力复习教学案（无答案）
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力的复习教学案（第一课时）
班级 姓名 主备人：孙波 审核人：刘梅 使用时间
复习要求 : 1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力。2.会测量力的大小。
3.知道力的作用是相互的。 4.了解力的作用效果,会画力的示意图。
知识回顾：
1．物体发生弹性形变产生的力叫_____力,它的大小跟________有关。
2．常用的测力工具叫___________，其工作原理是__________。其基本组成是_____，_____，_____，______
3．正确使用弹簧测力计：a．测量前先明确____________，______________，且要___________， b．测力时，应注意__________________,观察时视线必须___________．
4．由于__________而使物体受到的力叫做重力。重力的方向_________,作用点在_____。 g=9.8N／kg的含义是______________________________________________________。
5．力的三要素是_________，_________，__________。
6.力可以使物体发生_________，也可以改变物体的_________。
7．物体运动状态的改变具体指的是：__________________________________________________
例题精讲：
1.画出斜面上小球所受重力的示意图．2.正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。
3.小刚在使用弹簧测力计的过程中发现，不论什么型号的弹簧测力计，它的刻度都是均匀的，他知道弹簧测力计是根据 的道理制成的。他想：这只是一种定性的关系，会不会有某种定量的关系呢？于是他设计并完成了以下的探究实验：将一根弹簧的端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后将弹簧自然状态下底端所对的位置做上记号，刻上0，接着用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出每一个拉力下弹簧的伸长。
换用另外两根不同的弹簧重做上面的实验， 记录的数据如下表：
拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8
伸长/cm 1 2 3 4 5 6 7 8
拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8
伸长/cm 0.5 1 1.5 2
拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8
伸长/cm 3 6 9 10 10.2 10.3 10.4 10.4
请你帮小刚分析以上数据并回答：
①该实验可得到的结论是(定量) 。
②根据你分析得出的结论。将小刚忘记填上的数据估计一下，并把你估计的数据填在空格中。(假定第二根弹簧实验后恢复原来状态。)③用第三根弹簧做实验时，发现当用4N及以上的拉力时，弹簧的伸长规律发生了变化，帮小刚找找可能的原因是什么？④小刚通过实验终于明白了，为什么弹簧测力计的刻度都是均匀的，并且不同的弹簧测力计它的分度值不一样的道理，还有弹簧测力计的量程问题。你明白了吗？说说看。⑤小刚通过观察，提出问题然后设计并完成实验，最后分析论证得出结论，通过自己主动的科学探究活动从而明白了一些以前不明白的事理，这对你有什么启示？
课堂检测：（1）
1.弹簧受力时会_______，撤消力时又会_____，物体的这种性质叫做______.弹力是物体由于_______而产生的力， _____力、 _____力、 _____力都是弹力.
2.每个弹簧秤都有一定的__________，如果超过这个范围，弹簧的_____________ 就不跟_____成正比，撤去拉力后，弹簧也不能恢复原来的_____.
5.g=______________，它的物理意义是___________________________.
6.重2 N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有_____________和_________________，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到_____个力的作用，施力物体为______.（空气阻力不计）
7.一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N.
8．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力的示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______.
10．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )
11．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ）
A．大于5 N B．等于5 N C．小于5 N D．不能确定
12.下列说法中正确的是 （ ）
A. 放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直
B. 树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用
C. 重力产生的原因是由于地球的吸引
D. 地球吸引物体，物体不吸引地球
13.从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是
A. 重力和推力 B. 重力 C. 冲力 D. 惯性力
14.一只鸡蛋的重力接近于（ ），一个中学生的重力大约是
A. 5 N B. 50 N C. 500 N D. 0.5 N
15．图1为空中飞行的足球，请在图中画出球所受重力的示意图．
16、如图2所示，重为3×104N的飞机在空中匀速飞行。请在图中画出飞机所受重力示意图。
17．在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F—x图线如图所示。
⑴.由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加___________厘米；
⑵.该图线不过原点的原因是_________________。
力的复习教学案（第二课时）
班级 姓名 主备人：孙波 审核人：刘梅 使用时间
复习要求 : 1.通过常见事例或实验，了解摩擦力。
2.会测量摩擦力的大小。
知识回顾：
1．滑动摩擦、__________、__________是常见的摩擦，摩擦力的作用效果____________________．
2.影响滑动摩擦力大小的因素有___________、___________________．
3.生活中要减少有害摩擦的方法是(1)______________________ ，(2)____________________
(3)_________________________________（4）_______________________________。
例题精讲：
1.（1）在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如下图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做____________运动，此时拉力与摩擦力是____________力。
比较______图和_____图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
（2）在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达斜面底部的速度_____________。接着在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如下图所示的不同地方。
由实验现象我们可以推断：假如小车在平面上运动的过程中，在水平方向上不受力，它将做__________________________________。
2.了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。
第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：
图甲 图乙 图丙
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 20 4.0
2 20 4.0
3 8.0
（1）请你帮助小明填全表格内的数据；
（2）比较第_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：________________________。
课堂检测：（2）
1.两个互相接触的物体，当它们做_____时，或者有这种运动的趋势时，在 _________________上会产生一种_____的力，这种力就叫做_____.
2.实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________ 运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与____________力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小.
3.在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比 _____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为_________.
4.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了使______，起到_____ 的作用.
5.下列有关摩擦力的说法正确的是（ ）
A人走路时，脚与地面的摩擦力是方向与人前进方向相反
B机动车启动时，机车的车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦
C在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦
D钉入木板的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力缘故
6.小明对摩擦力有如下四点看法，其中正确的是（ ）
A摩擦力都是有害的
B.摩擦力总是阻碍物体前进的方向
C.摩擦力大小与接触面积大小有关，与接触面粗糙程度无关
D.滑动摩擦力的大小跟物体间接触面粗糙程度有关
7.用6N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将变
8.放在竖直的磁性黑板上的黑板擦，虽受到竖直向下的重力作用，但它不会掉下来，其主要原因是（ ）
A.它受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力
C.它对黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力
9.如图所示，同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块
个一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你
只利用个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实
验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。
实验步骤：
根据现象：
得到结论：
10.自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．例如：A.轮胎上刻有花纹 B．车轮做成圆形 C．塑料套紧套在车把手上 D.在转动部分添加润滑油 E．脚踏板凹凸不平 F．刹车时用力捏闸 G．车轴处装有滚珠 H．车的把手上有凹槽
(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是： ；
通过增大压力而增大摩擦的是： ；
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： ；
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： 。
(3)请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况 写出两个合理的场景。
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝
0 1 2 3 4 5 x/cm
图2
图1
班级 姓名 主备人：孙波 审核人：刘梅 使用时间
复习要求 : 1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力。2.会测量力的大小。
3.知道力的作用是相互的。 4.了解力的作用效果,会画力的示意图。
知识回顾：
1．物体发生弹性形变产生的力叫_____力,它的大小跟________有关。
2．常用的测力工具叫___________，其工作原理是__________。其基本组成是_____，_____，_____，______
3．正确使用弹簧测力计：a．测量前先明确____________，______________，且要___________， b．测力时，应注意__________________,观察时视线必须___________．
4．由于__________而使物体受到的力叫做重力。重力的方向_________,作用点在_____。 g=9.8N／kg的含义是______________________________________________________。
5．力的三要素是_________，_________，__________。
6.力可以使物体发生_________，也可以改变物体的_________。
7．物体运动状态的改变具体指的是：__________________________________________________
例题精讲：
1.画出斜面上小球所受重力的示意图．2.正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。
3.小刚在使用弹簧测力计的过程中发现，不论什么型号的弹簧测力计，它的刻度都是均匀的，他知道弹簧测力计是根据 的道理制成的。他想：这只是一种定性的关系，会不会有某种定量的关系呢？于是他设计并完成了以下的探究实验：将一根弹簧的端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后将弹簧自然状态下底端所对的位置做上记号，刻上0，接着用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出每一个拉力下弹簧的伸长。
换用另外两根不同的弹簧重做上面的实验， 记录的数据如下表：
拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8
伸长/cm 1 2 3 4 5 6 7 8
拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8
伸长/cm 0.5 1 1.5 2
拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8
伸长/cm 3 6 9 10 10.2 10.3 10.4 10.4
请你帮小刚分析以上数据并回答：
①该实验可得到的结论是(定量) 。
②根据你分析得出的结论。将小刚忘记填上的数据估计一下，并把你估计的数据填在空格中。(假定第二根弹簧实验后恢复原来状态。)③用第三根弹簧做实验时，发现当用4N及以上的拉力时，弹簧的伸长规律发生了变化，帮小刚找找可能的原因是什么？④小刚通过实验终于明白了，为什么弹簧测力计的刻度都是均匀的，并且不同的弹簧测力计它的分度值不一样的道理，还有弹簧测力计的量程问题。你明白了吗？说说看。⑤小刚通过观察，提出问题然后设计并完成实验，最后分析论证得出结论，通过自己主动的科学探究活动从而明白了一些以前不明白的事理，这对你有什么启示？
课堂检测：（1）
1.弹簧受力时会_______，撤消力时又会_____，物体的这种性质叫做______.弹力是物体由于_______而产生的力， _____力、 _____力、 _____力都是弹力.
2.每个弹簧秤都有一定的__________，如果超过这个范围，弹簧的_____________ 就不跟_____成正比，撤去拉力后，弹簧也不能恢复原来的_____.
5.g=______________，它的物理意义是___________________________.
6.重2 N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有_____________和_________________，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到_____个力的作用，施力物体为______.（空气阻力不计）
7.一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N.
8．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力的示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______.
10．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )
11．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ）
A．大于5 N B．等于5 N C．小于5 N D．不能确定
12.下列说法中正确的是 （ ）
A. 放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直
B. 树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用
C. 重力产生的原因是由于地球的吸引
D. 地球吸引物体，物体不吸引地球
13.从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是
A. 重力和推力 B. 重力 C. 冲力 D. 惯性力
14.一只鸡蛋的重力接近于（ ），一个中学生的重力大约是
A. 5 N B. 50 N C. 500 N D. 0.5 N
15．图1为空中飞行的足球，请在图中画出球所受重力的示意图．
16、如图2所示，重为3×104N的飞机在空中匀速飞行。请在图中画出飞机所受重力示意图。
17．在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F—x图线如图所示。
⑴.由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加___________厘米；
⑵.该图线不过原点的原因是_________________。
力的复习教学案（第二课时）
班级 姓名 主备人：孙波 审核人：刘梅 使用时间
复习要求 : 1.通过常见事例或实验，了解摩擦力。
2.会测量摩擦力的大小。
知识回顾：
1．滑动摩擦、__________、__________是常见的摩擦，摩擦力的作用效果____________________．
2.影响滑动摩擦力大小的因素有___________、___________________．
3.生活中要减少有害摩擦的方法是(1)______________________ ，(2)____________________
(3)_________________________________（4）_______________________________。
例题精讲：
1.（1）在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如下图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做____________运动，此时拉力与摩擦力是____________力。
比较______图和_____图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
（2）在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达斜面底部的速度_____________。接着在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如下图所示的不同地方。
由实验现象我们可以推断：假如小车在平面上运动的过程中，在水平方向上不受力，它将做__________________________________。
2.了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。
第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：
图甲 图乙 图丙
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 20 4.0
2 20 4.0
3 8.0
（1）请你帮助小明填全表格内的数据；
（2）比较第_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：________________________。
课堂检测：（2）
1.两个互相接触的物体，当它们做_____时，或者有这种运动的趋势时，在 _________________上会产生一种_____的力，这种力就叫做_____.
2.实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________ 运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与____________力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小.
3.在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比 _____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为_________.
4.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了使______，起到_____ 的作用.
5.下列有关摩擦力的说法正确的是（ ）
A人走路时，脚与地面的摩擦力是方向与人前进方向相反
B机动车启动时，机车的车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦
C在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦
D钉入木板的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力缘故
6.小明对摩擦力有如下四点看法，其中正确的是（ ）
A摩擦力都是有害的
B.摩擦力总是阻碍物体前进的方向
C.摩擦力大小与接触面积大小有关，与接触面粗糙程度无关
D.滑动摩擦力的大小跟物体间接触面粗糙程度有关
7.用6N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将变
8.放在竖直的磁性黑板上的黑板擦，虽受到竖直向下的重力作用，但它不会掉下来，其主要原因是（ ）
A.它受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力
C.它对黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力
9.如图所示，同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块
个一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你
只利用个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实
验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。
实验步骤：
根据现象：
得到结论：
10.自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．例如：A.轮胎上刻有花纹 B．车轮做成圆形 C．塑料套紧套在车把手上 D.在转动部分添加润滑油 E．脚踏板凹凸不平 F．刹车时用力捏闸 G．车轴处装有滚珠 H．车的把手上有凹槽
(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是： ；
通过增大压力而增大摩擦的是： ；
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： ；
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： 。
(3)请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况 写出两个合理的场景。
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝
0 1 2 3 4 5 x/cm
图2
图1