又提到了“山”和“云”？
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15．试从修辞的角度分析，本文第六段蕴含了怎样的感情？
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16．本文以“坐看黄河”为题，文章中又写“我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行”。二者是否矛盾？为什么？
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答案与提示
1．D
提示：脂zhī。
2．A
提示：B．塑雪罗汉C．褪尽D．忙碌
3．A
提示：此类题目，可选择两空为参照点，结合具体语境和词的搭配，选择恰当的词。
4．C
提示：C项是移觉，其他是比喻。
5．
(1)江南的雪有着一个色彩斑斓的环境，让人不禁联想“冬天已经来了，春天还会远吗”。
(2)江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，如塑雪罗汉这种游戏，给孩子们带来了快乐。总之，透露出盎然生机，孕育着生命力。不足点：这种美未经磨炼，并不能保持长久。
6．朔方的雪的特点：
(1)如粉，如沙，不粘连。
(2)在孤独寂寞中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章。在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，俨然一个斗士，蓬勃地奋飞，使太空旋转而且升腾地闪烁。作者欣赏朔方的雪，因为它以孤独、不妥协的姿态向世界宣告它的存在，有着一种独立与张扬的个性。
提示：5、6两题要通过认真阅读，理解课文，并抓住关键词句作答。
7．滋润美艳　　江南雪的特质
8．一虚一实。写出了朦胧美景。令人产生无限遐想。
提示：此题旨在考查学生分析修辞句表达作用的能力，要能结合具体语境品析。
9．“美艳”的具体化。照应了开头。
10．以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，非常自然、真切，使整个画面充满了生机。
提示：此题旨在考查学生分析关键词句表达作用的能力。要求学生能认真揣摩作者的写作意图。
11．质地坚硬，如粉，如沙。
12．苍凉悲壮、雄浑峻伟的景象。使我们感受到了作者胸中澎湃的激情。
提示：此类题目难度较大，要求学生能认真理解课文，并将已知的知识加以品析，深入理解文章的内涵。
13．作者感叹时光飞逝，启迪人们珍惜时间。
14．用“山”的肃穆、“云”的轻浮来衬托黄河沉重的流动、活泼、血性。
提示：此类题目，先要弄清文章的主要写作对象，然后分析其他对象与主要对象之间的关系。
15．排比句式，逐层递进，表达强烈的崇敬、依恋、热爱之情。
16．不矛盾。“坐看黄河”是指对历史、民族进行理性、冷静的思索。“静坐不得”、“徘徊不得”、“同行”是指作者感到了肩负的重任，决心投身于时代的建设中，为民族，为历史书写光辉的一页。(意思对即可)
提示：此题旨在考查学生理解文章主旨的能力，思考时应紧扣文章内容分析。
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