七年级语文下册第四单元第16课爱莲说课件

课件23张PPT。爱莲说汽车区第一中学 赵晓阳爱 莲 说周敦颐一、定向导学 爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。定向导学学习目标：
1、学习文中运用对比烘托的表现手法。
2、学习托物言志的写法。定向导学1.文中哪些句子描写了莲的形象？(用原文回答)
2.文中通过环境、体态、香气、风度分别体现了莲怎样的品质？
二、合作探究
文中哪些句子描写了莲的形象?(用原文回答) 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉. ?合作探究1.环境：出淤泥而不染，
濯清涟而不妖2.体态：中通外直，
不蔓不枝3.香气：香远益清4.风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉不同流合污，洁身自好。（高洁）不妖媚，洁净，朴实。（质朴）为人正直；不趋炎附势。（正直）香气清爽悠远，美名远扬。（清香）为人独立，令人敬重不敢玩弄。（清高）分别体现了莲怎样的品质？合作探究1.在文中作者对莲、菊花、牡丹是如何评价的？态度怎样?
2.本文意在表达对莲的喜爱，三次提到菊和牡丹有何作用？从中能看出各有怎样的生活态度？
纲二、精讲点拨自李唐来，世人甚爱牡丹。
牡丹之爱，宜乎众矣。晋陶渊明独爱菊
菊之爱，陶后鲜有闻予独爱……
莲之爱，同予者何人？莲菊牡丹菊花——隐逸者莲花——君子者牡丹——富贵者1.在文中作者对莲、菊花、牡丹是如何评价的？态度怎样?精讲点拨2.本文意在表达对莲的喜爱，三次提到菊和牡丹有何作用？思考？精讲点拨托物——言志（象征）莲
不慕名利，洁身自好不愿和统治者同
流合污而隐居菊贪图富贵，
趋炎附势牡丹反衬正衬2.从中能看出各有怎样的生活态度？精讲点拨四、达标检测


1.给下列句子划分节奏
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
可远观而不可亵玩焉。
亵玩：
不蔓不枝:
益:
清：
亭亭：
2.解释字词达标检测3.翻译下面句子
予独爱莲之出淤泥而不染 ，
濯清涟而不妖
可远观而不可亵玩焉。
达标检测1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
2、《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：达标检测3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
5、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：达标检测


1.给下列句子划分节奏
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
可远观而不可亵玩焉。////达标检测
亵玩：
不蔓不枝:
益:
清：
亭亭：
2.解释字词玩弄不生枝蔓，不长枝节更加清幽耸立的样子达标检测3.翻译下面句子
予独爱莲之出淤泥而不染 ，濯清涟而不妖
可远观而不可亵玩焉。
我则惟独喜爱莲花，（它）从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖艳；（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 达标检测1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
2、《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植。达标检测3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
5、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。达标检测出淤泥而不染（高洁）可远观而不可亵玩（清高）不蔓不枝（不攀附权贵）亭亭净植（志洁行廉）濯清涟而不妖（质朴）中通外直（正直）香远益清（美名远扬）君子托物言志五、总结提升学以致用模仿例句选择你感受最深的一种植物，用托物言志的方法造句。 例句： 我爱莲花，因为它出淤泥而不染，
恰如清高正直、人格高尚的君子。
造句： 我爱……,因为它……总结提升药用：《本草纲目》中记载说莲花，莲子、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷叶、荷梗、藕节等均可药用。
观赏食用：总结提升