《自然之道》同步练习
一、读拼音，写汉字。
shā tān zhēn chá qǐ tú yòu guī qíng yuàn
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
yú chǔn fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù chǔn shì
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
二、补充词语 。
若（ ）其（ ） 欲（ ）又（ ） 踌躇（ ）（ ）
鱼贯（ ）（ ） （ ）（ ）吁吁 响（ ）云（ ）
见死（ ）（ ） 愚不（ ）（ ）
三、按要求写词语。
1.写出下列词语的近义词。
情愿——（ ） 赶紧——（ ） 似乎——（ ）
2.写出下面词语的反义词。
冷淡——（ ） 紧张——（ ）
迅速——（ ） 愚蠢——（ ）
四、选词填空。
观察 侦察 观看
1.（ ）了这场演出，大家都说大开了眼界。
2.我一直在 （ ）蜘蛛捉虫的现象。
3.先出来的幼龟原来是（ ）敌情的呀！
企图 妄图 希望
4.敌人（ ）把战士门一网打尽。
5.妈妈（ ）我多学点本领。
6.嘲鸫（ ）把幼龟拉到沙滩上去。
五、判断下列句子，对的打“√”错的打“×”。
1.课文是按照事情发展的顺序来叙述的。（ ）
2.本文的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。（ ）
3.这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜。（ ）
4.这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违的事情。（ ）
狼和鹿
以食草为生的鹿，总是那么善良、温驯和安详；而把鹿当作美餐，以食肉为生 的狼，却异常凶恶和残忍。
鹿和狼，一年到头处在你追我跑和激烈的厮杀搏斗中，真是水火难容啊！
特别是鹿，它们常是惊慌失措地跑来跑去躲避着狼，因为只要稍一放松警惕，就会被狼活活拖走，结束宝贵的生命。鹿多么希望远离狼，过上太平的日子，当地的牧民和野生动物工作者又何尝没有这个愿望呢？
有一年，大家终于开始打狼、治狼了，人们想尽一切办法赶走了狼。
狼被赶走了，鹿终于过上了太平的日子，它们悠闲地到水塘边去喝水，逍遥地在草地上歇息。最初，由于生活安定，鹿们个个都吃胖了，数量猛增，这使当地的牧民和野生动物工作者十分高兴。
然而，事情的发展，能尽如人意吗？随着时间的推移，鹿终于遭遇了厄运。若干个月后，由于没有了狼的追逐，鹿减少了运动量，它们的身体素质明显地下降了，导致鹿一批批
世间的事物竟是如此奇妙有趣。
1. 写出下列词语的反义词。
惊慌失措——（ ） 悠闲——（ ）
2. 人们为什么要想尽一切办法赶走狼？
3. 狼被赶走后，鹿有什么变化？
4. 这篇文章给我们的启示是什么？
答案及解析
【基础知识达标】
一、沙滩 侦察 企图 幼龟 情愿 愚蠢 返回 海鸥 补救 蠢事
二、无 事 言 止 不前 而出 气喘 彻 霄 不救 可及
三、1. 甘愿 赶快 好像
2.热情 轻松 缓慢 聪明
解析：近义词和反义词主要考察学生能否掌握意思相近和相反的词语，帮助学生理解词语的意思。
四、观看、观察、侦察、妄图、希望、企图。
解析：此题旨在考查学生对 意思相近的词语用法的考察，明白词语适用的语境。
五、√、 ×、×、√
解析：此题旨在考查学生对文章内容是否充分了解以及文章给我们的启示。
【能力提升】
六、1、镇定自若、忙碌。
2、因为一年到头鹿和狼处在你追我跑和激烈的厮杀搏斗中，鹿稍一放松警惕，就会被狼活活拖走，结束宝贵的生命。为了让鹿过上太平日子，人们赶走了狼。
解析：文中第五自然段第一句即是原因。
3、最初，鹿生活安定，个个都吃胖了，数量猛增。若干个月后，鹿由 于身体素质下降，导致一批批地死亡。
解析：文中第九自然段对鹿的变化进行了描述。
4、动物和人类一样，如果缺少了危机意识和竞争意识，就会失去生存与发展的能力。
解析：这篇文章 主要是告诉人们，无论是人还是动物都需要有危险意识，不能太安逸，这也是生存法则。
《自然之道》教学设计
《自然之道》这篇课文讲述的是自然界中发生的一个的故事：作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢里鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食。这件事使“我们”感到震惊和懊悔。这个发人深省的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
【知识与能力目标】
1、 学会“媚”1个会认字和“孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄”8个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
2、 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、 了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。
4、有感情地朗读课文。
5、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
【过程与方法目标】
通过朗读把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
【情感态度价值观目标】
知道如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。教育学生尊重自然，做事要遵循自然规律。
【教学重点】
体会“我”和同伴们在事情发展过程中情感和认识上的变化。
【教学难点】
了解课文告诉我们的道理；初步了解用具体事实来说明道理的表达方法。
课文朗读录音、PPT课件
2课时
第一课时
教学目标
1、 学会“媚”1个会认字和“孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄”8个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、响彻云霄”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
教学过程
一、导入课文，揭示课文题目。
有这样一个故事：一个小学生在放学的路上，发现一只受伤的喜鹊，就把它抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，包扎好。不几天，那只喜鹊好了。小学生很高兴，因为喜欢喜鹊，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住并且每天给它食吃，喝水，精心喂养。可是没多久，小鸟却死了，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
（板书课题）
2、读题，解释“道”。
学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？
3、理解题意：自然的规律。
规律：事物之间的内在的必然联系。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。规律是客观存在的，是不以人们的一直为转移的，但人们能够通过实践认识它，利用它。
二、听读课文，学习本课的生字、新词。
1、学生自渎课文，画出生字、新词
2、学生汇报交流学习情况。
3、教师出示生字新词卡片。
（1）我会认
媚
（2）我会写
孵 穴 鹰 颓 愚 蠢 媚 霄
4、借助工具书学习生字、新词，理解词语。
踌躇：犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，表示不动声色或漠不关心。
颓丧：情绪低落，精神萎靡。
愚不可及：原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
争先恐后:争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
三、理清思路，整体感知。
1、通过阅读课文，回答下列问题：
想一想本文讲了什么事？
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱回大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
2、指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍，理解“左右”、“一般”在表达意思上的作用。
四、再读质疑。
自由读课文，提出不懂的问题。
交流：学生针对课文内容提出不懂的问题，教师梳理问题。
五、布置作业：
1、抄写生字、词语。
2、熟读课文。
第二课时
教学目标
1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。
3、有感情地朗读课文。
教学过程
一、整体回顾，把握课文主要内容。
1、今天我们继续学习第23课，大家一起读读课题——《自然之道》。
题目“自然之道”是什么意思（从字面理解即可）
2、作者是通过一件什么事来说明自然界规律的呢？快速默读全文，回顾一下课文写了一件什么事。（作者和同伴看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导的劝阻，非要向导把幼龟送往大海。巢中的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。）（板书：“我”和同伴向导）
二、细读课文，整体感知。
（1）事情发生的地点在哪里？作者一行的目的是什么？
南太平洋加拉巴哥岛。实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
（2）太平洋龟有怎样的特点？
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
（3）默读3-11自然段，想一想幼龟几次离巢入海？发生了什么事？在文中找到相关语句读一读。
（4）自由朗读3、4自然段，思考：
面对嘲鹰企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度，用“—”画出有关词语。
A、我和同伴的态度怎样？
其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！
向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
——焦急紧张难过不平
B、向导的态度呢？
向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
——若无其事 冷淡 不近人情
我们的担心与向导的若无其事形成强烈鲜明的对比。
（5）怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”？
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”----“自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说的这句话，表明他知道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安全，这就是自然之道。
（6）向导的冷淡，招来了同伴们的不满，试着想一想，同伴们会怎样发泄自己的不满？他们会怎样劝求向导？
（7）课文怎么评价我们做的这件事情?
我们干了一件愚不可及的蠢事。愚不可及的蠢事指什么？
（8）默读课文5—8自然段，思考：当我们明白后，我们是如何补救的?找出表示动作的词。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
——表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。
（9）不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
这两句描写有什么作用？
——食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。
总结：《自然之道〉这篇课文按照事物的发展的顺序，讲述了我和同伴为了挽救一只海龟 致 使更多的海龟受到伤害的事情。告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
（10）怎样才会不违背“自然之道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。
（11）你都知道哪些违背了自然之道的事？
蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子口太小，它用力很久仍进展甚微。一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口剪大一点。蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也没飞起来......事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐丰满起来，没有这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这个好心人帮了倒忙。
三、拓展练笔：
为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”
四、教师小结：
大自然是最好的老师，它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。让我们更好地去探究自然，了解自然，真正地与大自然和谐相处！
五、 布置作业
完成课后练习。
略
课件24张PPT。第一课时1、 学会“媚”1个会认字和“孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄”8个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、响彻云霄”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。学习目标导入一个小学生在放学的路上，发现一只受伤的喜鹊，就把它抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，包扎好。不几天，那只喜鹊好了。小学生很高兴，因为喜欢喜鹊，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住并且每天给它食吃，喝水，精心喂养。可是没多久，小鸟却死了，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。释题自然之道自然的规律规律：事物之间的内在的必然联系。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。规律是客观存在的，是不以人们的一直为转移的，但人们能够通过实践认识它，利用它。课文
朗读课文
朗读媚我会读mèi
我会写孵 穴 鹰 颓 愚 蠢 媚 霄fūyīngxuétuíyúchǔnmèixiāo原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。踌躇：
颓丧：
愚不可及：
争先恐后：
气喘吁吁：情绪低落，精神萎靡。形容呼吸急促的样子。解释词语争着向前，惟恐落后，形容十分积极。1、课文写了一件什么事？ 写了“我”和同伴及一个生物学向导在（ ）旅游，观察幼龟是（ ）的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把（ ）大海。接着成群的幼龟以为外面很（ ）就从巢穴中（ ） ， （ ）爬向大海。结果导致许多幼龟成为食肉鸟的（ ）。怎样离巢进入大海南太平洋加巴哥岛幼龟抱向安全鱼贯而出争先恐后口中之食理清思路第二课时1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。
3、有感情地朗读课文。学习目标导入今天我们继续学习第23课，大家一起读读课题
——《自然之道》。
题目“自然之道”是什么意思？
自然界规律
作者是通过一件什么事来说明自然界规律的呢？
快速默读全文，回顾一下课文写了一件什么事。1、事情发生的地点在哪里？作者一行的目的是什么？重点赏析南太平洋加拉巴哥岛。
实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。2、太平洋龟有怎样的特点？重点赏析太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。第一次幼龟侦察兵嘲鹰平安入海第二次成群的幼龟许多食肉鸟惨遭劫难猎食者结果3、默读3-11自然段，想一想幼龟几次离巢入海？发生了什么事？重点赏析幼龟出洞次数 海龟类型4、自由朗读3、4自然段，思考：
面对嘲鹰企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度，用“—”画出有关词语。重点赏析我和同伴的态度怎样？其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。焦急紧张难过不平向导的态度呢？ 我们的担心与向导的若无其事形成强烈鲜明的对比向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”若无其事 冷淡 不近人情重点赏析5、怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”？重点赏析——“自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说的这句话，表明他知道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安全，这就是自然之道。6、课文怎么评价我们做的这件事情?重点赏析我们干了一件愚不可及的蠢事。
指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
本文指我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。7、默读课文5—8自然段，思考：当我们明白后，我们是如何补救的?找出表示动作的词。重点赏析我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
——表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。8、不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
这两句描写有什么作用？重点赏析——食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。《自然之道〉这篇课文按照事物的发展的顺序，讲述了我和同伴为了挽救一只海龟致使更多的海龟受到伤害的事情。告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。怎样才会不违背“自然之道”？归纳总结候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。你都知道哪些违背了自然之道的事？拓展蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子口太小，它用力很久仍进展甚微。一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口剪大一点。蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也没飞起来......事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐丰满起来，没有这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这个好心人帮了倒忙。
