《倔强的小红军》同步练习
一、给下列词语中的“强”字选择恰当的读音，把序号填在相应的括号里。
①qiáng ②qiǎng ③jiàng
强大( ) 强壮( ) 坚强( ) 强迫( )
倔强( ) 强嘴( ) 强求( ) 强词夺理( )
二、比一比，再组词。
惫( ) 荒( ) 奈( )
备( ) 慌( ) 夺( )
三、在括号里填上恰当的词语。
深情地( ) 狠狠地( ) 倔强地( ) 慢慢地( )
认真地( ) 轻轻地( ) 吃力地( ) 无奈地( )
四、选择恰当的词语填空。
回忆 回顾 出现 浮现
1．我一看见小木船，就会( )起陈明来。
2．陈赓( )自己的革命经历时，常常想起小红军。
3．八点整，比赛的队伍开始在场地边( )。
4．想起转走的张小明，一件件往事就( )在眼前。
五、写出下列句子所采用的描写方法。
人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写(动作描写) 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
1．那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。( )
2．陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”( )
3．他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。( )
4．从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。( )
一、课内阅读。
陈赓同志( )，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”
小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说： 你看，鼓鼓的嘛 我的比你的还多呢 陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
1．在括号里填上一个成语。
2．在第二自然段的空白处填上标点符号。
3．陈赓骑在马上，为什么心情平静不下来？
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二、课外阅读。
小英雄海娃
鬼子越来越近。海娃着(zhuó zháo)急了，把鸡毛信往哪里藏(cáng zàng)呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折(shé zhé)起来，绑在尾巴底下。
海娃什么也不怕了，他把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。“站住！”鬼子吆喝(hē he)起来，“哗啦”一声举起枪，对着海娃的小脑袋。一个穿黑军装的歪嘴黑狗跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗马上动起手来，摸补丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，连两只破鞋也没放过，结果什么也没搜着。小胡子只想早点进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。
后来，鬼子又让海娃带路。晚上，海娃走进牲口圈，一把抱住那只老绵羊，把它尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。历尽千难万险，海娃终于把信送到了张连长手里。
1．用“____”画出文中括号里正确的读音。
2．海娃为什么要把鸡毛信绑在羊尾巴下面？
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3．读画线的句子你体会到了什么？
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4．你还知道哪些抗日小英雄的故事呢？请简单地写出来。
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参考答案
基础知识达标
① ① ① ② ③ ③ ① ②
疲惫 准备 荒芜 慌张 无奈 掠夺
望 打 说 吃 写 走 爬 笑
四、1.回忆 2.回顾 3.出现 4.浮现
五、1.外貌描写 2.语言描写 3.动作描写 4.心理描写
课后能力提升
一、1.无可奈何 2.“ 。 。” 3.因为陈赓同志一直不放心这个小鬼。一个小孩子，在那么艰苦的情况下，没有一个同伴同行，怎么能让人放心呢？
二、1.zháo cáng zhé he 2.因为鬼子越来越近了，很快就会发现鸡毛信。
3．体会到海娃的勇敢、机智、镇定。 4.王二小、雨来。王二小为了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈；雨来巧妙地帮助掩护了交通员李大叔。
《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难危险留给自己的高尚品质。
【知识与能力目标】
学习本课生字新词，练习用“曾经”“终于”造句。
【过程与方法目标】
通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
【情感态度价值观目标】
有感情地朗读课文，继续训练通过课文内容体会表达的思想。
【教学重点】
引导学生通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的品质及其感情。
【教学难点】
体会小红军一心为别人着想，把困难危险留给自己的高尚品质。
多媒体课件及图片。
第一课时
一、导入新课。
简介二万五千里长征：
为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹。长征使红军失去了千千万万坚强战士，以敌人失败、我军胜利而告终。
我们今天学的课文，讲的就是在红军过草地时，发生在一个小红军和一位首长身上的故事。
二、初读感知
1、学习文中的生字。
倔 顾 饥 嘛
薄 段 港 膝
狠 惫 稞 捶
2、指名认读词语，纠正生字的读音，指导书写。
倔强??忍饥挨饿??回顾??薄嘴唇??一段???香港??疲惫???牛膝骨?捶腿??无可奈何??络腮胡子??兄弟??青稞?
再读课文，理解文章
1、默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军过草地非常艰难？用“——”画出来。
荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫
2、用“ ------- ”画出描写小红军外貌的句子。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
这段外貌描写说明了什么？
说明小红军在荒无人烟的草地上行军忍饥挨饿已经非常疲惫、虚弱。
四、段落理解
1、小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑， 用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？
他不想拖累别人，用满不在乎的表情来让对方相信自己的话。
2、他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
陈赓同志骑在马上, 心情老平静不下来因为：陈赓同志自从见到这个小鬼,就有担心他支持不了的感觉,一直放心不下。
3、“不对，我受骗了！”
陈赓为什么觉得对不起这个小兄弟？
因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能及时救小鬼而深深后悔，十分悲痛。
4、“陈赓同志全明白了”，他明白了什么？
陈赓“调转马头、奔跑起来”说明他已意识到小红军有因疲惫、饥饿而死亡的危险。“狠狠地打”表达了陈赓深深自责、十分悲痛的心情。他明白了：让小红军骑马，他为什么不肯骑；要同他一起走，他为什么找借口不肯和陈赓一块儿走；给他青稞面，他为什么不肯接受，说自己的比陈赓的还多……
五、思考讨论
陈赓想起一连串的孩子，这些孩子与小红军有什么共同点？
既顽强又机灵，能随机应变，不怕苦和累，从不拖累别人，即使有牺牲的危险，也从不害怕。
课文小结
同学们，学习了这篇课文，我们认识了一个关爱战士的首长----陈赓，也认识了一个懂得为他人着想的小红军，他们都是无私的伟大的人，值得我们每一个人尊敬与学习。课后同学们可以结合我们所了解的，把这个故事讲给别人听。好不好？
七、课后作业。
1、书写生字词，带有生字的生词要能默写。
2、有感情地朗读课文。
八、板书设计
倔强的小红军
陈赓????????????????????????????小红军?
骑一会儿??????????????????????????体力“强”
起一段路?????????????????????????“能”与马比赛
?一块儿走??????????????????????????“等”同伴
给青稞面???????????????????????????干粮“多”?
（关爱战士）????????????????????????（为他人着想）
课件13张PPT。课文导入 为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹。长征使红军失去了千千万万坚强战士，以敌人失败、我军胜利而告终。
我们今天学的课文，讲的就是在红军过草地时，发生在一个小红军和一位首长身上的故事。倔 顾 饥 嘛
薄 段 港 膝
狠 惫 稞 捶生字学习倔强? ?忍饥挨饿?? 回顾??薄嘴唇??
一段? ??香港?? 疲惫???牛膝骨?
捶腿?? 无可奈何?? 络腮胡子??
兄弟??青稞?词语学习 默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军过草地非常艰难？用“——”画出来。荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫课文学习 用“ ------- ”画出描写小红军外貌的句子。 那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。这段外貌描写说明了什么？ 说明小红军在荒无人烟的草地上行军忍饥挨饿已经非常疲惫、虚弱。
课文学习 小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？ 他不想拖累别人，用满不在乎的表情来让对方相信自己的话。段落理解 他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
陈赓同志骑在马上, 心情老平静不下来因为：
陈赓同志自从见到这个小鬼,就有担心他支持不了的感觉,一直放心不下。段落理解 陈赓为什么觉得对不起这个小兄弟？ 因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能及时救小鬼而深深后悔，十分悲痛。 “不对，我受骗了！”段落理解 “陈赓同志全明白了”，他明白了什么？
陈赓“调转马头、奔跑起来”说明他已意识到小红军有因疲惫、饥饿而死亡的危险。“狠狠地打”表达了陈赓深深自责、十分悲痛的心情。他明白了：让小红军骑马，他为什么不肯骑；要同他一起走，他为什么找借口不肯和陈赓一块儿走；给他青稞面，他为什么不肯接受，说自己的比陈赓的还多……段落理解 陈赓想起一连串的孩子，这些孩子与小红军有什么共同点？思考讨论 既顽强又机灵，能随机应变，不怕苦和累，从不拖累别人，即使有牺牲的危险，也从不害怕。 同学们，学习了这篇课文，我们认识了一个关爱战士的首长----陈赓，也认识了一个懂得为他人着想的小红军，他们都是无私的伟大的人，值得我们每一个人尊敬与学习。课后同学们可以结合我们所了解的，把这个故事讲给别人听。好不好？课文小结 1、书写生字词，带有生字的生词要能默写。
2、有感情地朗读课文。课后作业
