液化教案、学案和课后练习
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文档简介
问题生成单（课前预习） 主备人： 叶春
课题或章节名称： 汽化和液化(二)
学生姓名 班级 编号：007
导学助手：本课自学内容为：汽化和液化
学习本课需要复习的知识有：汽化相关知识
本课需要阅读与搜集材料有：液化气是怎么装入瓶中的？
明确目标：本课要解决的的问题有：知道什么是液化，理解液化是汽化的逆过程，液化放热。
课前预习——通过自学，你能解决以下问题吗？
物质从 变成 的现象叫做液化，液化有 和 两种形式。液化时都要 （吸 / 放）热。
2．冬天当你向手背哈气时，手背会感到 （选填“冷”或“热”），同时手背会
变 （选填“干燥”或“潮湿”）。
3、课本中模拟大自然中的雨的形成实验中金属盘底部出现 它是 形成的。
用注射器压缩乙醚气体观察发现：气态的乙醚变成了 。这是用 的方法使气体液化的。
夏天从冰箱内拿出冷冻矿泉水瓶时，会看到矿泉水瓶外有 ，你猜想其形成的原因是 。
6、将烧红的铁块投入水中会“嗤”的一声同时水面冒出白气，这里涉及两个物态变化分别是 和
课中关注——课上你希望获得老师帮助的问题有：
教师评价 时间
问题引领：
什么是液化现象？生活中有哪些液化现象？
液化有哪两种方式？
3、如图 （甲 / 乙）底部会出现水珠，有此可知
液化时要
甲 乙
4、冬天人口中能呼出“白气”，这“白气”是怎么形成的？而在夏天却不能呼出“白气”，说明什么问题呢？
5、雾和露分别是怎么形成的？
6、烧开水冒的“热气”和冰棒冒的“冷气”形成原理一样吗？
初 二 年级 物理 学科问题研讨单（教案） 编号：006
●新课引入 复习：汽化的相关知识什么是汽化现象，它吸热还是放热？2、汽化的两种方式是什么？它们有什么相同点和不同点。举例：日常生活中的汽化现象？提问：在日常生活中你有没有见过物质由气态变为液态的例子？ 回忆上节课学习内容，思考回答问题。 小组讨论、举例回答教师提问 用复习旧课的方法引入新课，即对前面内容做了复习，又引入了新课内容，学生感觉比较自然，容易接受。
总结：学生回答问题，并给予鼓励，引入探究活动。●探究活动模拟大自然中“雨”的形成。 教师演示实验，引导学生观察、思考、解释现象，提出问题。●知识梳理总结、板书： 液化：物质由气态变成液态的现象。 使气体液化的方法：1、降低温度●知识应用请学生举出在日常生活中用降温的方法使气体液化的例子课件：（录像）生活中的液化现象引导学生讨论：只有降温才能使气体液化吗？提示：家中常用的液化石油气也是降温得到的吗？课件：模拟石油气的液化：液化石油气就是在常温下用压缩体积的办法使石油气变成液态后装入钢罐的。引导学生质疑：压缩体积真的可以使气体液化吗？●探究活动：乙醚的液化教师演示乙醚的液化实验，引导学生观察、思考、解释现象，提出问题。 观察实验，简述实验现象 讨论解释： “雨滴”的形成经历了怎样的物态变化？需要什么条件？ 提出自己感兴趣的问题。 做笔记 小组讨论 举例观看录像，提出问题，讨论解决问题 讨论猜想：液化石油气可能是用什么方法获得？ 质疑、提问、讨论 观察、分析实验现象，得出结论：液化的第二种方式，即压缩体积。 通过模拟雨滴形成的实验让学生亲眼目睹了气体的液化过程。这种真实的物理情境，激发了学生的学习兴趣和解决问题的欲望。 将来源于生活的点滴现象，分析总结为学生头脑中固化的物理知识，再应用于解决实际问题，有助于培养学生分析问题解决问题的能力。 引导学生对给定结论的质疑，有助于改变学生被动接受知识的习惯，培养学生的探究欲望，学会通过自己的实验、观察、思考去解决问题。
●知识梳理板书：二、使气体液化的方法：2、压缩体积●知识应用举例：气体打火机用的丁烷气体，是用压缩体积的方法使它成为液态，储存在打火机里的。我国长城三号运载火箭的第三级，是用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是用压缩体积的方法以液体状态存在的。●知识梳理引导分析：液化与汽化是相反的过程，既然液体气化要吸热，那么气体液化就要放热。板书：液化放热 ●全课小结请学生回忆本课知识点，讨论总结判断液化现象的方法。 ●课堂练习一、研究有关“白气”的形成问题：1、严冬，在室外谈话可看到谈话者的嘴里冒“白气”。 2、夏天，剥去棒冰纸可看到棒冰在冒“白气”。 水沸腾时，壶周围冒“白气”。 二、欣赏图片，解释现象 ●布置作业 请学生课后探讨课本及完成P91的内容。 记笔记 解释：为什么水蒸气的烫伤比开水烫伤更严重？ 讨论、总结 用所学到的知识去认识生活、解释实际问题。使学生产生进一步的求知欲望。 点拨：水蒸气是无色透明的气体，是组成空气的一种成份，人们用肉眼是看不到的。所以当人们看到的这种“白气”已经是大量悬浮在空气中的小水珠，是水蒸气放热液化成水形成的。所以“白气”不是气体，而是液体。
问题训练单（课后练习） 主备人：叶春
课题：汽化和液化（一） 组长审核签字
学生姓名 班级 完成时间： 年 月 日 编号：006
请细心完成以下练习，并记录完成本次练习的时间长度，为 分钟。
填空题
1．用高压锅煮食物熟的快，是因为锅内气压比标准大气压 ，使得水的 升高的缘故．
2．夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这是利用了水__________吸热的缘故．
3、物质由 态变为 态的现象叫做液化。液化现象需要 。（吸热、放热）液化的两种方式有 和 。
4、用水壶烧水，当水烧开时，在壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是_________形成的；由此可知，我们日常看到的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷 形成的小水滴悬在空气中的。当“白气”上升到一定程度时就不见了，这是由于_________．
5.掀开沸水锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下，这些水是沸水的蒸气遇到 成的.
6. 和 都可以使气体液化。有些气体在常温下单靠压缩不能使它液化，必须使它 才能设法使它液化.
7.100℃水蒸气烫伤人体比100℃水烫伤人体更厉害是由于 .
8、将气体液化的最大好处是使它的 ，便于 ，我国研制的长征3号少箭中作为燃料用的氢和助燃剂的氧是以 态装在火箭里的.
9、如图示水槽中的水会 （变多、变少）， 温度计的读数 （变大、变小）
是因为
二、选择题
1、冬天可以看到户外的人嘴里呼出“白气”，
这“白气”是（ ）
A．水蒸气 B．热空气
C．小水滴 D、二氧化碳
2、如下表，为几种物质的沸点，如果在标准大气压下用降温的办法从空气中提取这些气体，那么温度下降时首先液化被分离出来的是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．所有气体一起被液化，无法分离
物质 液态氧 液态氮 二氧化碳
沸点/℃ －180 －196 －78.5
3、烧水时，从壶嘴处冒出“白汽”，从水到“白汽”的过程是（ ）
A．水的汽化过程 B．水蒸气的液化过程
C．先汽化后液化的过程 D．先液化后汽化的过程
4、下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（ ）
吃冰棒解热；烧开水时冒“白气”；夏天湿衣服晾干；冬天，戴眼睛的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾
A． B． C． D．
5、在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是（ ）
A．先液化，后汽化 B．先汽化，后液化 C．只有液化 D．只有汽化
6.用多层蒸笼蒸馒头时，先熟的是：（ ）
A.上层 B.中层 C.下层 D.各层同时
7.下列几种液化现象中，有一种与其它三种液化现象不同的是：（ ）
A.雾的形成
B.冬天，我们会看到自己呼出的“白气”
C.早晨，我们有时会看到植物上附有露珠
D.夏天，我们常看到自来水管“出汗”
三、说理题
1、牙科医生用小镜子观察病人口腔时，往往先把小镜子放在酒精灯上烤一烤再放入病人的口腔，这是为什么？
冬天的早上，玻璃的表面经常会出现一层小水珠，请说出为什么会出现这些小水珠，小水珠出现在玻璃的内表面还是外表面？
3、夏天天气很热是，空调打开的房间里的玻璃上会出现一层小水珠，请说出为什么会出现这些小水珠，小水珠出现在玻璃的内表面还是外表面？
冰
热水
温水
课题或章节名称： 汽化和液化(二)
学生姓名 班级 编号：007
导学助手：本课自学内容为：汽化和液化
学习本课需要复习的知识有：汽化相关知识
本课需要阅读与搜集材料有：液化气是怎么装入瓶中的？
明确目标：本课要解决的的问题有：知道什么是液化，理解液化是汽化的逆过程，液化放热。
课前预习——通过自学，你能解决以下问题吗？
物质从 变成 的现象叫做液化，液化有 和 两种形式。液化时都要 （吸 / 放）热。
2．冬天当你向手背哈气时，手背会感到 （选填“冷”或“热”），同时手背会
变 （选填“干燥”或“潮湿”）。
3、课本中模拟大自然中的雨的形成实验中金属盘底部出现 它是 形成的。
用注射器压缩乙醚气体观察发现：气态的乙醚变成了 。这是用 的方法使气体液化的。
夏天从冰箱内拿出冷冻矿泉水瓶时，会看到矿泉水瓶外有 ，你猜想其形成的原因是 。
6、将烧红的铁块投入水中会“嗤”的一声同时水面冒出白气，这里涉及两个物态变化分别是 和
课中关注——课上你希望获得老师帮助的问题有：
教师评价 时间
问题引领：
什么是液化现象？生活中有哪些液化现象？
液化有哪两种方式？
3、如图 （甲 / 乙）底部会出现水珠，有此可知
液化时要
甲 乙
4、冬天人口中能呼出“白气”，这“白气”是怎么形成的？而在夏天却不能呼出“白气”，说明什么问题呢？
5、雾和露分别是怎么形成的？
6、烧开水冒的“热气”和冰棒冒的“冷气”形成原理一样吗？
初 二 年级 物理 学科问题研讨单（教案） 编号：006
●新课引入 复习：汽化的相关知识什么是汽化现象，它吸热还是放热？2、汽化的两种方式是什么？它们有什么相同点和不同点。举例：日常生活中的汽化现象？提问：在日常生活中你有没有见过物质由气态变为液态的例子？ 回忆上节课学习内容，思考回答问题。 小组讨论、举例回答教师提问 用复习旧课的方法引入新课，即对前面内容做了复习，又引入了新课内容，学生感觉比较自然，容易接受。
总结：学生回答问题，并给予鼓励，引入探究活动。●探究活动模拟大自然中“雨”的形成。 教师演示实验，引导学生观察、思考、解释现象，提出问题。●知识梳理总结、板书： 液化：物质由气态变成液态的现象。 使气体液化的方法：1、降低温度●知识应用请学生举出在日常生活中用降温的方法使气体液化的例子课件：（录像）生活中的液化现象引导学生讨论：只有降温才能使气体液化吗？提示：家中常用的液化石油气也是降温得到的吗？课件：模拟石油气的液化：液化石油气就是在常温下用压缩体积的办法使石油气变成液态后装入钢罐的。引导学生质疑：压缩体积真的可以使气体液化吗？●探究活动：乙醚的液化教师演示乙醚的液化实验，引导学生观察、思考、解释现象，提出问题。 观察实验，简述实验现象 讨论解释： “雨滴”的形成经历了怎样的物态变化？需要什么条件？ 提出自己感兴趣的问题。 做笔记 小组讨论 举例观看录像，提出问题，讨论解决问题 讨论猜想：液化石油气可能是用什么方法获得？ 质疑、提问、讨论 观察、分析实验现象，得出结论：液化的第二种方式，即压缩体积。 通过模拟雨滴形成的实验让学生亲眼目睹了气体的液化过程。这种真实的物理情境，激发了学生的学习兴趣和解决问题的欲望。 将来源于生活的点滴现象，分析总结为学生头脑中固化的物理知识，再应用于解决实际问题，有助于培养学生分析问题解决问题的能力。 引导学生对给定结论的质疑，有助于改变学生被动接受知识的习惯，培养学生的探究欲望，学会通过自己的实验、观察、思考去解决问题。
●知识梳理板书：二、使气体液化的方法：2、压缩体积●知识应用举例：气体打火机用的丁烷气体，是用压缩体积的方法使它成为液态，储存在打火机里的。我国长城三号运载火箭的第三级，是用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是用压缩体积的方法以液体状态存在的。●知识梳理引导分析：液化与汽化是相反的过程，既然液体气化要吸热，那么气体液化就要放热。板书：液化放热 ●全课小结请学生回忆本课知识点，讨论总结判断液化现象的方法。 ●课堂练习一、研究有关“白气”的形成问题：1、严冬，在室外谈话可看到谈话者的嘴里冒“白气”。 2、夏天，剥去棒冰纸可看到棒冰在冒“白气”。 水沸腾时，壶周围冒“白气”。 二、欣赏图片，解释现象 ●布置作业 请学生课后探讨课本及完成P91的内容。 记笔记 解释：为什么水蒸气的烫伤比开水烫伤更严重？ 讨论、总结 用所学到的知识去认识生活、解释实际问题。使学生产生进一步的求知欲望。 点拨：水蒸气是无色透明的气体，是组成空气的一种成份，人们用肉眼是看不到的。所以当人们看到的这种“白气”已经是大量悬浮在空气中的小水珠，是水蒸气放热液化成水形成的。所以“白气”不是气体，而是液体。
问题训练单（课后练习） 主备人：叶春
课题：汽化和液化（一） 组长审核签字
学生姓名 班级 完成时间： 年 月 日 编号：006
请细心完成以下练习，并记录完成本次练习的时间长度，为 分钟。
填空题
1．用高压锅煮食物熟的快，是因为锅内气压比标准大气压 ，使得水的 升高的缘故．
2．夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这是利用了水__________吸热的缘故．
3、物质由 态变为 态的现象叫做液化。液化现象需要 。（吸热、放热）液化的两种方式有 和 。
4、用水壶烧水，当水烧开时，在壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是_________形成的；由此可知，我们日常看到的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷 形成的小水滴悬在空气中的。当“白气”上升到一定程度时就不见了，这是由于_________．
5.掀开沸水锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下，这些水是沸水的蒸气遇到 成的.
6. 和 都可以使气体液化。有些气体在常温下单靠压缩不能使它液化，必须使它 才能设法使它液化.
7.100℃水蒸气烫伤人体比100℃水烫伤人体更厉害是由于 .
8、将气体液化的最大好处是使它的 ，便于 ，我国研制的长征3号少箭中作为燃料用的氢和助燃剂的氧是以 态装在火箭里的.
9、如图示水槽中的水会 （变多、变少）， 温度计的读数 （变大、变小）
是因为
二、选择题
1、冬天可以看到户外的人嘴里呼出“白气”，
这“白气”是（ ）
A．水蒸气 B．热空气
C．小水滴 D、二氧化碳
2、如下表，为几种物质的沸点，如果在标准大气压下用降温的办法从空气中提取这些气体，那么温度下降时首先液化被分离出来的是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．所有气体一起被液化，无法分离
物质 液态氧 液态氮 二氧化碳
沸点/℃ －180 －196 －78.5
3、烧水时，从壶嘴处冒出“白汽”，从水到“白汽”的过程是（ ）
A．水的汽化过程 B．水蒸气的液化过程
C．先汽化后液化的过程 D．先液化后汽化的过程
4、下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（ ）
吃冰棒解热；烧开水时冒“白气”；夏天湿衣服晾干；冬天，戴眼睛的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾
A． B． C． D．
5、在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是（ ）
A．先液化，后汽化 B．先汽化，后液化 C．只有液化 D．只有汽化
6.用多层蒸笼蒸馒头时，先熟的是：（ ）
A.上层 B.中层 C.下层 D.各层同时
7.下列几种液化现象中，有一种与其它三种液化现象不同的是：（ ）
A.雾的形成
B.冬天，我们会看到自己呼出的“白气”
C.早晨，我们有时会看到植物上附有露珠
D.夏天，我们常看到自来水管“出汗”
三、说理题
1、牙科医生用小镜子观察病人口腔时，往往先把小镜子放在酒精灯上烤一烤再放入病人的口腔，这是为什么？
冬天的早上，玻璃的表面经常会出现一层小水珠，请说出为什么会出现这些小水珠，小水珠出现在玻璃的内表面还是外表面？
3、夏天天气很热是，空调打开的房间里的玻璃上会出现一层小水珠，请说出为什么会出现这些小水珠，小水珠出现在玻璃的内表面还是外表面？
冰
热水
温水
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