《月下桨声》同步练习
一、基础题
1．给加粗的字选择正确的读音。
狂吠（quǎn fèi） 鲫鱼（jí jì） 萦绕（yín yíng）
固执（zhí zí） 补偿（cáng cháng） 疲惫（bèi biè）
2．根据意思写词语。
（1）坚持已见，不肯改变。（ ）
（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（ ）
（3）千根丝万根线连着，形容关系非常密切。（ ）
二、综合题
1．判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“X”。
（1）雨后初晴，水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。（ ）
（2）我已经多次在黄昏时分看见这条小船，还有这两个小小的“渔夫”。（ ）
（3）她把头摇成了拔浪鼓。（ ）
2．给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
挺：硬而直；伸直或突出；很；数量词。
（1）诸葛亮挺有才干。（ ）
（2）这棵白杨高大挺拔。（ ）
三、先缩写下面的句子，然后回答问题。
（1）小女孩在船边小心翼翼地放网。
缩句：
这一句是对小女孩的（ ）描写。
她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。
缩句：
这一句是对小女孩的（ ）描写。
四、阅读短文，按要求作答。
蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会
儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思??
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就
离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——
风风火火——
3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用____比喻____。
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：
第三自然段：
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
?参考答案：
基础知识达标：
一、1、fèi jì yíng zhí cháng bèi b
2、固执 小心翼翼 千丝万缕
二、1、√ × √
2、很 硬而直
三、1、小女孩放网。动作描写。
2、她低头而去。神态描写。
课后能力提升
四、1．，“ ” 。，，。“，？”。
2．显示、卖弄。形容急促短时间就赶来了。
3．心想：这些人真是，干嘛要东躲西藏的！
4．温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。把温柔如丝比喻春雨。
5．第二自然段：写陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院治疗。
第三自然段：当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便陷入了沉思。
6． 陈红骑自行车被汽车撞伤后过路的小伙子立即把她送往医院治疗，并设法转告陈红父母，自己却连姓名也没留下就离开了医院，这一助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家。因此，他们是多么希望能再次见见这位小伙子，当面向他表示谢意。
《月下桨声》教学设计
《月下桨声》讲的是“我”买一对姐弟的鱼时多给了一元钱，他们发现后，姐姐特意前来退钱，在无法做到两清的情况下,傍晚时分,小女孩儿又送来了一把葱作为她对鱼款的补偿的事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。故事虽浅显易懂，但情节生动、语言优美，尤其对人物神态、动作、语言的描写细腻。??
?
【知识与能力目标】
1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括文章内容，理解描写人物方法及作用。
【过程与方法目标】
在读中品味语言，能有感情地朗读课文，找出描写小姑娘动作、语言、神态语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
【情感态度价值观目标】
感受了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
【教学重点】
学习课文，体会姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
【教学难点】
体会文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
小黑板、多媒体课件
一、激发情感导入
1、课件播放水面的情景：青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬，几只野鸭，在雾气中不时出没。一叶小船在水面上轻轻划动，传来悠悠的桨声。
2、师深情描述：你看，一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美好的心境一起走进——板题：月下桨声
二、初读课文，认识生字
1．让学生读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？
2．检查字词
（1）“鲫”可根据形声字的特点进行记忆。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？
3、划分文章层次结构，概括层意。
读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
学生读课文，并给课文分段。
三、走进文本，自主探究
1?默读课文，找出课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，画上记号，读一读，体会体会。
2?与身边的小伙伴互相说说找出的语句，谈谈自己的感受。
四、品读文本，感悟人品
1?品读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。
句子①：小女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。
（1）学生交流：这句话抓住人物的什么描写？你从中体会到什么？
（2）从哪地方体会到姐弟勤劳的品格？结合实际谈谈你对“小心翼翼”、“一言不发”的理解。
2、全班交流：
（1）当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？
（2）同桌分角色读出小女孩的心情。
（3）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。
3．出示句子：
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
（1） 读这句话与书中有什么不同吗？
（2） 你觉得的哪句话好，为我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
（3）括号中的这些词语让你感受到了什么？
（4）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
（5）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？？
5、学生读句子思考问题，并进行回答。在老师的指导下有感情的朗读。
引导学生抓住重点语句理解课文内容，并指导
小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？
五、解读文题，升华情感。
课文为什么以“月下桨声”为题？“桨声”象征着什么？听到桨声，你会想到什么？（再次播放姐弟俩划动船桨捕鱼的画面。）
六．拓展练习。
学完文章，你此时有什么感受？说一说
学生谈感受。
七、布置作业
拓展学生的知识面，加深学生对课文的理解。
仔细观察身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，练习写一写
略。
课件16张PPT。月下桨声 我会读，我会认
狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟
吠 裸 鲫 撩 襟fèiluǒjìliáojīn（1）你能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
（千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山万水）
（2）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？
（碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花）
千丝万缕 一言不发 青山绿水词语积累本文讲了一件什么事，你能说一说吗？
抓事件的起因、经过和结果 。
本文讲述了一对小姐弟和作者交易河鱼的故事。一、整体感知，概括内容 课文按照事情的发展顺序可分为三部分。
第一部分(从开头到“不知是没听清楚，还是有什么为难之处。”)写水上问购鱼。
第二部分(从“第二天一早”到“我收下了鱼。”)写小女孩儿送鱼。
第三部分(从“她走后不久”到结尾)写小女孩儿退钱。理清结构层次，概括内容
1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
神态、外貌、动作、语言二、读课文，了解人物的品行 二、读课文，了解人物的品行1．默读并画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2．小组合作交流自己的感受。
窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。（“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩儿跑得非常急。）三、交流合作，理解重点1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？ 用文中的话回答。她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。（“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明弟弟非常聪明。）2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。（1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什么？3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。 （2）括号中的这些词语让你感受到了什么？这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩儿非常诚实。我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．（3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（4）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气，‘“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。我为女孩儿的举动感动。4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？ 五、体悟深情，总结全文 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。六、拓展延伸学完文章，你此时有什么感受？说一说。
