课后反思：
本节课的目的是引导学生通过合作探究活动，运用地球仪，地图及图文资料，能够说出海陆比例，及海陆分布特点，七大洲的分布。
课堂突出了新课程的理念。即课堂教学的本质是教师组织学生学习，学生是学习的主体；教师在课堂上努力营造适合每一位学生的学习环境，发挥平等中首席的作用。在教学中设置了循序渐进的活动，由浅入深，使学生能够投入到教学中，通过观察记录，交流探究,等多种形式，主动获取知识。?.
本节课是以问题探究为主的课堂。教学中特别注重学生的合作探究。设置了有价值的两个课堂活动，留给学生学生的互动时间和思考时间，使学生通过思考，探究，思想碰撞，获取知识，提高能力。突出地理学科的特征，运用地球仪及大图，引导学生进行抛、观察、读、拼等活动，提高了读图用图的能力，体现了学习生活中的地理，对生活有用的地理。
当然本节课也有以下不足之处
面对录课，学生有些紧张，课堂表现不如平时积极。教师语言不够精炼，激发性的语言欠缺，在激发学兴趣及热情上还需努力。
总之，“教学有法、教无定法、贵在得法”?。在教学中还需提高自己的业务水平，深入研究教学及学情，提高课堂教学效率
第二章 陆地和海洋
第一节大洲和大洋 （第一课时）
一、课标
（一）课标内容：
1 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2运用世界地图说出七大洲的分布。
二、重点和难点
重点：1地球表面海、陆所占比例 ,海陆分布特点 2七大洲分布
教学难点：七大洲的轮廓与分布
三、学情分析
（一）预测本班级学生可能达到的程度
1、地球表面海、陆所占比例: 90%学生能够掌握
2、海陆分布特点：80%学生能够掌握
3、七大洲的位置与轮廓：70%学生能够掌握
（二）普遍性问题：
七大洲的分布
四、教学目标
1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡。
3运用世界地图说出七大洲的分布,记住七大洲的轮廓
五、教学过程
【构建动场】
你知道吗？1961年4月，前苏联加加林少校，第一次登上了太空。同年5月美国人登上太空……2003年10月15日，中国人登上了太空！
播放杨利伟发回的视频。
展示航空员拍摄的地球照片
抛出问题：为什么宇航员拍摄的地球照片多是蓝色的?
地球上的海陆是如何分布的？
【讲授新课】
活动一：抛球找比例，观球找特点
活动目的：对应教学目标1
活动程序：实验——观察探究——交流反馈——总结提升
1、小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地， 并记录下来（10次）
2、观察东西半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。观察南北半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。（将观察结果填入学案）
3、观察南北两极，海陆分布有什么不同？
反馈：
组别
海洋
陆地
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
九组
十组
十一组
十二组
出示下图
概括的说，七分海洋三分陆地
活动策略：通过小组抛球活动记录次数，阅读数据说出地球的海陆比例
活动策略;学生小组合作，观察地球仪及地图描述海陆分布特点。
学生小组展示后进行小结：
东西半球看：陆地主要集中在东半球，
海洋主要集中在西半球。
南北半球看：陆地主要集中在北半球，
北极周围却是一片海洋；
海洋大多分布在南半球，
南极周围却是一块陆地.
教师展示水半球、陆半球的图片及数据，理解无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
活动策略与评价：学生通过实验、探究、交流，分析海陆比例及海陆分布特点。
活动二：看图识概念拼图找家园
活动目的：对应教学目标2.3
活动程序：看图描述，拼图查找
环节一：熟悉海陆
活动策略与评价：通过第一幅图，学生 理解什么是大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡等。运用第二幅图进行评价，看学生能否找出这些地理部位，进而认识大洲。
环节二：拼图认大洲
1、组内交流认识手中的大洲
2、在图中写出大洲的名称
3、将手中的大洲拼合成世界地图
活动策略与评价：通过小组合作，用图、拼图，交流展示，学生能够掌握七大洲的分布与轮廓。
【综合建模】
第一节大洲和大洋
地球
结束语：20世纪中后期，美国与前苏联在航空领域平分秋色。21世纪，中国也步入太空并取得了举世瞩。杨利伟第一次登上太空，费俊龙聂海胜完成多项实验，翟志刚完成太空行走。我国科技在发展，国家在进步。对地球奥秘的探索从未止步！
附小组活动任务单：
大洲和大洋小组活动任务单
活动一：抛球找比例 观球找特点
小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地， 并记录下来（如果手心既接触陆地也接触海洋，请按照面积大的算）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
合计
海洋
陆地
观察南北半球、东西半球，陆地海洋相对集中在哪个半球。
东西半球
南北半球
海洋
海洋集中在 半球
海洋集中在 半球
陆地
陆地集中在 半球
陆地集中在 半球
观察南北两极，海陆分布有什么不同。
从北极上空观察地球，发现北极点周围是 （填陆地或者海洋），从南极上空观察地球，发现南极点周围是 （填陆地或者海洋）。
活动二：读图识概念 拼图认大洲
组内交流认识手中的大洲 ，简要说说特点。（组长随机拿出大洲轮廓，请组员回答）
在下图中写出名称。
3、结合课本最后的世界地图，将手中的大洲拼合成世界地图 （注意观察赤道的位置，请小组派代表上台拼图，其他小组进行评价）
评测练习
展示学生拼图并说出大洲的名字
指轮廓说出大洲的名称：
课件23张PPT。第一节 大洲和大洋第二章陆地和海洋你知道吗？1961年4月，前苏联航空员加加林少校，第一次登上了太空。同年5月美国人登上空……2003年10月15日，中国人登上了太空！航天英雄：杨利伟继杨利伟后，聂海胜、费俊龙、翟志刚等多名航天员先后登入太空，给我国带来了宝贵的第一手资料。活动一：抛球找比例，观球找特点1、小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地， 并记录下来（10次）
2、观察东西半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。观察南北半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。（将观察结果填入学案）
3、观察南北两极地区，海陆分布有什么不同？
抛球数据统计概括的说，七分海洋三分陆地 从东西半球看：陆地主要分布在________ ，海洋主要分布在 ________ 。小结东半 球西半球 从南北半球看，陆地集中分布在________，但是北极周围却是一片________ ；海洋大多分布在________ 。但南极周围却是一块________ 。北半球海洋南半球陆地小结水半球海洋面积占 90%，陆半球陆地面积占48%无论如何划分，地球的任何两个大小相等的
半球，都是海洋面积大于陆地面积。活动二：读图说概念 拼图识大洲环节一：读图说概念大陆岛屿半岛海或湾大洋海峡历城·郭店·地理厚 德 博 学大陆岛屿半岛海或湾大洋海峡历城·郭店·地理厚 德 博 学环节二：拼图认大洲1、组内交流认识手中的大洲
2、将手中的大洲拼合成世界 地图请指图说出大洲名称20世纪中后期，美国与前苏联在航空领域平分秋色。21世纪，中国也步入太空并取得了举世瞩目的成就。我国科技在发展，国家在进步。对地球奥秘的探索从未止步！
