教学设计
12.玩镜子教学设计
教学目标
科学探究
1.能利用图画、语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的解释；能设计多个平面镜聚太阳光后会使温度升高的实验，并做实验记录。
2.乐于探究和发现，学会合作交流，懂得交流与探讨可以引发新的问题和想法。
3.通过制作活动，了解镜子的应用。
情感、态度与价值观
1.认识生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。
2.认识到科学是不断发展的。
科学知识
知道平面镜、凸面镜、凹面镜可以成像，能改变光的传播路线；
了解多个平面镜会聚太阳光后，会引起温度的升高。
教学重难点
教学重点：在合作交流中，知道平面镜、凸面镜、凹面镜等可以改变光的传播路线。
教学难点：引导学生根据实验，独立完成平面镜等成像特点的研究。
教具、学具
学具准备：
每组：平面镜3个（两小一大）、激光灯、写反字的小纸片、凸面镜、凹面镜、实验记录卡。
教具准备：凸面镜、平面镜、凹面镜、激光灯（或手电筒）、收集、整理与凸面镜有关的文字、图片资料。
教学过程
一、课前实验导入
谈话：孩子们喜欢玩游戏吗？有没有玩过打气球游戏？（课件出示打气球图片）今天我们来玩一玩打靶游戏。
老师发放激光灯并提示学生不能用激光灯照射眼睛，老师介绍各组的靶子，学生直接用激光灯打靶。
师：好了，孩子们，请先把手中的“枪”放下，让我来采访一下我们的神枪手，当我们用激光灯射击时，光是沿着什么路线传播的？（直线）
二、小组学习，自主探究
（一）认识光的反射现象
1.谈话：刚才的游戏好玩吗？想不想在玩一次？这次我们要增加点难度，听好要求：各小组的激光灯不能直接对准靶子，而是指向那个方向（师演示，指向另外的方向）那你怎样才能击中目标呢？（用镜子）我们这节课就来玩一玩镜子，板书课题。
2.学生分组实验。学生拿出桌洞中的镜子，尝试借助镜子击中目标。
3.交流汇报：好！有几组已经顺利完成了任务，把激光灯关闭，放好，让我们来想一想：光为什么能借助镜子击中目标？激光灯发出的光这次是沿着什么路线传播的?
有同学刚才提到了一个词“反光”，那什么是反光呢？谁能试着解释一下（学生解释）???当光射到镜面，在镜面上光将改变传播方向，被反射出去。这种现象叫做反光也叫反射。
（二）探究镜子的成像特点
1. 镜子除了反射之外在生活中还有什么用途吗？（照镜子）我们经常照镜子，照镜子时，你在镜子里看到的是什么？是真实的你吗？如果我把笔帽放到镜子前会看到什么呢？是真实的笔帽吗？通常我们把在镜子里看到的你或物体称之为：像！那镜中的像和镜外的物体有哪些相同地方或不同的地方？想不想再一次照照镜子仔细观察一下？比一比，哪一小组的发现最多？
2. 学生照镜子活动。
3.学生汇报。你发现了什么？（指导学生观察、对比）???
?板书：?大小相等??左右相反
4. 反字正看小游戏。
镜子能把物成像为左右相反，它可以把左右相反的物成像为正的吗？我们通过一个小实验验证一下：
请大家看大屏幕这里有一张纸片上面写了些文字，仔细观察，这些字有什么特点？（左右相反）那你能想办法把这些字正过来吗？???
每组的桌洞里都有一张小纸片，请你们拿出小纸片来实验。
好了！谁来说一说你是怎样做的？学生汇报。
大多数同学是用镜子来帮助看的，这说明什么？
?小结：刚才我们通过观察实验了解了镜子成像的一些规律。
刚才我们用的是一面镜子，我们在一面镜子里看物体、物体的像是几个？
（三）用两面镜子看物体
1、如果我给你两面镜子，把物体放在两面镜子之间，你们猜想一下看到物体的像会有几个？学生猜测。
2、实验前指导，介绍材料及使用方法注意事项等。
3、学生领取材料，开始试验。
实验记录单（一）
两面镜子如何摆放
（可以画简图）
像的个数
我们的发现：两面镜子之间的夹角（ ）,镜中物体的像（ ）。
4、停！我看大家做得非常高兴，肯定有了很多发现，谁来把的发现与大家共同分享呢？
（学生到多媒体台交流）大家认真看他们的发现和你的发现有什么相同的地方和不同的地方？
5、总结：角度越小看到的像越多，两面镜子角度大有2个像；角度小有4个像；
角度越小有6、8、10个像；平行时有无数个像（两面镜子摆成相对时，有数不清的像）。????
（四）多面镜子的玩法。
刚才我们玩了两面镜子，有了很多发现，如果给你多面镜子，你会怎样玩呢？（学生交流）
想不想看看我们学校的孩子是怎样玩的？播放视频：聚光升温实验。
看完了这个小实验，你有什么发现？（学生交流）
师生总结：多面镜子反射的光汇聚到一点，会使这一点的温度升高。
伟大的科学家阿基米德就曾用这个方法成功击退了敌人，让我们一起来听一听他的小故事。播放阿基米德的小故事。
（五）探究各种镜子的成像规律。
谈话：刚才我们玩的都是这种类型的镜子，我们用手摸一摸，这种镜子的表面有什么特点？（平的）我们把表面比较光滑、平的镜子叫做平面镜。（板书：平面镜）生活中不是 所有的镜子都是平面镜呢？这节课老师还带来了这样两种镜子，我们来认识一下：这种镜子表面有什么特点？（凸出）这种表面凸出的镜子我们叫凸面镜；这种镜子的特点？（凹陷）这种表面凹进去的镜子叫凹面镜。刚才我们已经探究出平面镜的成像特点，凹面镜、凸面镜的成像特点和平面镜的图像特点有相同的地方和不同的地方？想不想研究一下？实验前老师还有一些提示，请看大屏幕，课件出示实验提示。
学生领取材料，开始实验。
实验记录单（二）
镜子类型
像的大小
（和实物相比）
像
（正立、倒立）
成像范围大小
（看到周围景物 的多少）
平面镜
相等（ √）
放大（ ）
缩小（ ）
正立（ ）
倒立（ ）
范围一般（ ）
范 围 大（ ）
范 围 小（ ）
凸面镜
相等（ ）
放大（ ）
缩小（ ）
正立（ ）
倒立（ ）
范围一般（ ）
范 围 大（ ）
范 围 小（ ）
凹面镜
相等（ ）
放大（ ）
缩小（ ）
正立（ ）
倒立（ ）
范围一般（ ）
范 围 大（ ）
范 围 小（ ）
注：请在相应的（）里打“√”。
学生汇报实验中的发现。
三、巩固应用，拓展提高
1.看来，不同的镜子成的像确实不同，想一想生活中还有哪些地方用到这些不同的镜子？生说后展示镜子在生活中的应用图片，并让学生解释其中运用了哪一种镜子，给人们带来了哪些便利。?
2.镜子不仅给我们的生活带来了方便，还带来了很多乐趣，（出示万花筒）这种玩具认识吗？好玩吗？我们一起来看看，（投影展示万花筒成像）想玩吗？课下就亲自制作一个万花筒，好好玩一玩，行吗？
这节课，我们研究了镜子，其实我们的课堂也是一面镜子。从这节课，我和所有的老师都看到了你们的勤思、善问、乐学、团结，请孩子们带着这些好品质课下继续探究有关镜子的奥秘，老师相信你们会有更多的发现。好，下课。
课件20张PPT。激光灯打靶 玩法：想办法利用镜子把激光灯的光打在目标上。
打中目标后思考：
1、我们是利用镜子的什么特点在玩游戏？
2、激光灯发出的光是沿着什么样的路线在传播？
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫反光也叫反射。
照镜子：
仔细观察镜子中物体的像与真实的物体有什么相同与不同之处。游戏： 反字正看把一个物体放在两个镜子之间能成几个像？两面镜子之间的夹角越小，镜中物体的像越多。
多个镜子的游戏对比两次温度计的示数,你发现了什么?25℃ 35℃
聪明的阿基米德 阿基米德用科学的方法成功击退了敌人的进攻.凸面镜凹面镜平面镜各种各样的镜子观察提示1、和平面镜做对比，观察凸面镜、 凹面镜的成像情况。
2、试着调整物体与镜子的距离，仔 细观察镜中的像会不会发生变化。
3、认真填写观察记录单。平面镜起到了成像的作用。梳 妆 镜舞 蹈 镜哈哈镜哈哈镜的表面凸凹不平，能使物像产生变形效果。凸面镜起到了扩大观察范围的作用。汽车后视镜弯道反光镜超市防盗镜太阳灶凹面镜能把反射的太阳光聚集在一点，提高温度。凹面镜把光线聚集在一起可以提高亮度。额 镜世界最高太阳能发电塔 月 球 车拓展
请同学们搜集资料，利用身边的废旧材料做个万花筒，下节课展示。
