《快乐王子（剧本）》同步练习
一、我会写同音字。
1．mò 寂( ) 沙( ) ( )名其妙
2．qiān ( )移 ( )笔 ( )山万水
二、补充四字词语，并按要求答题。
( )色降临 春( )花开 (____)天立地 破( )为笑
( )然倒地 ( )欢作乐 流( )失所 载歌载( )
1．画“____”的词语是含有“天”“地”的，这样的词语还有：________、________；画“ ”的词语是跟“春天”有关的，这样的词语还有：________、________；画“ ”的词语是ABAC式的，这样的词语还有：________、________。
2．在美军的轰炸下，伊拉克的很多民居________，许多人________。(选词填空)
三、给带点字选择正确的义项。
信 A．随便，放任；B.不怀疑，认为可靠；C.书信；D.消息
1．楚王听信了谗言，逐渐疏远了屈原。()
2．姐姐的生活很散漫，拿到东西总是信手乱放。()
3．王子王子真好心，我愿给你当信使。()
4．中东的华侨华人因听到温家宝总理出访的信息而感到振奋。()
一、课内阅读。
王 子：小燕子，你快看，有个老人墙边站。面前放着一个碗，哆哆嗦嗦一整天。
天气太凉行人稀，没人施舍好可怜。送他一颗蓝宝石，安安心心度晚年。
小燕子：(哭着说)我不能那么做，那样你就不英俊了。
王 子：听我的！他更需要帮助！
小燕子啄出王子的一只眼睛，飞到老乞丐面前，把宝石放到他的碗里。老人抬头发现蓝宝石。
老 人：这是哪位好心人送的呀，真是太感谢了！
1．文中的“蓝宝石”是王子的________。
2．小燕子说：“我不能那么做，那样你就不英俊了。”中的“那样”指的是：______________________。小燕子是哭着说这句话的，说明他不忍心啄出王子的眼睛，体现了小燕子________。
3．从 “听我的！他更需要帮助！”体会到小王子________的精神。
参考答案
基础知识达标
1.寞 漠 莫 2.迁 铅 千
暮 暖 顶 涕 轰 寻 离 舞 1.冰天雪地 翻天覆地 春回大地 万紫千红 惟妙惟肖 诚惶诚恐 2.轰然倒地 流离失所
三、1.B 2.A 3.C 4.D
课后能力提升
一、1.眼睛 2.啄出蓝宝石送给老人 很善良 3.无私奉献
《快乐王子（剧本）》教学设计
《快乐王子》文章借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。他有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬；他怜惜有为的年轻人；他担心穷苦孩子的命运??于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西。快乐王子的那一颗真诚、善良的心让我们深深感动。他的那种牺牲自我帮助别人的精神震撼了我们的心灵，激活了我们对真诚和善良的向往之心。?
【知识与能力目标】
认识“雕、柄、迁”等生字，积累好词佳句。
【过程与方法目标】
分组表演并评议，深化对课文的理解。
【情感态度价值观目标】
通过抓住描写人物语言、行动的词语，读懂课文，理解人物，体会快乐王子关爱他人、无私奉献的高贵品质。
【教学重点】
读懂课文，感受快乐王子关爱他人、无私奉献的品质。
【教学难点】
读懂课文，感受快乐王子关爱他人、无私奉献的品质。
多媒体课件及图片。
一、创设情境
这一幅幅滚动的画面，使我们欣赏到雄伟华丽的欧洲古建筑及流淌着异国风情的广场。看，这尊造型独特、金碧辉煌的雕像是谁？让我们学习第31课，破解谜团，聆听发生在这里的一个凄婉动人的故事。
二、合作学习，初步感知
1、要求做到：学会要认的字；把课文读通顺，初步感知课文内容。
雕像 金箔 南迁 英俊 埃及 寂寞 哆嗦 乞丐 破涕 尼罗河
无忧无虑 流离失所 哆哆嗦嗦 载歌载舞 忍饥挨饿 破涕为笑
2、想一想课文讲了一件什么事？
3、默读课文，边读边理清写作顺序，快乐王子给你什么印象？
三、再读课文，重点感悟
（1）“快走吧，小燕子。”“快快动身去埃及。”
（反复出现三次，这是王子在自己十分孤独，没有眼睛，需要帮助的情况下，对小燕子一遍遍说的话。从王子对待小燕子的态度上，我们可以看出王子关爱他人，胜过关心自己。朗读时要读出他急切、诚恳的语调。）
（2）“虽然……可还是忍不住泪落如雨。请把我剑柄上的宝石，给无助的母亲送去救急。”
（3）“天气太凉行人稀，没人施舍好可怜。送他一颗蓝宝石，安安心心度晚年。”
（4）“这颗宝石送给她，晚上回家好交代。”
（5）“……把身上的金箔一片片全给了穷人。”
（6）“虽然……但……我的心里比什么都高兴。”
（这是王子对待穷人的态度，他把自己的一切都奉现给了穷人。让学生思考王子为什么要这样做，想象穷人得到帮助后高兴感激的情景。我们从中可以体会出王子的善良与无私，从而加深对课文的理解。朗读时要读出王子对穷人的同情、关切之情，同时要表现出王子因无法解救他们而产生的无奈与痛心的感情。）
（7）“只听一声巨响，王子的心裂成了两半，王子的雕像轰然倒地。”
（这是王子爱至所极的结果。当他知道爱的传递者——小燕子死了，他的心都碎了，自己也随着小燕子一起离开了这个他曾经十分牵挂、眷恋的世界。）
四、分配角色，问题思考。
说一说：快乐王子为什么叫快乐王子？他真的快乐吗？
可以说不快乐，因为他看到贫困人的悲惨生活，心里很难过；也可以说他快乐，因为他无私地帮助了穷人，心里很高兴……
课文总结
这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。
思考感悟
“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！
七、布置作业。
1、小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？
2、快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？
3、自由组合，分角色演一演这个通话话剧。
八、板书设计
快乐王子
女裁缝?红宝石?善良?舍已为人
年轻人?一只眼睛
小女孩?另一只眼睛?崇高?伟大
很多穷人?金片
课件13张PPT。课文导入 这一幅画面，使我们欣赏到雄伟华丽的欧洲古建筑及流淌着异国风情的广场。看，这尊造型独特、金碧辉煌的雕像是谁？让我们学习第31课，破解谜团，聆听发生在这里的一个凄婉动人的故事。雕像 金箔 南迁 英俊
埃及 寂寞 哆嗦 乞丐
破涕 尼罗河词语学习 无忧无虑 流离失所 哆哆嗦嗦 载歌载舞 忍饥挨饿 破涕为笑成语学习1.想一想课文讲了一件什么事？
2.默读课文，边读边理清写作顺序，快乐王子给你什么印象？ 思考探究（1）“快走吧，小燕子。”“快快动身去埃及。”
（反复出现三次，这是王子在自己十分孤独，没有眼睛，需要帮助的情况下，对小燕子一遍遍说的话。从王子对待小燕子的态度上，我们可以看出王子关爱他人，胜过关心自己。朗读时要读出他急切、诚恳的语调。）重点感悟（2）“虽然……可还是忍不住泪落如雨。请把我剑柄上的宝石，给无助的母亲送去救急。”
（3）“天气太凉行人稀，没人施舍好可怜。送他一颗蓝宝石，安安心心度晚年。”
（4）“这颗宝石送给她，晚上回家好交代。”
（5）“……把身上的金箔一片片全给了穷人。”
（6）“虽然……但……我的心里比什么都高兴。”重点感悟 （这是王子对待穷人的态度，他把自己的一切都奉现给了穷人。思考王子为什么要这样做，想象穷人得到帮助后高兴感激的情景。我们从中可以体会出王子的善良与无私，从而加深对课文的理解。朗读时要读出王子对穷人的同情、关切之情，同时要表现出王子因无法解救他们而产生的无奈与痛心的感情。）重点感悟（7）“只听一声巨响，王子的心裂成了两半，王子的雕像轰然倒地。”
（这是王子爱至所极的结果。当他知道爱的传递者——小燕子死了，他的心都碎了，自己也随着小燕子一起离开了这个他曾经十分牵挂、眷恋的世界。）重点感悟 说一说：快乐王子为什么叫快乐王子？他真的快乐吗？
可以说不快乐，因为他看到贫困人的悲惨生活，心里很难过；也可以说他快乐，因为他无私地帮助了穷人，心里很高兴……问题思考 这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。课文总结 “真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！ 思考感悟1.小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？
2.快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？
3.自由组合，分角色演一演这个通话话剧。
拓展作业
