《我的书包》课时教案
姓名 ：安海涛
课 题：岭南出版社第八册第二单元《我的书包》
学习领域：“造型?表现”
授课年级：四年级
课 时：一课时（40分钟）
教学目标：
知识与技能：（1）欣赏了解书包的基本结构和作品的美感。（2）用线描的方法设计表现书包。
过程与方法：通过传道、授业、解惑、自省四个环节，在观察中了解书包的造型规律，习表现方法，在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感态度与价值观：体会平凡生活中的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
教学重点：掌握书包的形状，结构，和外表特征。
教学难点：表现书包的立体感，设计有创意的书包。
教学方法：情境教学法、欣赏提问法、实践演示法、评价激励法
学习方法：自主性学习，合作性学习，探索性学习
教具准备：多媒体设备及课件、教学资料、粉笔。
学具准备：铅笔，橡皮，黑色勾线笔，马克笔，彩笔。
教学过程：
一、传道（创设情境，导入课题）
师：同学们好
生：老师好！
谜语导入
师：上课之前老师先让大家猜一个谜语大家猜一猜咱们今天讲的课题与什么有关？好不好啊？
生:好
师:出示ppt“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它。”
师：同学们能猜出来谜底是什么吗？
生：同学们齐声回答“书包”。
师：（板书：我的书包）同学们真聪明，今天这节课老师讲的就是我的书包。
二、授业（讲授新课）
师：同学们观察一下你们自己的以及同学的书包，看看书包有什么特征，以及由什么部分组成，一会老师提问哟。
生：观察书包
师：好了，同学们把书包放好，现在老师要提问了：同学们观察了书包能不能告诉老师你们的书包都有那些东西组成的？
生：背带，拉链，书包箱体，外面的图案。
师：同学们回答的很好，那大家知道书包两边的口袋是用来干什么的吗?
师：同学们请举手回答。
生：用来装水杯的，还有装雨伞的。
师：哇，同学们真棒。（引导学生根据教材对书包的特点进行讨论分析归纳与总结） 。
师：同学们现在用的书包都非常的漂亮大方，那同学们知道以前爸爸妈妈们用的书包都是什么样子的吗？
生：颜色单一，口袋很少，很多都是布的，（学生回答，老师补充）
师：好了，同学们也了解了学包的造型和组成，那老师现在就教大家怎样画一个漂亮的书包。
师：同学们看自己的课本上有一个详细的步骤图。（并在黑板上示范）
师：展示老师的绘画作品
师:同学们看来课本上以及老师的画，是不是觉得画一个是书包非常的简单啊。
生：是的。
师：但是老师这节课要你们去设计一个你们自己喜欢的书包。自己去做一个设计师。
师：你可以想象你自己的书包有各种各样的功能。
师：比如像老师画的，书包可以飞翔，可以有各种各样的功能。
师:那通过老师的讲解，同学们希望自己的书包有什么功能啊?
生：（学生举手发言）
师：通过同学们刚才自己想象和老师的示范，下面给同学们布置两个作业，作业一、充分展开自己的想象设计一个实用好看的书包。作业二、画一个自己或者同学现在使用的书包（同学们创作的过程中，教师巡视指导）
师：作业需要注意1.构图完整 2.色彩饱满 3.设计书包的同学需要在画面解释你的功能。
四、 自省（小结点评）
1、在班级举行书包展览会，展出学生的书包创作。
2、学生介绍自己的构思，用了什么绘制方法？
3、学生互评，你喜欢他的设计吗？好在哪里？你还有更好的意见吗？
4、整体展示，老师点评，总结。
小结：
今天我们学习的书包的特点、基本结构，分类以及绘制方法，同学们也绘画了自己喜欢的书包，希望同学们以后能做出自己喜欢的书包。给以后的小朋友们使用。
下课，同学们再见！
附录，板书设计
课件18张PPT。导入张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上一它谜语我的书包岭南版四年级下册谜底书包你一定非常喜欢自己的书包吧？
想一想：观察一下自己跟同学的介绍你用的书包是什么样子的？哟会老师提问哦说一说：书包箱体书包带外部装饰书包的结构你知道书包两边的小兜分别是做什么用的？作用装水瓶，雨伞，新型书包以前的书包以前的书包跟现在的书包对比颜色单一，口袋很少，很多都是布的，材质不一样对吧书包画法示范步骤图接下来，进入到示范引领01020304学生作品老师的作品但是老师这节课要你们去设计一个你们自己喜欢的书包。自己去做一个设计师。
你可以想象你自己的书包有各种各样的功能。课后作业下面请同学们就自己尝试创作自己喜欢的书包，或者画一个自己或者同学现在使用的书包。
