课件18张PPT。夸父逐日课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？盘古开天辟地、后羿射日、女娲补天、精卫填海等等2、观看《夸父逐日》flash动画，请同学们生根据画面用通俗易懂的现代语言复述故事。课文导入1、听老师朗读课文后。请大家自由朗读，勾画生字和不理解的词语，查字典，参看书下注释解决。
2、指名朗读，师生一起评点（从字音、语气、语调等几个方面进行评价）。
3、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？
自读检测给生字注音
渭 邓wèi dèng自读检测逐走：
欲得饮：
饮于河：
大泽：
邓林：解释下列划横线的词语竞跑，赛跑。想要黄河大湖桃林1、夸父与日逐走，入日
2、未至，道渴而死
3、弃其杖，化为邓林他遗弃的手杖，化成桃林。翻译下列句子。夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。指名朗读，从以下几个方面评点。字音
语气
语调1、逐走，入日
2、渴，饮于河渭
3、北饮大泽
4、道渴而死
5、弃杖化邓林说说这篇神话共分几个画面来描述夸父。初读感知认真阅读读课文，用自己的语言归纳概括。这篇短文的主要内容是什么？《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。精读课文请大家再读课文，分组讨论：
1、你对夸父追日的行为有什么看法？
2、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。
应如何理解？
3、根据课文的内容解释成语“夸父逐日”。
夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。1、你对夸父追日的行为有什么看法？
2、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？
夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。3、解释成语“夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。拓展延伸 夸父
为什么要苦苦去挽救黄昏呢？
那只是落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河，
那只是落日的倒影。
与其穷追苍茫的暮景，
埋没在紫蔼的余烬，
——何不回身挥杖，
迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？
壮士的前途不在昨夜，在明晨，
西奔是徒劳，奔回东方吧，
既然是追不上了，就撞上！
朗读余光中的诗，分组讨论，谈谈读后感受。余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。作业背诵并翻译课文。
把这个故事讲给父母听。再见
