《Unit 2 My family》教学设计
一、教学目标：
1.语言知识目标：
（1）能听懂、会说句型：Who’s that man? He’s my father. This is my friend, Amy. 并能在情境中运用。
（2）能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话。
2.语言技能目标：
（1）通过教学对话，让学生学会如何向别人提出问题并回答别人提出的问题。
（2）能模拟情景对话，角色扮演。
3. 情感态度目标：
（1）设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。
（2）通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话。
4. 学习策略目标：
（1）师生互动问答，锻炼学生的反应能力和会话能力。
（2）小组合作交流活动中，培养学生口语表达能力和交际能力。
5. 文化意识目标：
能够了解爸爸在英文表达的书面语和口语表达方式。
二、教学重点
学生能够听懂、会说、认读三会句型：Who’s that man? He’s my father.以及单词man、father、dad
三、教学难点
学生能够理解和熟练运用句型：Who’s that man? He’s my father.
四、教学准备
PPT课件，人物头饰，单词卡片，人物图片等。
五、教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warming up
Let’s chant: “He and she”
Free talk：
I’m a teacher and you are
students. Look! This is my
student. He’s a boy.
Who’s he? Can you guess?
PPT出示班内一男孩照片，
T: Who’s that boy?
PPT出示班内一女孩照片，
T: Who’s that girl?
同位两人面对面拍手唱歌谣。
根据图片信息猜测He’s …
She’s …
承接chant中的歌词，引出谈论学生的话题。从生活入手，出示同学照片，遮住脸部，创造真实情景，让学生带着信息差猜测，体现语言交际的真实性。复习了旧知，为下一步学习核心句型Who’s that man?
作铺垫。
Step II.
Present-
tion
1.课件出示教师家庭图片，提出任务：Do you want to come to my home and meet my family? But how to talk about family?
2.Watch and answer:
Q1: How many people are there in the video?
Q2: Who are they?
(分别指Amy、Chen Jie问)
Who’s that girl?
Watch the video again, then answer the question:
(指Chen Jie’s father问)
Who’s that man?
3. Check the answer.
Now, you are Chen Jie, please answer the question:
Who’s that man?
He’s my
A. father B. teacher
4. Watch the video again，then fill in the blanks.
5. Listen and imitate.
Think it over according to the video.
Watch and say.
S1: Three. They are …
S2: She’s Amy.
S3: She’s Chen Jie.
Watch and answer.
Let’s chant together.
在任务驱使下去感知和学习新知，使学生能积极主动的参与到学习活动中来。
在视频的帮助下，引领学生从整体上了解对话。
通过视、听，引导学生进一步理解文本。
视听输入，引导学生深入理解文本。
学习和仿读目标语句和情景语句。
Step III
Practice
Role play.
1. Practice in groups.
2．Act out the dialogue.
3. Enjoy a song: Father and mother
搭建模仿秀平台，鼓励学生展现自己，体验学习的乐趣。
Step IV
Extensions.
1.播放学生谈论家庭成员的生活场景
小组内同学拿出自己的家庭成员照片，用所学句型进行谈论。
2. 播放中央台公益广告“family”的视频。
通过模拟情景表演，使学生再次感受所学语言的运用背景，并在情境中恰当运用，提高语用能力。
Step V
Home-work
1. Listen to the tape of this part .
2. Talk about your family.
