课件22张PPT。两小儿辩日课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知白日依山尽，-----------------
日暮苍山远，-----------------
大漠孤烟直，-----------------
清晨入古寺，-----------------
日出江花红胜火，-------------
千门万户曈曈日，-------------都带“日”字发现刚才这些诗句有什么特点？说出下列诗句的下一句是什么？ 古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是我们民族文化的精华，那么今天我们来共同分享一下中国文化瑰宝中的又一种形式，文言文----《两小儿辩日》。 孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。孔子从小生活在贫困之中，与寡母相依为命，学会了干不少“卑贱”的杂活。后来做过委吏（管仓库）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受鲁国叔臣季氏赏识，做了鲁国司寇，才进入大夫的行列。孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，他打破了春秋末期以前的学在官府的状况，开创了私人讲学的风气，为春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。认识孔子课文导入1、对照注释，自学课文，并找出不理解的字。
2、自由朗读。
朗读提示：文言文和古诗词是一脉相承的，它们都有一个共同特点就是韵律美，读的时候不要急，要像读诗那样有韵味。自己试一试，别忘了注意断句和字音。自读检测大如盘盂?????
孰 为汝 多知 乎?? 沧凉?????
孔子不能决也（yú）?(shú)(rǔ)(zhì)(cāng) （jué）给下列划线字注音：汤：
去：
以：
东：
为：
知：解释下列词语：热水 距离认为向东 同“谓”，说 同“智”，智慧在这里指游历说服，走访各国宣传自己的政治主张。游：小儿：问其故：指两个小孩辩论、争论这件事。小孩带“孰”字的成语：孰是孰非
孰对孰错
人非圣贤，孰能无过初读感知以自己喜欢的方式朗读课文，回答：
文中讲了几个人物呢？
他们在争论什么呢？
结合书下注释，逐句了解一下文章的意思。文中两小儿到底在辩什么呢？远能用原文中的话回答吗？他们分别是什么观点？怎么证明自己的观点的呢？近近大远小近热远凉精读课文细读课文，理解句意第一自然段：“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。”指名读这一段话，试着说说这段话的意思。孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。第二自然段：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。他认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。用自己的话说说第一个孩子的看法。说说第二个孩子的想法。他认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人很近。第三自然段：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近，中午时离人远？说一说他有这样看法的理由。太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？第四自然段：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
（1）第二个孩子为什么会认为太阳初升时离人远，中午时离人近？
（2）说说他有这样想法的原因？ 太阳刚初升时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？第五自然段：孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”说说最后一个自然段的意思。孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？” 拓展延伸揭示科学道理其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。
①远小近大的原因：
A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一
样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在
比它大的物体群中显得小，而放在比它小的
物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太
阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋
及远山和一小角天空，在这样的比较下，此
时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理
现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，
背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午
时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不
大，就显得小些。②日初凉、日中热的原因：
A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相
同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。
B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所
以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地
面上，所以感到热。两小儿：善于观察，大胆质疑 是值得大家学习的优秀的学习品质。
孔子：实事求是值得所有的人去践行的处事原则。
当时两小儿所提的问题现在可以解决，是不是现在就没有不能解决的问题了呢？对于几个人物，受到什么启示？学无止境作业1.背诵课文，翻译全文。
2.向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。
再见
