《人类的“老师”》同步练习
一、给下列的汉字注音。
研 剧 毁 祸 键 超
二、比一比，再组词。
密（ ） 度（ ） 末（ ） 键（ ）
蜜（ ） 渡（ ） 未（ ） 健（ ）
三、用下列的词语造句。
研究：
超过：
模仿：
剧烈：
四、写出下列词语的反义词。
提高（ ） 坚固（ ） 进步（ ） 轻易（ ）
五、照样子，在括号里填上合适的量词。
一（ ）斑点 一（ ）事故 一（ ）鸡蛋 一（ ）轮船
一（ ）汽车 一（ ）建筑 一（ ）飞机 一（ ）方法
六、仿写句子。
人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
人们模仿某些贝壳制成了 。
人们模仿 。
七、连词成句。
1、根据 蝙蝠 了 雷达 人们 发明
。
2、科学家 鸟类 的 了 飞机 受到 启发 发明
。
一、根据课文内容填空。
1、原来，每只蜻蜓的翅膀（ ），都有一块比周围略重一些的厚（ ），这就是防止翅膀颤抖的（ ）。要是早知道这一点，科学家可以少花多少时间和（ ）呀！
2、建筑师们（ ）这种“（ ）结构”特点，设计出许多既（ ）又（ ）的建筑物。
二、根据课文内容回答问题。
1、课文中人类受到了“老师”的哪些启发？
。
2、为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力？人类从中受到了什么启发？
。
参考答案
基础知识达标
一、略。
二、
秘密 长度 末端 关键
蜜蜂 过渡 未来 健康
三、
这项科学研究得到了全世界的认可。
他骑车的速度很快，不一会儿就超过了我。
他模仿老师的语气说话。
身体不好的人不应该做剧烈的运动。
四、降低 柔软 落后 艰难
五、
块 场 个 艘
辆 栋 架 种
六、
人们模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克。
人们模仿鲸的形体，改进了船体的设计。
七、
1、人们根据蝙蝠发明了雷达。
2、科学家受到鸟类的启发，发明了飞机。
课后能力提升
一、
1、末端 斑点 关键 精力
2、根据 薄壳 轻便 省料
二、
1、科学家受到鸟类的启发，发明了飞机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许多优良性能的飞机；科学家模仿鲸鱼的流线体外型改进船体设计，提高了轮船的航行速度。
2、因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
《人类的“老师”》教学设计
这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。
【知识与能力目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。
【情感态度价值观目标】
自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
【教学重点】
弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
【教学难点】
弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
多媒体课件及图片。
一、揭题激趣。
作为食物链顶端的人类,在这个世界上不断创新,引领世界的不断前行,那么,人类还有老师吗?人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？??
今天,我们将要学习新的一课：人类的”老师”?去了解,有哪些动物可以当我们的老师,让我们不断改进技术,不断推动科技的进步。
二、初读课文。
1、请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2、分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。
3、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读
4、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？
自然界的生物都是人类的好老师。
人类向自然界的生物学习，并加以模仿创造。
三、课文学习。
师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。
1、学生自读课文，体会理解。
请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？
2、集体交流
读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？
（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。
（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。
从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
（4）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
（6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。
3、课文思考。
1.课文中人类老师是指谁？
鸟儿、蜻蜓、苍蝇、
蚊子、蜜蜂、鲸、
鸡蛋、袋鼠、贝壳
2.这些“老师”教了人类什么？人类向“老师”学习的收获是什么？
研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；
研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象；
研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
拓展学习
人类的老师——仿生学的应用
荷叶和伞：工匠荷叶的样子做出了最初的木头伞，经后人加工改进，用竹篾做伞骨，制成了可以开合的伞，伞面也由木头改成丝绸、油纸等又轻又薄的材料。
车前草与建筑：车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。
云杉和电视塔：高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。
五、课后小结。
大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。
六、课后作业。
1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验。
课件16张PPT。课文导入 作为食物链顶端的人类,在这个世界上不断创新,引领世界的不断前行,那么,人类还有老师吗?人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？??
今天,我们将要学习新的一课：人类的”老师”?去了解,有哪些动物可以当我们的老师,让我们不断改进技术,不断推动科技的进步。蝙蝠 惨祸 关键
鲸鱼 轻便 跳跃
薄壳结构 轻而易举生字学习自然界的生物 都是人类的好老师 人类向自然界的生物学习，并加以模仿创造。初读课文 蜻蜓是人类的老师，因为：
人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。课文学习鲸海轮 圆圆的大头的鲸为什么轻而易举的超过海轮？——“流线体”课文学习鸟儿是人类的“老师”
蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点——防止抖动的机翼课文学习鱼类是人类的“老师”鱼儿在水中自由升降——潜水艇课文学习 第三段主要讲了鲸是人类的老师，它给人们的制造轮船带来了启发。文中是如何体现鲸给轮船制造带来启发的？
“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。”课文学习1.课文中人类老师是指谁？
2.这些“老师”教了人类什么？人类向“老师”学习的收获是什么？ 鸟儿、蜻蜓、苍蝇、
蚊子、蜜蜂、鲸、
鸡蛋、袋鼠、贝壳 课文思考研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；
研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象；
研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。课文学习荷叶和伞 工匠荷叶的样子做出了最初的木头伞，经后人加工改进，用竹篾做伞骨，制成了可以开合的伞，伞面也由木头改成丝绸、油纸等又轻又薄的材料。拓展学习 车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。 车前草与建筑拓展学习 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。云杉和电视塔拓展学习 大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。课文小结1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验。课后作业
