《明天更辉煌》同步练习
一、比一比，再组词。
耻（ ） 缀（ ） 汁（ ） 伐（ ） 刺（ ）
趾（ ） 辍（ ） 叶（ ） 代（ ） 棘（ ）
二、按要求写词语。
1、写出近义词。
怒号—（ ） 企盼—（ ） 寻觅—（ ）
2、写出反义词。
耻辱—（ ） 被 迫—（ ） 必然—（ ）
三、词语积累。
1、祖国母亲的代称有华夏、（ ）州、（ ）州、（ ）华等。
2、中国人 可以称华夏儿女，也可以称（ ）子孙，还可以称（ ）传人。
四、根据课文内容填空。
1、《明天更辉煌——献给香港回归之日》是一首（ ），是为中国历史上的重大事件 （ ）而作的，诗中提到的“有一位伟人永志不忘”这位伟人指（ ）。
2、本文在写作上一个鲜明的特点就是（ ），把（ ）当作人来写，同时，又把（ ）比做母亲，人们比作女儿。另一个写作特点是（ ），如（ ）。
五、课内阅读。
在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。斩荆棘（jīng jí），破巨浪，前进的步 伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
1、永志不忘的“志”意思是_______ __ ___________。
2、百年之梦指的是______________________________________。
3、“斩荆棘，破巨浪”隐含的两个成语是：___________________________________。
4、用 “____”画出体现香港回归时刻作者无限欣喜的句子。
5、用“ ” 画出表现对香港未来无限期盼的句子。
6、此节诗歌颂了____________________________________________________。
怀念母亲
我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖 国母亲。我对这两个母亲一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
1、 根据课文内容解释“食不下咽，寝不安席”。
________________________________________________________________
2、用“食不下咽，寝不安席”写一句话。
_____________________________________________________________________
3、写出下列词语的近义词。
孤寂——（ ） 真挚——（ ） 爱慕——（ ）
4、最后一段中加点的两个母亲分 别指什么？第一个母亲指________________，第二个“这个母亲”指___________________，为什么“这个母亲”也频来入梦？
答案及解析
【基础知识达标】
一、耻辱 点缀 乳汁 步伐 刺猬
脚趾 辍学 叶子 时代 荆棘
解析：容易 错的是“耻”和“趾”，以及“ 缀”和“辍”
二、怒号——咆哮 企盼——期盼 寻觅——寻找
耻辱——光荣 被迫——自愿 必然——偶然
三、1、神州 九州 中华
2、炎黄子孙 龙的传人
四、 1、赞歌 香港回归 邓小平
解析：邓小平用超人的智慧和胆略，绘制了香港回归的航向。
2、拟人 香港 祖国 排比
在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港；在那一串串的故事里，讲述着你啊，香港。
解析：这道题考查了本文的主要写作特色。
五、课内阅读。
1、 志是记住的意思，永志不忘即永远不会忘记。
2、百年之梦是指香港的回归。
解析：香港从被侵略到1997年回归，正好一百年，所以说是百年之梦。
3、是披荆斩棘和乘风破浪
4、百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。
5、回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
6、 歌颂了香港和祖国之间浓浓的骨肉亲情。
【能力提升】
1、这句话指我在母亲去世后，非常悲伤，吃东西都咽不下去，睡觉也没有地方。
2、在那段痛苦的日子里，有的人过着食不下咽，寝不安席的生活。
3、孤独 真诚 羡慕
4、我的生母 祖国母亲 因为我第一次离开祖国，所以会想念祖国。
（根据文章第一段的交代知道两个母亲指什么，结合上下文理解知道第二个母亲是祖国母亲。）
《明天更辉煌》教学设计
《明天更辉煌》是语文s版六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元是一组表现华夏儿女对祖国母亲赤诚而炽热的爱的情怀的课文。这是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。字里行间无不流露着作者那颗炽热的爱国之心。结合本单元的主题-----爱我中华，让学生通过学习本课，激发起学生的爱国之情。不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。
【知识与能力目标】
帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字。
会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字。
掌握“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐”等词语。
【过程与方法目标】
引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读课文，熟练背诵诗歌第三节。
【情感态度价值观目标】
体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
【教学重点】
指导学生体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情。
【教学难点】
引导学生抓住重点诗句深刻领悟体会其中所表达的感情。
课文朗读录音、PPT课件
2课时
第一课时
教学目标
1、会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。
3、体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情。
教学过程
一、导入课文，揭示课文题目
1、（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？
预设学生甲：看升旗。
预设学生乙：载歌载舞，放鞭炮。
预设学生丙：写文章、作诗。
……
3、板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。学生齐读课文题目。
4、老师出示香港的资料和图片，学生读课文。
二、听读课文，学习本课的生字、新词。
1、学生自渎课文，画出生字、新词
2、学生汇报交流学习情况。
3、教师出示生字新词卡片。
耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐
4、借助工具书学习生字、新词，理解词语。
断肠：形容悲伤到极点。
自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。
炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。
三、整体感知，划分段落
1、本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。
2、学生讨论，划分段落。
全诗共三节，可以分为三部分。
第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。
3、全诗表达了作者怎样的思想感情？
全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。
四、学习课文第一部分
1、指名读第一节，画出重点词句。
2、你从“漫长的岁月”里读出了什么？
漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。
3、出示句子：
（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。
从这两句话里，你又读出了什么？
学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。
学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。
师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。
请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
2、了解香港回归这段历史，激发爱国情感。
3、能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
教学过程
一、复习导入，听写词语。
1．同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。
听写词语：耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐
2、学生互相检查，不会写的练习巩固。
3、你们课下搜集了哪些资料呢？
学生甲：香港在鸦片战争后被英国占领，还有一段时间被日本占领。
学生乙：香港自秦朝起明确成为当时的中原领土。
学生丙：第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。
学生丁：香港被人们称为东方之珠。
二、学习课文第二部分
1、了解了这段历史，我们接着来学习课文。
2、学生齐读课文。
香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？出示句子：
在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。
香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。
3、不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。
出示句子：
不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。
在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。
学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
三、学习课文第三部分
1、在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？
学生：邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。
出示句子：
在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。
你怎样理解这句话？
它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。
2、是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。
出示句子：
百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
这句话表达了作者怎样的心情？
学生：表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。
归纳总结：这是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。字里行间无不流露着作者那颗炽热的爱国之心。不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。
四、背诵课文第三节
1、学生有感情地朗读课文。
2、背诵课文的第三节。
板书设计
祖国的思念 期盼归航
香港百年回顾 受辱的历史 血脉相连 明天更辉煌
伟人的胆略 香港回归
略
课件19张PPT。第一课时1、会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。
3、体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情。学习目标导入同学们，你们谁能找出香港的位置？
你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。
这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？看升旗载歌载舞，放鞭炮今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻
而写的诗。课文
朗读
缀 汁 荆 棘
我会读jīngjí zhuì zhī我会写辱 觅 缀 汁 荆 棘 伐
断肠：
自强不息：
炎凉沧桑：
点缀：
荆棘：解释词语形容悲伤到极点。自己努力向上，永远不懈怠。指事物很大程度的改变。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。泛指山野丛生的，带刺的小灌木。整体感知，划分段落全诗共三节，可以分为三部分。
第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。1、全诗表达了作者怎样的思想感情？重点赏析全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。在那漫长的岁月中，
思念着你啊，香港；
在那一串串的故事里，
讲述着你啊，香港。重点赏析漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。2、你从“漫长的岁月”里读出了什么？3、从这两句话里，你又读出了什么？重点赏析你被迫离开母亲的怀抱，
骨肉分离撕断肠。
滚滚黄河为之怒号，
不尽长江为你悲伤。香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。写长江、黄河，其实是在表现举国上下的
愤怒与悲痛。第二课时1、有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
2、了解香港回归这段历史，激发爱国情感。
3、能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。学习目标自强不息的华夏子孙，
企盼着你的归航。
你饱尝痛苦和耻辱，
你历尽世间炎凉沧桑。重点赏析1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛。
1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。
1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区租借给英国。
1941年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，香港被日本占领。1、你了解这段屈辱的历史吗？2、香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？重点赏析在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。
你把滴滴汗水，点缀（zhuì）在东方之珠上。香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。
在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁（zhī）和力量。重点赏析不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。在亿万炎黄子孙中，
有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，
为你绘制了回归的航向。重点赏析3、在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。邓小平4、这句话表达了作者怎样的心情？重点赏析百年之梦终相圆，
拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，
明天更加美好、更加辉煌。表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。这是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。字里行间无不流露着作者那颗炽热的爱国之心。不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。归纳总结
