数学三年级下青岛版第六单元“年、月、日”课件+教案

《年、月、日》教学设计
教学内容：
青岛版小学数学三年级下册第六单元“年、月、日”。
教学目标：
1、结合学生的生活经验，通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系。了解平年、闰年的有关知识。
2、在探索过程中培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展，
3、结合课堂教学，进行珍惜时间的教育。让学生通过亲身参与实践探索活动，获得情感上的体验。
教学重点难点：
重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。
难点：会判断平年、闰年。
教具、学具准备：
多媒体课件、2008年和2009年年历、表格若干。
教学过程：
师生问候，激发兴趣
师：刚才走进教室看到同学们坐姿端正，学习用品摆放整齐，你们这样优秀的习惯让老师很欣赏，想为你们点个赞，另外还有个想法，那就是想和大家成为朋友，可以吗？
生：可以！
师：朋友之间是无话不谈，在一起畅所欲言的，一会儿我们一起学习的时候，有了什么发现，都要在交流的环节和同学，和我这个大朋友积极的说出来，好吗？
生：好！
师：同学们，请看黑板，我板书了几个字，一起读一下吧“年、月、日”和我们以前学习的时分秒一样，都是时间单位，今天我们就一起来走进天文馆学习年月日。（板书课题）
初步感知：
师：同学们知道那些关于年月日的知识？
生：我知道一年有十二个月，一个月有30天，一年有365天，等等有关年月日的知识，教师根据学生的回答，板书有关年月日的知识。
师：同学们知道的可真不少，关于年月日，你还有什么疑问吗？
生：提出自己的疑问。
师：这节课，就让我们通过年利表来验证一下好吗？同时让我们通过年利表来解答同学们关于的年月日的疑惑。
三、认识大小月
1、师：同学们看大屏幕，（课件出示2008年和2009年的年历）这是2008和2009年的年历表。你家里有吗？会看年历吗？
师：（教师用鼠标指着年历中的大数字），这个表示什么？通过看年历，你知道一年有几个月啊？刚才那个同学说的你同意吗？
生：同意
师：2008年3月一共多少天？你知道吗？
生：2008年3月一共31天。
师：你怎么这么快就知道了？能不能告诉同学们你怎么看出来的？
生：我是看的3月份的最后一个数字，是31，所以3月份一共31天。
师：你认为他的方法怎么样？那2009年的9月多少天？
生：30天。
师：你怎么看出来的？
生：我也是看的2009年9月的最后一个数字。
师：同学们说得很好，也就是要想知道一个月的天数，只要看一看那个月最后一个数字就可以了。这小小的年历中，藏着许多关于年月日的知识，让我们一起去发现好吗？
2、师：老师为同学们每人准备了一张2008年和2009年的年历，同时还有一张表格，同学们以小组为单位，把2008年和2009年每个月的天数由各组的组长填在表格里。（课件出示表格及要求）
以小组为单位，合作完成2008年和2009年的每个月的天数。一起查找，一个同学填写。
学生汇报各月的天数，集体订正。多媒体演示。
师：观察所填资料，你有什么发现？学生思考，然后小组内先说一说。
师：哪个同学说一说自己的发现，一个同学说的时候，其他同学要认真听，有需要补充的可以直接进行补充，好吗？
生：说自己的发现。1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的天数都是31天；4月、6月、9月、11月的天数都是30天；2月的天数不一样，28天还有29天。
班内交流，学生的发现，同时板书学生发现。多媒体演示。
师：天数都是31天的叫做大月，有几个大月？
生：（数一下）7个。
师：几个小月？
生：4个。
师：通过验证，我们可以说同学们的发现是正确的。这么重要的知识我们怎么把它记住呢?你有什么办法呢？
生表达自己的记忆方法。
4、记忆大小月
怎样记住每个月的天数呢？学生思考，教学拳头记忆法和歌谣记忆法。课件演示。
5、游戏
（1）、抢答
师：我指名一个同学站起来说月份，大家判断大月小月。
（2）、我来说你来答
老师说一个月份，如果大月男生起立，如果小月女生起立。说到2月没人起立，引出对2月份天数的探讨，进而引出平闰年的知识。
四、教学平闰年
师：刚才老师说二月的时候同学们为什么都没有站起来呢？
生：二月的天数特殊，不是大月也不是小月。
师：二月是个特殊的月份，那二月到底有什么特殊呢？我们一起研究好吗？老师为每个同学整理好了2003年到2010年二月份的天数，请看大屏幕（课件出示）。
师：同学们仔细观察2003年到2010年二月份的天数，你有什么发现？
观察统计表，班内交流，说一说自己的发现？总结平年和闰年的知识。课件演示，教师板书：二月份有28天的年份叫做平年，平年365天；二月份有29天的年份叫做闰年，闰年有366天。同时课件演示。
师：那同学们说一说2003年到2010年哪一年是平年，哪一年是闰年。
生答，同时课件演示，进一步发现平年和闰年的规律，总结平年和闰年的规律：每4年有一个闰年。
师：发现平年和闰年和4有密切的关系，到底有什么样的关系，请看大屏幕（课件出示平年闰年通过除以4判断的方法）。
师：你知道自己的出生年份吗？可以用这个方法计算一下你出生的那年是平年闰年吗？
生进行计算，并回答。
师：给大家留个有意义的小任务，看谁回家做得好，那就是回家问清楚爸爸妈妈的出生年月日，并帮他们计算出来出生年份是平年闰年，能做到吗？
生：能！
师：我们学习了平年闰年，想知道它们是怎么来的吗？
生：想！
师：我们来看一段科学小知识。（课件播放平年闰年的来历）
五、巩固练习
多媒体课件出示
1、填空
5月是（ ）月，有（ ）天。
11月是（ ）月，有（ ）天。
小刚出生于1998年的最后一天，他的生日是（ ）月（ ）日。
2、连一连
3月12日 教师节
6月1日 国庆节
8月1日 植树节
9月10日 建军节
10月1日 儿童节
3、猜一猜
（1）、萌萌连续在外婆家住了62天正好是两个月，你能说出是那两个月吗？
（2）、祥祥今年12岁了，却只过了3个生日，你知道是怎么回事吗？他的生日是那一天？
六、小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
生思考并回答。
师：大家说的都很好。再次为大家点赞！时间过得真快呀，转眼一节课就要过去了，那我们将来想要做一个有用的让人尊敬的人，要学习很多很多知识，也就需要用很多很多时间，那我们就需要珍惜时间，抓紧时间去认真努力学习！相信大家一定做得很好！比今天做的更好！谢谢大家！ 下课！
板书设计
年、月、日
12个月
大月 1、3、5、7、8、10、12月 （31天）
小月 4、6、9、11月 （30天）
平年 2月28天 全年365天
闰年 2月29天 全年366天