《地形和地势》课后反思
本课时教学效果良好，灾学生大多数都能快速、界准确回答每一个知识点云后面的问题，还有一些央学生能上台准确指出山脉、地形区的名称蜂。主要是因为做到了如研下几方面：
一、知识系统性久、逻辑性强，环环相扣迎
本课时的教学内容侣我是这样组织的：相关史基础知识如我国地形特事征、各山脉的名称、位置、走向等同学们先自主探究后巩固记忆。对每沥一个知识点的学习，我许也设置环环相扣的问题闰，一步一步引导学生思尤考，直至得出结论。
二、围旺绕重要知识点多角度强庸化讲解
例如：我国触主要主要主要山脉的学习，从姑五个角度分析：1、认识山脉的走向；氖2、小组合作探究，按照山脉的走向找出我国主要山脉；3、小组代表上台指认山脉；4、老师板图，学生上台写出山脉名称；酉4、对应的选择题练习墓。通过五次强化，学生辐在课堂上就对我国的山脉掌握非常牢固。皿
三、讲究教学技巧，激发学脸生兴趣
1、由景生“情”
郎 例如：本课导入，以歌曲《彩色的中国》以及我国壮丽景观为材雁料背景，新颖独特，引出本课内容，从而激发学习本课的兴趣。
2辐、化难为易
如：我国主要地形区的学习，遇结合山脉的相对位置记忆。
3、细化知夜识点
例如：我国山脉的学习，我细皱化为5点：走向、名称、位置、写法、展示；又如件：我国地形区的学习，我细化为2个疹知识点：名称、相对位置，展示写法。
注重学生参与，节指导到位
为了让每喊一个学生都能参与思考喊，我采用了提问法、自主学习法、小组合作探究法、竞赛法，跑火车等各种教学方法。在启发引导的过泽程中，学生一边思考，河一边动笔写下答案，便铡于形成连贯的思维，得淫出结论。颠
另外也存在不足方面，如下：俯
1、从教学目标上分析泛
知识与技能、过程夷与方法、情感、态度与仙价值观三维目标未很好次的结合，在培养学生分北析、概括、总结能力方学面还不足。
2、从教学程序昔上分析
在课堂结构嫉安排上时间分配不太合理。
3、从教学效果上腆分析
学生对中国地形、主要山脉、主要地形区有了初步认识，漳但对于地形优越性的这私部分知识理解还不够透芳彻。由于教学内容安排馈偏多，学生负担有点偏假多，积极性受到一定影江响。
《地形和地势》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解中国复杂多样地形。
（2）掌握我国地形特征,主要山脉、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的名称、分布、位置等。
（3）理解复杂的地形对生产和生活的影响。
2、过程与方法：
（1）通过各种途径感知我国的地形，积累丰富的地形表象。
（2）充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。?
（3）能列举实例简要评价我国地形特征的优劣。?
3、情感态度价值观：
增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，在小组分工合作中培养团结协作精神；增强热爱祖国大好河山之情。养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
二、教学重点和难点
1、教学重点：主要山脉及其地理位置；我国类型多样的地形及其对生产和生活的影响。
2、教学难点：我国山区面积广大对经济发展的影响。
三、课时：第1课时
四、教学过程
1、视频导入新课
播放自己制作的视频、歌曲《彩色的中国》
师：同学们在欣赏祖国壮美河山的同时，找一找在视频中都出现了哪些地形类型呢？
2、新课讲授
（一）地形特点一：类型多样
从视频《彩色的中国》中可以得出我国占有世界上所有的地形类型，得出地形的第一个特点：类型多样。
过渡：那这五种地形类型在中国的所占的面积比例是怎样的呢？下面我们一起读大屏幕这幅“中国各类地形面积比例”图。
（二）地形特点二：山区面积广大
通过自助探究“中国各类地形面积比例”图得出地形特点二：山区面积广大。
过渡：既然我国占有三分之二如此大的山区面积，对于我国经济建设又有什么影响（引导学生说出有利和不利影响两个方面）呢？
（三）我国山区面积广大，对于经济建设的影响。
结合课本23页24页文字资料以及大屏幕图片资料小组合作探究完成（小组合作探究可以增强同学们团结合作的能力、激发对于问题的探索精神）。
小组代表回答，其他小组补充。总结我国地形特征：类型多样、山区面积广大。
过渡：通过刚刚的学习我们知道我国山区面积广大，那我国都有哪些主要的山脉的？
（四）主要山脉
（1）、明确山脉的走向。（读图）
（2）、按照山脉的走向分小组合作探究，找出我国主要山脉。上台指认。（培养学生读图能力）
（3）、教师板图“中国主要山脉图”，学生巩固我国主要山脉。随后小组竞赛的方式上台展示巩固成果。台下同学纠错。（通过竞赛的方式激发学生学习兴趣）
（4）、意犹未尽，抢答环节。活跃课堂气氛。
过渡：下面我们按照山脉的走向将山脉连接起来，会发现，纵横交错的山脉构成了我们伟大祖国这只雄鹰的“骨架”而填充在里面的盆地、高原等地形区就是“血肉”，那我国都有哪些重要的地形区呢？
（五）主要地形区
读大屏幕“我国主要地形区分布图”并结结合课本图2.2找出字母所代表的的四大高原、四大盆地、三大平原。
小游戏：“跑火车”说出找到的地形区。
过渡：细心的同学会发现山脉往往成为地形区的分界线，例如 太行山的西侧为黄土高原，东侧为华北平原，那除此之外还有哪些山脉呢？同学们可以结合课本26页表格以及老师黑板上这幅图，小组合作完成。
学生上台展示探讨结果，其他同学指正。
巩固记忆时间。随后踊跃上台在老师所画板图上填写地形区。
五、师生共结
过渡：同学们对于这节课到底怎么样呢，我们一起来测一测。
六、体验中考
七、板书
《地形和地势》评测训练
一、体验中考
我国地形复杂多样，山区面积广大。 纵横交错的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。下面描述正确的是（ ）
二、小试牛刀
八年级全一册自助探究P18选择题1-4、12题
课件16张PPT。地势地形第一节中国地理一、地形云贵高原喜马拉雅山三江平原四川盆地山东丘陵1、地形特点类型多样山地=山区？地形特点类型多样，山区面积广大山区=山地+崎岖的高原+丘陵想一想：山区面积广大，这对我国经济建设有什么影响？山区面积广大，这对我国经济建设有什么影响？想一想：为因地制宜发展多样化农业提
供了条件，如牧业、旅游业、
林业、采矿业等1、有利影响（1）交通不便（2）滑坡、崩塌等自然（地质）灾害盘山公路山体滑坡2、不利影响（3）耕地资源不足，不利于发展耕作业。
二、主要山脉山脉走向天山山脉昆仑山脉阴山山脉秦岭南岭大兴安岭太行山脉巫山雪峰山长白山脉武夷山脉台湾山脉祁连山脉喜马拉雅山脉横断山脉主要山脉阿尔泰山燕山贺兰山小兴安岭天山山脉昆仑山脉阴山山脉秦岭南岭1、东西走向山脉燕山ABCDEF大兴安岭太行山脉巫山雪峰山长白山脉武夷山脉台湾山脉2、东北-西南走向ABCDEFG祁连山脉3、西北-东南走向阿尔泰山AB小兴安岭C4、南北走向山脉横断山脉贺兰山AB5、弧形山脉喜马拉雅山脉ALMN四大盆地
四大高原三大平原三大丘陵三、主要地形区横断山脉巫山太行山大兴安岭天山昆仑山体验中考
我国地形复杂多样，山区面积广大。 纵横交错的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。下面描述正确的是（ ）A.塔里木盆地 B.华北平原
C.柴达木盆地 D.黄土高原√
