1.1 声音是什么学案（无答案）

第一章 声现象
1．1声音是什么
一、声音的产生
【科学探究】声音是怎样产生的
活动：用各种方法使物体发出声音。
【信息快递】我们把正在发声的物体叫做声源。
小组交流：
物体发出声音时，（发声处）的共同点是 。
3．探究结论：声音是由于声源的 产生的。
【信息快递】人们在研究物理问题时通常会选用各种各样的研究方法。我们把通过转换研究对象间接获取信息的研究方法叫转换法。
二、声音的传播
（一）【科学探究】→传播声音的物质有哪些
（猜想）→我认为 也可以传播声音。
（走进生活）→生活中的这些事实可以证明我的猜想。
4．（探究活动）我还能设计这些实验来进一步进行研究。
我做了 活动
我观察到 现象
5．（小组交流）我们根据生活经验和实验现象认为： 可以传播声音。
6．【教师设疑】→声音可以在真空中传播吗？
7．【实验设计】
a．我的活动
我可能观察到的现象
b．小组交流
c．教师演示实验
d．拓展：“真空”—阅读材料1
“理想化实验”—阅读材料2
8．（信息快递）传播声音的物质叫做介质。
9．（结论）声音的传播 （需要/不需要）介质。声音 （能/不能）在真空中传播。
（二）声速
【小组合作】
1．猜一猜：声音在空气中的传播需要时间吗？
2．走进生活：哪些现象或事实支持你的猜想？
【信息快递】声音的传播快慢用声速表示。它的单位是m/s，表示：每秒钟传播几米。
【读一读】
人们在很早以前就进行过多种测量声速的实验：早期声音的传播速度是用枪来做实验的。助手a拿着枪站在一个量好的距离外，助手b拿着秒表站在原点。看到信号后a对空鸣枪，b看到烟和火花就开始记时直至听到声音是再按秒表停止记时。看到火花和听到声音之间的时间就是声音通过这一段量好的距离之间所用的时间。
【信息快递】通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s；在水中的传播速度比在空气中快，速度约为1500 m/s；在钢铁中传播得更快，速度可达5200 m/s。
（三）
【演示实验】→烛焰舞蹈。
教师设疑：
声源的振动会引起其他物体的振动，它是以什么方式进行传播的呢？
【投影】→水波。
【信息快递】声音是一种波。
【投影】声波碎石。等声音具有能量的生活实际。
声波能使物体振动，能粉碎小石头…这些都表明声具有能量，这种能量叫声能。
【拓展】“能量”—阅读材料3
你的疑惑： 目标达成：结合生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。（ ）通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。（ ）初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中传播的速度，了解声波具有能量。（ ）经历用多种方法探究声音产生的过程，逐步形成思维的形式向开放性和独特性发展。（ ）逐步养成善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理和生活的关系。（ ）
【阅读材料】
一、物理上的真空　　本指没有任何物体存在的空间，但什么都没有的空间是不存在的。真空的含义是指在给定的空间内低于一个大气压力的气体状态。人们通常把这种稀薄的气体状态称为真空状况。
二、理想化方法 理想实验,又称思想实验或思维实验, 在研究真空能否传声的时候，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚的听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，听到铃声越来越弱，可以得到结论：_________。实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为“理想化实验法”。
三、能量 宇宙间任何地方的任何变化，从宇宙大爆炸到眨一下眼睛都意味着有能量存在。能量可以导致事物的发生，引起物质的变化，它无处不在，并有多种形式。
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