人教版数学一上认识钟表复习课教案

第二课时 认识钟表复习课
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第84～87页。
本单元主要内容是初步认识钟面上的时针和分针，结合自己的生活实际会认、读、写整时。为以后继续学习时间做好准备。通过制作钟面，拨整时，认整时等活动，学生在动手操作中认识时间；通过小明的一天和快乐的周末，在巩固整时的同时，引导学生遵守并爱惜时间；教材还安排了接近整时的练习，为以后认识几时几分做铺垫。本单元是学生学习时间的起始课，为以后学生认识秒，年、月、日等时间的内容打下基础。
二、复习目标
1.通过拨整时、认整时等活动，会认、读、写整时，并能自主地归纳整时的特点。
2.通过认表、记录时间，感受时间的宝贵，并能合理安排自己的时间。
三、复习重、难点
重点：认识整时。
难点：接近整时的认识。
四、配套资源
实施资源：《认识钟表复习课》教学课件、学具钟表。
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
第七单元的学习已经结束了，你学到了什么？请你写出来。请用自己喜欢的方式把这些知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？
（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？
（二）课堂设计
1.导入
同学们，第七单元我们一起学习了“认识钟表”，今天我们就进行整理和复习。（板书课题：认识钟表整理和复习）
2.梳理知识
课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，做好小组展示的准备。
展示小组作品，交流预习任务一的两个问题。
学生学到了：
①认识了钟面
师：谁来说一说钟面上都有什么？
师：同桌相互说一说。
小结：钟面上有时针和分针，又短又粗的是时针，又细又长的是分针，它们走的方向称为顺时针转动；反之称为逆时针转动。钟面上有1～12这12个数字和12个大格。
②认识了整时
活动1：老师说整时，学生拨（5时，5时过一小时是几时，5时前一小时是几时，12时），说一说你怎么这么快就拨对了？
活动2：同桌合作，一人拨钟表，一人认整时并写整时。并说一说整时的特点。
小结：认识整时：分针指着12，时针指向几，就是几时。6时的时候，时针和分针在一条线上，12时的时候针和分针重合了。写整时有两种写法。
③接近整时
师：我们在学习了整时后，还学习了接近整时，这些时间你认识吗？
3.随堂小测
【知识点1】认识整时
（1）我会认
（2）（ ）时，分针和时针完全重合。
（3）10时前一小时是（ ）时。
（4）4时过两小时是（ ）时。
【答案】（1）8时 8:00 ； 3时 ，3:00
（2）12 （3）9 （4）6
【解析】本题考察的是认整时和写整时。学生能看钟面认、读、写整时；了解一些特殊整时的特点。
【知识点2】接近整时
【答案】快9时了，5时过一点儿
【解析】本题考查的是接近整时的认识。接近整时有两种情况：“快到”、“刚过”，在认识整时的基础上来认识接近整时，主要是看分针的位置，分针没有到12并接近12是“快到”，过了12并接近12是“刚过”。
【知识点3】整时的顺序
按要求写时间。
【答案】4时，7时，7时
【解析】本题小时要认真读题，先认出钟表上的时间，在根据要求写出相应的时间。既巩固了对整时的认识，又认识到整时的顺序。
4.全课小结
师：通过本节课的复习，你有哪些收获？
全班相互交流自己的收获与不足。
5.课后作业
自己制作一份周六的时间安排表。