数学三年级上人教版6多位数乘一位数复习课教学设计
文档属性
| 名称 | 数学三年级上人教版6多位数乘一位数复习课教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 44.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-07-21 20:02:08 | ||
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文档简介
单元复习 多位数乘一位数
一、复习内容
教材P75—P76整理复习和练习十六。
二、复习目标
1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，会根据具体题目选择恰当的策略解决问题，提高解决问题的能力。
三、复习重、难点
重点：能正确熟练地进行口算和笔算，解决实际问题
难点：根据不同情境选择恰当的方法进行估算，解决问题
四、配套资源
《多位数乘一位数复习课》教学课件
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：阅读教材，读懂例题
同学们，本单元一共设置了11道例题（口算2道，笔算9道），请你认真研读，看一看每个例题的内容以及例题之间的联系，完成下面的梳理表格。
说明：1.概括出每个例题主要的学习内容
2.根据你的感受为例题标出难度等级。（1星—5星）
3.哪个例题在什么地方容易出错，请用彩笔标出来，并写出提示语。
（二）课堂设计
1.反馈课前任务，明确复习内容
课前同学们已经对本单元的所有例题进行了梳理和研究，如果要把这些例题进行分类，你准备怎么分？先在四人小组内交流。交流后教师板书:
口算乘法：2个例题
笔算乘法：6个例题
解决问题：3个例题
接下来我们就按照顺序对三类内容进行梳理和复习。
2.分类进行复习，巩固基础知识
（1）复习口算
说一说口算中两个例题的学习内容是什么？并举出例子说明。
结合举例进行口算，并说出口算的方法。
典型题目：看谁算得又对又快。
30×5＝ 6×5＝ 12×2＝
300×5＝ 6×50＝ 12×3＝
3000×5＝ 6×500＝ 12×4＝
在口算时，怎样简便，要注意什么呢？
（2）复习笔算
展示学生课前梳理的表格。
明确每个例题的学习内容及例题间的联系。
交流笔算的计算方法以及容易出错的地方。
重点强调因数中间有0和末尾有0的乘法。
典型题目：列竖式计算。
79×4 426×7 205×8 380×2
独立完成后，同桌批改纠错。
（3）复习解决问题
典型题目1：P75第2题：选择合适的方法解决下面的问题。
在学生阅读并理解题意的基础上提出问题：这3道题各适合选择什么计算策略进行解决？为什么？
交流后得出：第一题适合口算，第二题适合笔算，第三题适合估算.
教师强调：在解决问题中，口算、笔算和估算都是重要的解题策略。我们要根据题目的具体情况灵活选择合适的策略解决问题。
复习归一和归总问题：
典型题目2：
①把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。30本这样的书摞起来是多少毫米？
②一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？
请学生独立完成，两人板演。
评议时交流：每道题先算什么？再算什么？两题的区别是什么？
同桌批改并订正。
3.呈现思维导图，再次回顾内容
我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图）这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。
4.完成评价试题，检测复习效果
（1）口算：P76练习十六第1题。
（2）先估算，再笔算。
96×4 905×9 670×7 129×5 234×9
（3）选择。
①125＋125×0的得数是（????）。
A.0????? B.125????? C.250??????
②250×4积的末尾有（????）个0。
A.1????? B.2????? C.3????? D.4
③要使32×□的积是两位数，里最大可以填（???），要使积是三位数，里最小可以填（???）。
A.5????? B.2????? C.3????? D.4
④一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（????）米。
A.70???? B.35????? C.105????? D.140
【知识点】第①题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及0的计算和学生的细致程度。第②题：考查学生对末尾有0的乘法的掌握情况及做题的细致程度。第③题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能，培养学生的数感。第④题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系。
【答案】 ① B ② C ③ C、D ④ D
【解析】第③题：此题可以用“试”的方法，也可以用“估”的方法寻找答案，为后面学习笔算除法试商做铺垫，培养学生的数感。第④题：此题可以通过动手操作，理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系，再进行计算。
（4）解决问题。
①一年级准备租车去秋游，每辆车限乘42人，一年级共有115人，估一估租3辆车够不够？
②韵律操比赛中，同学们站成4排，每排12人。变换队形后，同学们站成了6排，每排有多少人？
③超市搞优惠活动，24元钱3盒牙膏。张阿姨买了15盒这样的牙膏，用了多少钱？
【知识点】运用估算解决实际问题和归一、归总问题。
【答案】①42×3≈120（人），120＞115。答：租3辆车够了。
②12×4÷6＝8（人）。答：每排有8人。
③24÷3×15＝120（元）或者是15÷3×24＝120（元）答：用了120元钱。
【解析】①把42往小估成40，40×3＝120，115人＜120人＜3个42，所以一定能坐下。②根据归总问题的解题思路，先算出比赛的总人数，再平均分成6份。③此题是归一问题，先求出一盒牙膏的价钱，再算出15盒的价钱；或者先算出15盒是3盒的5倍，再算5个24元就是120元。
5.小组互相评价，反思修订错误
完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。
6.全课小结、完善梳理表格
小组内相互交流自己的收获与不足，同时相互评价自己梳理例题的表格，并完善提升。
一、复习内容
教材P75—P76整理复习和练习十六。
二、复习目标
1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，会根据具体题目选择恰当的策略解决问题，提高解决问题的能力。
三、复习重、难点
重点：能正确熟练地进行口算和笔算，解决实际问题
难点：根据不同情境选择恰当的方法进行估算，解决问题
四、配套资源
《多位数乘一位数复习课》教学课件
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：阅读教材，读懂例题
同学们，本单元一共设置了11道例题（口算2道，笔算9道），请你认真研读，看一看每个例题的内容以及例题之间的联系，完成下面的梳理表格。
说明：1.概括出每个例题主要的学习内容
2.根据你的感受为例题标出难度等级。（1星—5星）
3.哪个例题在什么地方容易出错，请用彩笔标出来，并写出提示语。
（二）课堂设计
1.反馈课前任务，明确复习内容
课前同学们已经对本单元的所有例题进行了梳理和研究，如果要把这些例题进行分类，你准备怎么分？先在四人小组内交流。交流后教师板书:
口算乘法：2个例题
笔算乘法：6个例题
解决问题：3个例题
接下来我们就按照顺序对三类内容进行梳理和复习。
2.分类进行复习，巩固基础知识
（1）复习口算
说一说口算中两个例题的学习内容是什么？并举出例子说明。
结合举例进行口算，并说出口算的方法。
典型题目：看谁算得又对又快。
30×5＝ 6×5＝ 12×2＝
300×5＝ 6×50＝ 12×3＝
3000×5＝ 6×500＝ 12×4＝
在口算时，怎样简便，要注意什么呢？
（2）复习笔算
展示学生课前梳理的表格。
明确每个例题的学习内容及例题间的联系。
交流笔算的计算方法以及容易出错的地方。
重点强调因数中间有0和末尾有0的乘法。
典型题目：列竖式计算。
79×4 426×7 205×8 380×2
独立完成后，同桌批改纠错。
（3）复习解决问题
典型题目1：P75第2题：选择合适的方法解决下面的问题。
在学生阅读并理解题意的基础上提出问题：这3道题各适合选择什么计算策略进行解决？为什么？
交流后得出：第一题适合口算，第二题适合笔算，第三题适合估算.
教师强调：在解决问题中，口算、笔算和估算都是重要的解题策略。我们要根据题目的具体情况灵活选择合适的策略解决问题。
复习归一和归总问题：
典型题目2：
①把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。30本这样的书摞起来是多少毫米？
②一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？
请学生独立完成，两人板演。
评议时交流：每道题先算什么？再算什么？两题的区别是什么？
同桌批改并订正。
3.呈现思维导图，再次回顾内容
我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图）这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。
4.完成评价试题，检测复习效果
（1）口算：P76练习十六第1题。
（2）先估算，再笔算。
96×4 905×9 670×7 129×5 234×9
（3）选择。
①125＋125×0的得数是（????）。
A.0????? B.125????? C.250??????
②250×4积的末尾有（????）个0。
A.1????? B.2????? C.3????? D.4
③要使32×□的积是两位数，里最大可以填（???），要使积是三位数，里最小可以填（???）。
A.5????? B.2????? C.3????? D.4
④一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（????）米。
A.70???? B.35????? C.105????? D.140
【知识点】第①题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及0的计算和学生的细致程度。第②题：考查学生对末尾有0的乘法的掌握情况及做题的细致程度。第③题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能，培养学生的数感。第④题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系。
【答案】 ① B ② C ③ C、D ④ D
【解析】第③题：此题可以用“试”的方法，也可以用“估”的方法寻找答案，为后面学习笔算除法试商做铺垫，培养学生的数感。第④题：此题可以通过动手操作，理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系，再进行计算。
（4）解决问题。
①一年级准备租车去秋游，每辆车限乘42人，一年级共有115人，估一估租3辆车够不够？
②韵律操比赛中，同学们站成4排，每排12人。变换队形后，同学们站成了6排，每排有多少人？
③超市搞优惠活动，24元钱3盒牙膏。张阿姨买了15盒这样的牙膏，用了多少钱？
【知识点】运用估算解决实际问题和归一、归总问题。
【答案】①42×3≈120（人），120＞115。答：租3辆车够了。
②12×4÷6＝8（人）。答：每排有8人。
③24÷3×15＝120（元）或者是15÷3×24＝120（元）答：用了120元钱。
【解析】①把42往小估成40，40×3＝120，115人＜120人＜3个42，所以一定能坐下。②根据归总问题的解题思路，先算出比赛的总人数，再平均分成6份。③此题是归一问题，先求出一盒牙膏的价钱，再算出15盒的价钱；或者先算出15盒是3盒的5倍，再算5个24元就是120元。
5.小组互相评价，反思修订错误
完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。
6.全课小结、完善梳理表格
小组内相互交流自己的收获与不足，同时相互评价自己梳理例题的表格，并完善提升。