课内阅读专项答案
（一）
1.清醒 精读
点拨：首先弄明白这两个词语在短文中的意思，再根据意思找出与词语相近的词。
2.一丝不苟 专心致志
点拨：仔细阅读短文，想象总理的工作情景，联想自己同学们平时认真学习的情况，写出合适的词语。
3.周总理，你为了人民的幸福费尽了心血，您一丝不苟的工作态度值得我们学习。
点拨：边读短文边想象总理的工作情景，用自己的话表达出来。
（二）
1.破
解析：捕鱼环境如此恶劣，渔夫的捕鱼工具却是破的，一个“破”字足以体现渔夫家生活贫穷。
2.炉子里的火还没有熄 地扫得干干净净，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在寒风呼啸中安静地睡着。
解析：“温暖”是因为炉子里的火还没有熄；舒适”是因为地“干干净净”，“闪闪发亮”五个孩子安静的睡着，这些都表明这个家虽然并不富裕，但是充满温暖舒适。
3.丈夫清早出海捕鱼，到现在还没有回来，她担心丈夫会发生意外。从中感受到桑娜的善良。
解析：体会课文内容，通读上文，理解桑娜感到心惊肉跳的原因。
（三）1.絮絮低语 倾诉衷肠
2.解释说明
点拨：破折号的作用1 .解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.表示插说等。
3.谢谢你，看林人，因为有了你，才有了我们的安宁 能够日夜呵护着你们，我感到很幸福
点拨：联系课文内容，看林人给你留下了怎样的印象，假如你是看林人，你又会怎么对白桦林说呢。
4. B
美与丑
（四）
1.它不是一般的顽石
2. A
点拨：“我”和奶奶脸红是为自己以世俗的眼光看待丑石，看不到它真正的价值感感到惭愧。
3.抒发了作者对丑石由衷的敬佩之情，作者被丑石那种默默忍受、顽强生存的精神深深感动。
点拨：丑石的伟大在于默默忍受着一切，是一种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。由此可以看出作者对丑石内在精神的赞美。
（五）
1.其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走
点拨：首先要弄明白课文的内容，课文是从人们看到东施的表现来衬托出她的样子很丑。
2.这个丑女人看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。
点拨：先领会每个字的意思，再连起来理解。
3. C
点拨：首先要弄明白课文的主要内容，再进行分析。
4.不能盲目地模仿别人，否则只能适得其反。
点拨：西施美在哪里？读了短文你对东施有了怎样的了解？你觉得东施应该怎样做？
（六）1.大道 小路 太阳 星星 小鱼 小树 小花 小鸟
2.列举的省略 做沙漠里最闪耀的沙子，做天空中一朵快乐的云彩。
点拨：省略号的作用有哪些？（1）表示引文的省略；（2）表示列举的省略；（3）表示重复语句的省略；（4）表示说话断断续续的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示语意难尽的省略；等等。
3. “尺寸的大小”指先天因素，树立目标时既要考虑先天因素，也不要被先天因素困扰；“做一个最好的你”指在自身原有的条件下，最大限度地挖掘自己的潜能，然后从容地面对生活。
点拨：一个人的存在都是生命的唯一，都是极有价值的，要发现自己的优点，才能不断地走向成功。
母亲河
（七）1.连续 偶然 昏昏欲睡
2.岸边的渔火、江心的灯标
3.拟人 春天就像一个羞涩的少女，迈着轻柔的脚步，向我们走来。
点拨：首先了解几种修辞手法，拟人句子中的物要有人的动作、表情。然后再仿写这样的拟人句子。
4.体会到夜晚长江的宁静。
点拨：由“惊醒”可以看出夜晚的长江万物都在沉睡，可以体会到长江的宁静。
（八）1.刘禹锡 银河去 牵牛织女家2.现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。3.豪迈浪漫 奋发有为
解析：这首诗的作者是唐代诗人刘禹锡。作者面对雄伟浩瀚的黄河之水，幻想到银河去，表达了作者奋发有为的精神和豪迈浪漫的气概。
（九）1.你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
解析：通过“纯洁”和“灌溉”，赞美长江母亲般的神圣、慷慨和无私；通过“磅礴”和“推动”，写出长江对新时代的发展起着不可估量的作用。此句歌颂了长江对土地的滋养，对时代的贡献。
2. B
体育
（十）1.啊，体育，你就是培育人类的沃地！
点拨：认真阅读本段，是围绕哪句话写的。
2.①增强体质，矫正畸形躯体。②防病患与未然，使运动员得到启迪。③使后代长得茁壮有力。
点拨：第二句话分三层来阐述体育对人类的影响。
3.我喜欢体育锻炼，通过体育锻炼，可以使身体强壮，动作更加协调。
点拨：联系平时体育锻炼对我们的益处，抒发自己的内心感受。
（十一）1.她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
点拨：“她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。”这句话总领全段。
2.反衬出孙晋芳训练的艰苦
点拨：写天气的炎热时为了衬托孙晋芳训练的艰苦。
3.走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。她一边托，一边数一、二、三、四……一直数到五百多下。
点拨：仔细阅读，哪些句子最能表现孙晋芳刻苦训练、顽强拼搏。
4.不是，通过这种感觉说明了孙晋芳的球技突飞猛进。
点拨：作者通过抒发感慨，赞扬孙晋芳的球技，形象地衬托出她传球技艺高超。
（十二）1.比赛 孙晋芳在比赛中的重要作用
解析：突出表现了孙晋芳在队中的主导作用。
2.凭着她对每个同伴的这种细致的了解和充分的信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任，六个上场队员默契得恰似一个人一样。
3.合适 是她组织的团队进攻，为得每一分创造了必要的条件，如果没有她，女排就没有灵魂，也就不会取得辉煌的成就。
解析：这里的“一半”并不是数学中的二分之一，也并没有强调孙晋芳一人的功劳占一半的意思。这里的一半是不可缺少的一部分。
往事
（十三）1.笑谈“碰壁”
2.反问 当时的社会很黑暗 鲁迅先生与反动势力作斗争时遭到的挫折与迫害
解析：这句话运用反问的修辞手法，既反映了旧社会人民没有丝毫自由，革命者处处遭受迫害的社会现实。
3.因为“我”并没有真正明白伯父的话
解析：“我”自以为明白了伯父说的话的意思，实际上只是从表面上理解了伯父的话，并不明白伯父话里隐含的深意，所以引人发笑。
4.我感受到鲁迅先生不惧挫折，不怕迫害的革命乐观主义精神和大无畏的革命态度。
解析：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”说明革命者随时都有可能遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受了很多迫害。这句话运用反问和比喻的修辞手法，既反映了旧社会人民没有丝毫自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于和黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。
（十四）1.语言 迎合了主顾的心理 推销了自己的另一件产品
解析：短短的几句语言描写，表现出小贩会做买卖的特点，既迎合了买主的心理，又推销出另一件玩具，语言极富表现力。
2.花脸 买花脸 表演花脸 年后受罚 买花脸
3.表达了作者惊喜、激动的心理。
解析：这里用两个叹号表达了“我”一下子得到两件宝贝的惊喜。这句话用夸张的手法，写出了孩子拥有和英雄同样的荣耀时内心掩饰不住的激动。
（十五）1.有时，我们分成两队，相互击水。
2.通过塘边树上的鸟衬托出击水比赛的紧张激烈。
解析：这是侧面描写，烘托出了小伙伴们进行击水比赛是热闹非凡的场面。
3.不一样，第一处笑声表现了孩子们之间的亲密无间，第二处笑声表现了乡村孩子的憨直淳朴。
解析：“当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。”此处的哈哈大笑表现了小伙伴们的亲密无间。“他们却围着我哈哈大笑”此时是救人后轻松的笑，是善意的笑，也是憨直淳朴的笑，隐含着小伙伴们的心意：以后要注意安全，可不要再傲气十足了。从中能看出我们亲密无间的友情，以及小伙伴们的机智勇敢和淳朴善良的爱。
战争
（十六）1.王昌龄 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山
2. B3. 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山倘若龙城的飞将李广至今健在，绝不会让匈奴的兵马度过阴山。4. B
解析：这首诗的作者是唐朝诗人王昌龄。这首诗中的明月，是边关将士眼中的明月，它是那样冷清、凄凉地挂在天上，漠然地看着人世的悲欢离合；它是孤独、凄清的象征，寄托着将士们对家乡和亲人的无限思念及艰苦军旅生活的那种无法排遣的孤独。
（十七）1. D
2.敌人的手 雨来的坚强
解析：这句话运用了比喻的修辞手法，把日本鬼子的手比作鹰的爪子，说明扁鼻子军官的凶狠与可怕，更突出了雨来的坚强。
3.雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血。4. A
雨来为什么表现的这么坚强，是因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国”是他能够经受各种考验的精神支柱。
（十八）1.语言 避免了敌人的盘问 用杜鹃叫给游击队报信
解析：孩子的话巧妙地避开了敌人的问题，也为下文孩子学鸟叫向游击队报信儿没引起敌人的怀疑埋下了伏笔。这也显示了孩子的机智。
2.德国侵略者 对于侵略者的痛恨
3.因为他们不相信“小夜莺”。“小夜莺”是一个机智、勇敢、热爱祖国的孩子。
解析：孩子巧妙地回答让德国兵放松了警惕，再联系课文内容，可以看出“小夜莺”是一个机智、勇敢、热爱祖国的孩子。
地球家庭
（十九）1.显现 旅游 拒绝 照料
点拨：理解这些词语在课文中的意思，找出意思相近的词语。
2.插叙 爸爸对雷棣的教导
3.要想取得成功就要靠自己的努力。4.因为他牢记爸爸对他的教导，要靠自己的努力去赢得成功。他是一个自强不息的孩子。
解析：雷棣时刻记住父亲的话，一定要靠自己的努力去赢得成功，可以看出看出他是一个自强不息的孩子。
（二十）1.钱来得不容易 买战斗机模型 捐给丽莎治病 善良、富有同情心
2.丽莎的爸爸对罗伯特的感激之情
解析：一连串的谢谢说明了丽莎的爸爸对罗伯特的感激。正是罗伯特的善良与宽容及实际行动，让丽莎的爸爸改变了对黑人的看法。面对罗伯特这样一个无私的孩子，丽莎的爸爸无法用语言表达出他内心的震撼。
3.因为罗伯特知道丽莎的爸爸最讨厌黑人，心里不接纳黑人，而现在丽莎的爸爸改变了态度，主动拥抱他，这说明罗伯特赢得了别人的尊重。
解析：因为从丽莎爸爸的话语中，罗伯特感受到丽莎爸爸的内疚，感受到丽莎爸爸对自己的接纳。丽莎爸爸改变了自己以前对黑人的看法，这拥抱是罗伯特梦寐以求的，是千千万万黑人的梦想。
4.照应前文，用环境描写衬托出罗伯特心中的愉悦。
解析：这句话照应前文，用环境描写衬托出此时罗伯特心中的愉悦。因为歧视的阴影终于消除了，天空格外蓝，花儿格外红，这个世界将会变得更美好。
5. C
（二十一）
1.没有道德规范和不遵守道德规范的人 一切不道德的行为，包括思想上和行为上的不道德
2.快乐、美好的生活，真善美等。
解析：追求人想要的自由、利益及一切美好的理想。
3.在追求自由时，不要侵犯别人的权力，要容纳别人，不要让别人感到压抑。
解析：在这一节中，诗人给读者描绘了一个广阔的空间，并亲切地告诉大家“不要挤“，告诉人们在追求自己的自由时，一定不要侵犯别人的权力。
（二十二） 1.元 王冕 梅花 卓尔不群2.清香的正气 诗人卓尔不群的气节和人品3. A×B√
解析：这首诗通过赞美梅花清新俏丽、一身清气的品格，来比喻自己厌恶社会上的腐败风气，不愿向统治者妥协，要像梅花那样留一身正气在天地间，表达了他卓尔不群的坚贞气节。
（二十三）1.衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹子发出的萧萧之声，立即联想到老百姓啼饥号寒的怨声。2,。竹 竹 人 百姓 一枝一叶总关情
解析：作者由竹子的声音产生联想。作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，充分体现了作者身在官衙心系百姓的情怀。“一枝一叶总关情”，既照应了诗题，又寄予了深厚的感情，老百姓的点点滴滴都与父母官们紧紧联系在一起。
3.竹子很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，并全用水墨，更显得高标挺立，特立独行。表现出作者“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。
（二十四）1.万物贵其真 饱历冰与霜 迥干春风碧云里2. 松之乔，青青复矫矫
3. 拥护天阙高而坚，迥干春风碧云里
解析：诗的最后一句中的“春风碧云”给读者带来了无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经到了，春天还会远吗”之意。
4.不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁。
解析：本诗通过对松的不畏严寒、历经风霜仍那么生机勃勃、苍劲不屈的品格的赞美，表达了自己刚直不阿、耿直廉洁的豪迈气概和不屈不挠、乐观向上的精神风貌。
北师大版小学语文六年级上册期末复习
课内阅读专项
高尚
（一）《一夜的工作》第四自然段。
1.写出下列词语的反义词。
蒙眬---（ ） 浏览---（ ）
2.看到周总理审阅稿件的情景，我想用（ ）、（ ）等词语来形容此时的总理。
3.面对认真审稿的总理，你的内心一定有很多想法，请把你此时最想对总理说的话写下来。
（二）《穷人》第一自然段。
1.文中第一句话中（ ）字最能说明渔夫家的生活贫穷。
2.用“ ”画出体现温暖的句子，用“～～”画出体现舒适的句子。
3.桑娜为什么感到心惊肉跳？从中你感受到了什么？
（三）白桦林该还在向你xù xù dī yǔ( )，你该还在用专注的神情同他们qīng
sù zhōng cháng( )。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音----我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！
1.根据拼音在括号里写词语。
2.选文中破折号的作用是 。
3.白桦林会对看林人说： 。看林人会对白桦林这样倾诉： 。
4.为什么作者希望再次到大兴安岭去？（ ）
A.因为大兴安岭的景色很美，作者想再次去浏览大兴安岭。
B．因为那里有默默奉献、忠于职守的林业工人，正是有了他们，才有了大兴安岭的安宁，他们平凡而伟大，作者想再去看一看这些可敬的人。
（四）《丑石》11-----15自然段。
1.丑石不能去做墙，不能去雕刻，捶布的原因是 。
2.奶奶和“我”的脸红了是因为（ ）
A.我们以世俗的眼光去看待丑石，没有看到丑石真正的美。
B.“我”和奶奶没有用丑石去做墙、做台阶等。
3.“我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。”这句话抒发了作者怎样的感情？
（五）《东施效颦》。
1.你从文中的什么地方能看出东施的样子很丑？
2.请你写出“彼知颦美，而不知顰之所以美”的意思。
3.同样是皱眉捧心，为什么西施美丽，东施丑陋呢？下面的分析有误的一项是（ ）
A．西施是当时有名的美女，就是皱眉也别有风韵，东施本来就很丑，假装皱眉的样子就会更丑。
B．西施是真的生病，人们心疼她，东施是假装心口疼，让人们对她更加厌恶。
C．西施皱眉捧心的姿势正确，东施皱眉捧心的姿势不正确。
4.读了这则寓言，你明白了什么道理？
（六）《做一个最好的自己》第十自然段。
如果不能成为（ ），那就当一条（ ）；如果不能成为（ ），那就做一颗（ ）。做河里一条最活泼的（ ），做林中一棵最挺直的（ ），做草地上一朵朝气蓬勃的（ ），做天空中一只展翅飞翔的（ ）……决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！
1.在括号里天上恰当的词语。
2.选文中省略号的作用是（ ），请你再写出两个被省略掉的内容。
3.如何理解“决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！”这句话中“尺寸的大小”“做一个最好的你”的意思？
（七）《三峡之秋》第五自然段。
1.写出下面词的近义词。
接连（ ） 偶尔（ ） 沉沉欲睡（ ）
2.这段话主要描写了三峡夜晚的哪两种光？
3.“使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡”这句话采用了（ ）的修辞手法，请你用这种修辞手法再写一个这样的句子。
4.通过“于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。”这句话，你体会到了什么？
（八）《浪淘沙》
浪淘沙
（唐）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上 ，同到 。
1.在横线上填上恰当的内容。
2.请你写出后两句的意思。
3.这首绝句表现了诗人（ ）的气概和（ ）的精神。
（九）《长江之歌》第二节。
1.请你用“ ”画出描写长江作用的句子。
2.诗歌的最后两句采用了重复的手法，这样写的好处是（ ）
A．在诗歌的层次上感觉一致，显得诗歌整齐。
B．更加深情地赞颂了长江，使人在感受长江伟大的同时，有一种震撼人心的亲切感和强烈的历史沧桑感。
C．在形式上形成了重复，没有实在的意义。
（十）《体育颂》第七自然段。
1.请你用“ ”画出这段话的中心句。
2.这段话从哪几个方面写出了体育对人类的影响？
3.体育可以增强我们的体质，你每天喜欢体育锻炼吗？为什么？
（十一）《把掌声分给她一半》第五自然段。
1.用“ ”画出这段话的中心句。
2.作者描写南京的天气有什么作用？
3.在文中用“﹏﹏”画出表现孙晋芳刻苦训练、顽强拼搏的语句。
4.“廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开。”这是真的吗？为什么会有这种感觉？
（十二）《把掌声分给她一半》第十一自然段。
1.文中的“战斗”“乐曲”指的是（ ），从中可以体会到（ ）。
2.请你用“ ”画出这段话的中心句。
3.每一份成就都离不开运动员的奋斗。中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半，合适吗？
第五单元 往事
（十三）《我的伯父鲁迅先生》第4------13自然段
1.请你给选文加一个恰当地小标题。（ ）
2.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话运用了（ ）的修辞手法。“四周围黑洞洞的”指的是 ；
“碰壁”指的是 。
3.在座的人为什么都哈哈大笑起来？
4.通过阅读选文，你感受到鲁迅先生的什么精神？
（十四）《花脸》的第四自然段。
1.“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给你挑把顶精神的！”这句话是对小贩的（ ）描写，从中可以看出小贩会做生意，既（ ），又（ ）。
2.这篇课文以（ ）为线索，依次写了作者（ ）、戴花脸、（ ）、因花脸惹祸、（ ）。这个小节属于（ ）的内容。
3.“这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出来。”这句话写出了作者怎样的心理？
（十五）《荷塘旧事》第八自然段。
1.请你用“ ”画出这段话的中心句。
2.作者写孩子们击水比赛的情景时，为什么写塘边树上的鸟？
3.课文中两次写到了孩子们的笑声，这两处笑声表达的意思一样吗？
A.当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。
B．他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的小少爷了。
（十六）《出塞》
出塞
（唐）
清时明月汉时关，万里长征人未还。
， 。
1.请你作者及诗的内容。
2.对“秦时明月汉时关”的意思理解正确的是（ ）
A.秦朝的明月和汉朝的边关。
B．秦汉时期的明月，秦汉时期的边关。
C．秦朝的边关，汉朝的明月。
3.在这一首诗歌中，表达作者思想感情的诗句是“ ， 。”这两句诗的意思是
4.对这首诗分析正确的是（ ）
A．表达了作者对封建兵役制度的痛恨，对劳动人民的深切同情。
B．表达了作者希望朝廷早日启用良将平息边塞战争，人民过上幸福安定生活的美好愿望。
（十七）《小英雄雨来》第37----40自然段。
1.选文的内容属于（ ）
A．掩护李大叔 B.机制逃脱 C.家乡美、游泳本事高 D.勇斗鬼子
E.上夜校明理 F.爸爸夜归
2.文中画“﹏”的句子中，作者把 比作鹰的爪子，说明了敌人对待雨来非常凶狠，同时也说明了 。
3.请你用“—”画出雨来被折磨的非常惨的句子。
4.选文中的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在此处有什么作用？（ ）
A.这句话是雨来坚定地信念，是他能够经受各种考验的精神支柱。
B.这句话说明雨来受到爱国主义教育，无其他作用。
（十八）《夜莺之歌》第9－16自然段
1.选文中画“—”的句子是对“小夜莺”的 描写，“小夜莺”的回答既 ，又为下文 埋下伏笔。
2.选文中加点的词语“野兽”实际指的是 ，孩子借别人之口痛骂了侵略者，从中我们能感受到“小夜莺” 之情。
3.中尉为什么要盘问“小夜莺”？通过“小夜莺”的回答，你觉得他是一个怎样的孩子？
。
（十九）《企盼世界和平的孩子》第六自然段
1.写出文中加点字的近义词。
浮现 —（ ） 旅行 —（ ） 谢绝 —（ ） 照顾 —（ ）
2.选文中画“—”的内容在课文中属于 （顺叙、倒叙、插叙），主要写的内容是 。
3.如何理解文中画“—”？
。
4.雷棣为什么要谢绝别人的帮助呢？你觉得雷棣是一个怎样的孩子？
。
（二十）《黑孩子罗伯特》19---20自然段。
1.从“辛苦积攒的钱”中“辛苦”一词可以看出（ ），罗伯特辛苦攒钱是为了（ ），后来他把钱（ ），从中可以看出罗伯特是一个（ ）的孩子。
2.丽莎的爸爸连续对罗伯特说了三个“谢谢你”，你从中能够感受到什么？
3.为什么罗伯特在丽莎爸爸的怀里禁不住哭了起来？
4.“教堂外面的玫瑰花开得好红啊！”这里的环境描写有什么作用？
5.对“他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。”这句话理解正确的是（ ）
A．这句话表达了他对丽莎的深切怀念。
B.这句话说明他希望丽莎能重新活过来。
C．这句话表现了罗伯特内心的激动。他终于赢得了丽莎爸爸的尊重，赢得了丽莎的友谊，走出了一直被人歧视的阴影，所以激动地哭了。
（二十一）《别挤了》第一自然段。
1.这一小节中“你”指的是（ ），“挤”的意思是（ ）。
2.人们追求的最美好的一切有哪些？
3.如何理解文中“只是你得保证，保证你自己不使别人感到压抑”这句话？
岁寒三友
（二十二）
墨梅图题诗
吾家洗砚池边树，
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
1.这首诗歌的作者是（ ）代诗人（ ）。作者借（ ）自喻，表现了诗人（ ）气节和人品。
2.诗歌中加点的词语“清气”表面上指的是（ ），实际指的是（ ）。
3.判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的画“×”。
A.《墨梅图题诗》的作者托物言志，其中心句是“个个花开淡墨痕”。
B．《墨梅图题诗》中，作者突出表现了自己的品质。
（二十三）
墨竹图题诗
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
1.将诗句补充完整，并解释所补充的诗句。
2.这首诗歌看起来写（ ），实际上是借（ ）喻（ ），表现了诗人对（ ）的仁爱之心、体恤之情。诗句最能体现作者意图得 一句诗是“ ”。
3.郑板桥画的竹子有什么特点？表现了什么？
（二十四）
（清）李方膺
君不见，岁之寒，何处求芳草。
又不见，松之乔，青青复矫矫。
天地本无心，（ ）。
直干壮川岳，秀色无等伦。
（ ），千年方未已。
拥护天阙高而坚，（ ）。
1.将诗句的内容补充完整。
2.诗歌中描写松树外形的诗句是“ ”。
3.诗句“ ， ”颇有“冬天已经到了，春天还会远吗”之意。
4.这首诗歌作者借所画的苍松、怪石表现了自己 的英雄气概。
