《鸟的天堂》同步练习
一、用“”划去括号里不正确的字。
(1) 一个朋友（拔 拨）着（浆 桨），船缓缓地移向河中心。
(2) 一个朋友解开了（绳 渑），拿起竹（杆 竿）……
(3) 阳光照耀在水面，在树（稍 梢），一切都（显 现）得更加光明。
二、按句意选择恰当的词语，填在句后的括号里。
展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛
（1）先先后后，时断时续。 （ ）
（2）裂开或自然露出的狭长细缝。 （ ）
（3）不忍舍弃或离开。 （ ）
（4）清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。 （ ）
（5）植物长得多而茁壮。 （ ）
（6）短促而频繁地振动。 （ ）
三、读重点句子，体会表达方法。
（1）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
请说说这句话好在哪里。
(2) 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个没有加引号?
一、阅读片段，完成下面的练习。
榕树正在 的时期，好像要把它的 给我们看。那么多的绿叶， ，不留一点 。那翠绿的颜色，明亮地 着我们的眼睛，似乎 都有一个 。这美丽的 的树啊！
(1) 把上面的短文补充完整。
(2) 这段话用 描写的方法，展示了大榕树的 ，表达了作者 的感情。
(3) 这段话写作者第 次去鸟的天堂所看到的景物,这次让作者感到鸟的天堂没有 ，其原因是 。
二、阅读短文，完成练习。
老银杏树
在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。像经过人工修剪似的；又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
（1）写出下面词语的反义词。
漫长（ ） 稠密（ ） 笔直（ ）
（2）“它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。”（“炫耀”是什么意思？说说你对这句话的理解。）
参考答案
基础知识达标：
一、 (1)拔 桨
(2) 绳 竿
(3) 梢 显
二、(1)陆续（2)裂缝 (3) 留恋 （4)展示 （5)茂盛 （6)颤动
三、（1）动态美的描写，写出了清晨鸟的天堂的热闹景象，凸现出鸟儿的多与乐。流露出作者赞叹、惊讶和喜悦的感情。
（2）第一个“鸟的天堂”加引号，指的是茂盛的大榕树。第二个不加引号，是用天堂来比喻这里确实是鸟儿美好的生活乐园，鸟儿幸福的乐园，是名副其实的鸟的天堂。
课后能力提升：
一、（1）茂盛 全部生命力展示 一簇堆在另一簇上面 缝隙 照耀 每一片绿叶上 新的生命在颤动 南国
（2）静态 茂盛和美丽 热爱大自然、赞美大自然
（3）— 鸟 黄昏了鸟儿都栖息了
二、（1）短暂 稀疏 弯曲
（2）夸耀 通过银杏的果实和苹果、桃子果实的比较突出了银杏的闪光的品德。
《鸟的天堂》
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
【知识与能力目标】
1.自主学会本课生字、新词，体会关键词语在表情达意上的作用。
? 2.理解重点句子的含义，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。
【过程与方法目标】
1.读通课文，学习生字新词，理解课文大意。 ??? 2.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
【情感态度价值观目标】
1.能有感情地朗读课文。 ??? 2.感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】
让学生领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。
【教学难点】
认识大榕树的特点，体会众鸟纷飞的热闹场面，受到热爱大自然的教育，增强环保意识。
学师生共同收集关于广东新会“鸟的天堂”的图片、文字资料。学生预习课文。教师准备多媒体课件。
一、课题导入，激发兴趣。（出示课件） ??? 1.齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。） ??? 2.这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树） ??? 3.介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。） ??? 4.今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 二、自读课文，掌握生字新词。 ??? 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 ??? 2.画出不理解的词语。借助工具书解决。 三、检查自学情况。 ??? 1.投影出示练习：选择带点字的正确读音。 一簇簇（cù zú） 缝（fèng? féng ）隙? 颤动（chàn zhàn） 兴奋（xīng xìng） 应接不暇（jiá xiá） 泊（bó? pō）了片刻 ??? 2.说说自己理解与不理解的词语。 四、理清文章的脉络。 ??? 1.默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？（学生汇报交流：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。） ??? 2.理清课文的脉络。作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？学生汇报：课文可以分为三个部分。（1-4）作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。（5-8）第二天清晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景象。（9）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 ?? 3.请同学们选择自己喜欢的读书方式速读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？ （榕树--大、茂盛； 鸟--多、欢快） 五、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。 大榕树的大 ?? ?1.找出榕树大的句子，指名读句并谈体会。 ??? （这回我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。） 大榕树的茂盛 ?? 2.找出榕树茂盛的句子，指名读句并谈体会。 ??? （那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。） ??? 3.看课件视频：榕树的大与茂盛。 ??? 4.请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点 。 大榕树的鸟 ??? 1.请你选择自己喜欢的方式快速读课文，从文中找出描写鸟声、鸟形、鸟色、鸟的姿态及鸟类繁多的语句。（学生汇报:第七、八自然段，指名读句谈体会。） ??? 2.播放课件视频：“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。??? 3.看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？ ??? （ 学生齐读。投影出示：昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！） （1）从这句话中，你发现了什么？ （第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。） （2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？ （第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。） ?? 4、配上欢快的音乐，带着惊喜而高兴的心情，再次朗读课文这一部分，体会热闹欢快的场面。 六、了解榕树成为鸟的天堂的原因。 ??? 1.什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？ ??? 2.学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。 ??? 3.小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。 七、总结全文。 ??? 作者两次经过“鸟的天堂”时看到了不同的景象，说明大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。表达了作者热爱大自然、赞美祖国大好河山的思想感情。作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
略。
课件32张PPT。鸟的天堂 巴金（1904—2005）原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。创作有《激流三部曲》《爱情三部曲》等小说及散文。作品风格独特，创作丰硕，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。作者简介“鸟的天堂”简介 “鸟的天堂”指一株有500年树龄的老榕树，位于广东省新会县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴面积有20多亩地。现在大榕树南面约50米处有观鸟楼。河中有游艇，可供游人观鸟和游玩。 白茫茫 逼近 规律 榕树
缝隙 照耀 抛在 灿烂
竹竿 一株 树梢 静寂
陆续 茂盛 颤动 纠正词语积累 1. 为什么说那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
2.这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？问题导入 鸟的天堂，位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。问题解答 一簇簇 缝 隙
颤 动 兴 奋
应接不暇 泊 了片刻（bó pō）（fèng féng）（cù zù）（chàn zhàn）（jiá xiá）（xīng xìng）??????字词学习（1）作者按游览的顺序写的？本文可分几部分? 问题思考（1～4） 作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。课文可以分为三部分。（9）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。（5～8）第二天清晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景象。文章脉络重点感悟请同学们研读课文
体会重点词语的含义
找出榕树大的句子
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。 课文学习请同学们研读课文
找出表示榕树茂盛的句子
体会重点词语的含义
重点感悟 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。课文学习请同学们研读课文
找出描写鸟声、鸟形、鸟色、
鸟的姿态及鸟类繁多的句子
重点感悟 ……我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
课文学习 看到这么一棵奇特的榕树，
领略到树上鸟儿欢腾的场面，
作者又发出了怎样的感叹呢？课文学习 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！课文学习傍晚早晨大榕树鸟 多 热闹大 美丽第二次第一次次数时间所见景物印象课文梳理第一段（1-4自然段）：傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。
第二段（5-9自然段）：“我”和朋友们第一次看到了“鸟的天堂”── 大榕树。
第三段（10-13自然段）：第二天早晨，“我”和朋友们再次看到了“鸟的天堂”以及里面的居民──鸟儿活动的情景。
第四段（14自然段）：作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
课文梳理精读第一段思考：为什么要写这部分？作用是什么？
这部分主要是写作者和朋友们划船出去玩。第１自然段是对天边的描写；第４自然段是对河面的描写。
作用是：这两处描写，写出了夕阳落山的美好，写出了河面的平静，衬托出游人十分快乐的心情。1、这里一共有几株树？
2、课文描写了榕树的哪些特点？是从哪几个方面描写的？一株颜色
形状
位置大
茂盛
生命力强精读第二段
3、想想这部分作者的写作顺序是什么？
4、这么茂盛的大榕树如果成为鸟的的家，该有多好啊！可是为什么没看见鸟儿呢？
先写远看的，再写近看的。因为是傍晚了，鸟儿都歇息去了。 1、第二天早上作者去鸟的天堂时听到了什么、看到了什么？
听到：鸟叫，到处都是鸟叫声。看到：大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。
树上变得热闹了，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。精读第三段2、从文中找出一个成语来形容当时的表现。
3、这动态写出了鸟的什么特点？
4、课文是从几个方面来写鸟的动态？应接不暇活跃形状
颜色
动作 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为( )；第二个没有加引号是因为( )。（把序号填在括号里）
1、对大榕树的称呼。
2、这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。精读第四段1 2 文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？ 大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。 作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。 写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。 感受领悟 本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。课文总结鸟的天堂第一次： 第二次：榕树鸟儿大茂盛勃勃生机数量多自由、快活种类多静态动态赞美留恋板书设计 “鸟的天堂”已成为一处游览胜地，请你根据课文内容，并收集一些有关材料，为导游写一篇解说词。课文延展
